1、海倫凱勒和馬克吐溫說過，在19世紀(jì)，有兩個(gè)了不起的人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫凱勒。我想把別人眼睛看到的光當(dāng)成我的光，別人耳朵聽到的音樂當(dāng)成我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)成我的幸福。海倫凱勒是美國著名的女作家、教育家和社會活動(dòng)家。她出生在阿拉巴馬州。在波士頓帕金斯盲人學(xué)校老師沙利文的幫助下，她學(xué)會了閱讀和寫作，也學(xué)會了說話。她上了大學(xué)，成了著名的教育家和社會活動(dòng)家。1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。海倫的自傳是她和她的老師沙利文合寫的，當(dāng)它在我的一生中出版時(shí)引起了轟動(dòng)。海倫凱勒(1880-1968)是美國著名女作家。當(dāng)她一歲半的時(shí)候，她突然患有急性大腦充血，她的

2、視力和聽力被高燒奪去了好幾天。從那時(shí)起，她陷入了一個(gè)黑暗和沉默的世界，陷入了痛苦的深淵。安妮莎莉?qū)⒔趟龑懽趾褪终Z。海倫克服了常人難以想象的困難，夜以繼日地努力學(xué)習(xí)，從未放棄努力。聽單詞的發(fā)音，掌握重音，注意意思，感受速度，感受情感，聽課文，聽要求，倪(n)，沙(sh)，靳(rn)，感覺(gn ki)，扭動(dòng)(cu nin)，撫弄(f nng)，爆裂(zhn ki)，害怕(wi kng)，爭論(zhng zh)，慚愧(cn ku)，激動(dòng)(j dng)，迷惑(hn wi y tn Hu tun jn c)美麗(mi b shng shu)，疲倦(p jun b kn)， 小心(xio xn y y)

3、，不尋求解決方案(b qi shn ji)，遷移：眾多：天生：美麗：難以形容：不尋求解決方案：遷移。逐漸增加或擴(kuò)大。描述思想和感情是自然產(chǎn)生的。描述一個(gè)豐富多彩和華麗的形象。有太多美好的事物不能同時(shí)接受。無法用語言來形容。名字，說出來。原意是閱讀只理解精神的本質(zhì)，而不是像書一樣說話。現(xiàn)在，我們只想知道一個(gè)大概的想法，而不是深刻的理解?？傮w感覺，快速閱讀課文，用你自己的語言重復(fù)文章的主要內(nèi)容和情節(jié)。沙利文小姐為我做了什么？這篇論文寫了很多文字，蘇利文教我認(rèn)識事物。例如，沙利文第一次以陌生人的身份擁抱我，有意識地給我玩具，并教我如何拼寫洋娃娃。它還教我如何拼寫單詞“針”、“杯”、“坐”、“站”和“

4、走”。特別是，我寫了一些特別的東西。蘇利文老師讓我用一只手觸摸水，用另一只手寫下“水”這個(gè)詞，這讓我終于意識到“水”這個(gè)詞是一種很酷很奇妙的東西，從我的手中流過。從那時(shí)起，海倫凱勒開始對具體事物有了更多的了解。沙利文先生是如何教會我一些具體的東西的？沙利文小姐到達(dá)后發(fā)生了什么？海倫，她的感情怎么了？在第6段，給我一個(gè)洋娃娃，教我拼寫洋娃娃，在第7段和第8段，教我學(xué)習(xí)簡單的單詞，理解并教我區(qū)分“杯子”和“水”海倫是什么樣的學(xué)生？請以課文第_ _ _段中的“我把沙利文(或海倫)當(dāng)成第_ _ _段的人”這句話作為句型，仔細(xì)品味課文的語言，總結(jié)人物。蘇利文是一位熱愛學(xué)生、注重教育方法、有說服力、善良善

5、良、充滿智慧和耐心的優(yōu)秀教師。海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)定和熱愛生活的女孩。本文突破了“寫老師第一”的傳統(tǒng)，寫老師也寫自己，寫自己不僅僅是寫老師。你認(rèn)為作者的目的是什么？作者用大量的筆墨寫下了他對生活的態(tài)度，他的感受，他的思想感情的變化等等。他們都從側(cè)面描寫了老師對自己的巨大影響，以及老師的尊敬和可愛。正面描述側(cè)面描述(直接描述)(間接描述)文本寫得很漂亮，充滿了詩歌和繪畫。請?jiān)僮x一遍課文，評價(jià)并積累優(yōu)美精彩的句子。1.我的朋友，你曾經(jīng)在大霧中航行過嗎？害怕事故。我就像霧中的船，“光！光！給我光！生動(dòng)地展示了海倫在黑暗和寂靜的世界中的精神旅程。通過隱喻，本文從反面說明了教育的重要性，只有接受過教

6、育的人才能沖破阻礙其旅程的迷霧，找到一條準(zhǔn)確的路線，接近人生的理想港灣。從表面上看，這句話說明了文字的魔力，但實(shí)際上它暗示了知識的力量。是知識讓“我”，一個(gè)又瞎又聾的人，看到了幸福、光明和幸福。因此，“我”覺得這個(gè)世界充滿了鮮花和美麗。這篇課文寫得很美，充滿了詩歌和繪畫。請?jiān)僮x一遍課文，評價(jià)并積累優(yōu)美精彩的句子。4.“水喚醒我的靈魂，給我光明、希望、幸福和自由”這句話的深刻含義和功能是什么？通過這些事情，你認(rèn)為沙利文教育藝術(shù)的聰明之處是什么？這句話分成單獨(dú)的段落來揭示沙利文教授“我”的意義，理解“水”的含義，生動(dòng)地表達(dá)自己的感受，展示老師的偉大。讓教育者親身體驗(yàn)并理解體驗(yàn)中的概念。1?！备劭谡?/p>

7、在靠近”和“愛的光芒照耀著我”。這一天會發(fā)生什么不尋常的事情？2.問題2(見正文)這一天是我一生中最重要的一天。這一天，那個(gè)向我揭示世界真相并給我以深深的愛的人安妮莎莉文來到了我身邊，愛的光芒照耀著我?！八闭娴倪@么神奇嗎？水”本身并不那么神奇。正是對“水”的理解激發(fā)了“我”。讓“我”意識到宇宙中的一切都有名字，讓“我”有求知的欲望，一切都豁然開朗。4.為什么“我”會在這個(gè)時(shí)候后悔？因?yàn)檫@時(shí)，在沙利文先生耐心的指導(dǎo)下，“我”的研究終于迎來了質(zhì)的變化，“我”終于在單詞和事物名稱之間建立了聯(lián)系?；叵肫稹拔摇币?yàn)樯忱睦蠋煹钠馀獕牧怂o“我”的洋娃娃，而且拼寫不好，“我”后悔了?！俺两边@個(gè)詞用得

8、很好，它生動(dòng)地描述了“我”充滿淚水的樣子，深刻而真實(shí)地描述了我內(nèi)心的悔恨和內(nèi)疚。為什么文章的標(biāo)題是“重塑生活的人”？“重塑生命”字面意思是“重塑生命，重獲生命”。但在這篇文章中，“重塑生活”的意思是“愛的光芒照耀著我”。原來，“在我安靜黑暗的世界里，根本不會有溫柔和同情。”然而，在沙利文先生的教育下，“我”的靈魂被喚醒，并再次擁有“光、希望、幸福和自由”(這里“光”一詞使用其隱喻意義)。正如作者自己所說，“她是那個(gè)向我揭示世界真相并給我以深深愛的人。”從這個(gè)意義上說，沙利文先生是我的“改造人的生命”。這顯示了作者對沙利文先生的熱愛和感激。本文敘述了沙利文教我閱讀和認(rèn)識各種事物的過程，贊揚(yáng)了沙利

9、文高超的教育藝術(shù)，并表達(dá)了我對沙利文由衷的贊美和感謝。如果你給我三天的光，啊，如果我有三天的視力，我應(yīng)該看到什么？第一天，我想看到善良、溫柔、友好的人，讓我的生活有意義。首先，我想盯著我親愛的老師，安妮莎莉文梅西夫人的臉看很長時(shí)間。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，她來到我家，向我敞開了外面的世界。我不僅要看她的臉的輪廓，還要仔細(xì)研究她的臉，以便把她牢牢地記在我的記憶中，并找出同情、溫柔和耐心的生動(dòng)跡象。她依靠溫柔和耐心來完成教育我的艱巨任務(wù)。我想從她的眼睛里看到讓她堅(jiān)定地面對困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力，以及她經(jīng)常向我展示的對人類的同情。擴(kuò)展閱讀，海倫凱勒的生活給了你什么啟示？海倫和沙利文互為補(bǔ)充，是本文的兩個(gè)方面。

10、海倫成為一個(gè)非凡的人，這與沙利文的教育密不可分，也是她主觀努力的結(jié)果。在人類漫長的歷史中，對于像作者這樣以堅(jiān)強(qiáng)的意志與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈宋铮氵€知道些什么？試著列出那些在古今中外努力工作并取得成功的殘疾人的故事：德國最偉大的作曲家貝多芬，26歲失聰，35歲完全失聰。世界沒有給他快樂，但他創(chuàng)造了快樂，并把它給了世界。41歲時(shí)，一位美國政治家是美國歷史上唯一一位連續(xù)四屆當(dāng)選的總統(tǒng)。如果有一天，它會給我三天的聆聽。第一天，我想聽聽伴隨我20多年的音樂。第二天，聽聽關(guān)心我的朋友們的聲音。在最后一天，我想聽聽世界每個(gè)角落最美麗的聲音。如果你給我三天時(shí)間聽，寫一部關(guān)于鋼鐵是如何用頑強(qiáng)的意志制造出來的小說，奧斯特洛夫斯基(1904-1936)是蘇聯(lián)作家，25歲時(shí)癱瘓失明