1、語文版七年級語文多媒體課件、論語六則、學習目的、簡介孔子、攝影圖片鑒賞、論語、單詞解釋、內(nèi)容理解、一、課堂練習、思維討論、二、三、四、五、六、制作：艾鋒、二.初步感知文言文的學習特征，培養(yǎng)學生學習文言文的興趣。 從單詞開始，初步體驗古今對外漢語的差異。 4 .通過朗讀、背誦，從語速、語感來了解文言文的特征。 5、了解課文內(nèi)容，翻譯課文的意思。 孔子(前551-前479 )，中國古代偉大的思想家、教育家、儒家學派的奠基者，被稱為“萬世師表”、“千古圣人”，是世界十大思想家的掌門人。 完全免費，無需注冊，每天更新！ 孔府、孔廟、孔林-萬古長春坊、孔林-圣林坊、孔林-氏坊、孔林-享利殿、孔林內(nèi)容有孔

2、子的談話，弟子們回答了弟子們之間的相互討論。 它是研究孔子思想的主要依據(jù)。 南宋時期，朱熹將其作為“四書”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。 宋宰相趙普稱“半部論語道天下”。 論語、一子曰、“學而時學、不言也？ 準時，通過“悅”快樂，小伙伴來自遠方，不快樂嗎？ 人不知道，志同道合的人，知道，不憤怒，也不真君子？ 但有憤恨地、憤怒、道德修養(yǎng)的人，固定句式：“不是嗎？ “不，不是嗎？” ，理解，回去，第一句是啟發(fā)人們喜歡學習，從學習中獲得樂趣。 只有按時復(fù)習學過的知識，才能掌握學過的知識。 第二句，提倡同學之間的相互學習、探討、激勵以增加知識是擴大學習。 第三句不是為了提高自己的才能，不是為了炫耀，而是因

3、為人心胸開闊，需要修養(yǎng)，自己的才能不為人所知，懊惱不沮喪是有道德修養(yǎng)的人的態(tài)度。 子曰：“溫故知新，可師也。 ”“這是一個很好的例子?！?舊(知識)、悟悟、能、能、能、能、能、強調(diào)的“溫故”不僅能鞏固舊知識，而且能懂得“新”，能有新的理解和發(fā)現(xiàn)。 所謂“能為師運”，是孔子對能實現(xiàn)它的人的肯定和高度評價，表示了孔子對學習中的“溫故”極深的見解。 理解：3子曰：“學而不思則無差別，思而不學則危。 ”“這是一個很好的例子?！?困惑的、困惑的、孔子否定了這兩種求學知識的方法，前面的一種是不能吃、不能討論、不能貫通、不能活用的后者流行于空想的淺見，不學無術(shù)，“學習”是“思考”的基礎(chǔ)，“思考” 理解：子貢

4、問道：“孔文子為什么要這么說，=為什么，為什么叫句子？ 子曰、敏而易學、不慚愧、聰明、慚愧、下一個問題、就是將之說成文。 是的，所以孔子從兩個方面說明了孔園號是“文”的原因：一是孔圉天資好勤奮，二是虛心求教。 一邊肯定孔圉取得成果的理由，一邊發(fā)揮問題，教育弟子們要勤奮學習，謙虛地求教。 子曰、“默而知之、學而不厭、教而不疲、何在于我！ ”“這是一個很好的例子。” 記住，厭倦，滿足，疲勞，=理解，引導，教導，孔子從嚴格的要求出發(fā)，提出學者或老師應(yīng)該做的學習態(tài)度。 孔子一生在“默默知道”、“學而不厭”、“教訓人不倦”三個方面努力實踐，他如此謙虛。 “為什么在我身上？ 子曰、“三人行必有我?guī)?、虛?shù)、幾人、去、=其中，選其善人，然后其惡人改之。他們的良好的一面，服從，理解，反映孔子的“不害羞的問題”，善于向每個人學習，不僅學習別人的優(yōu)點，還能向云同步借鑒他人的缺點，改正自己的缺點。 孔子謙虛用功，所以他知識淵博，成了古今著名的教育家。 三星學科，人民教師助手，學生助手，監(jiān)護者的小伙伴，該課出現(xiàn)的慣用語：溫故知新，教訓人不累，不害羞，學習不厭煩，三人，必定有我的師揚，擇善從善，不快樂，學習態(tài)度：敏而學習，不害羞，學習不厭煩，教訓人，學習不厭煩默默地知道，你喜歡