1、廣東教版九年級化學(xué)1.3物質(zhì)的變化，凌海市石山中學(xué)2009.07，溫高脂信，1?；瘜W(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？試管和燒杯的用途是什么？為什么用酒精燈的外部火焰加熱物質(zhì)？4.把試管里的固體加熱后，發(fā)現(xiàn)試管爆裂了?？赡艿脑蚴鞘裁?？活動觀察，噴霧字跡實驗方法：用任何溶液的噴霧器，在一張白紙上噴灑霧，觀察發(fā)生了什么。實驗現(xiàn)象：白紙上的四個紅字“化學(xué)變化”實驗思維：對用噴霧寫字有什么想法？學(xué)問，首先要學(xué)會提問！火柴形狀的變化、水狀態(tài)的變化、石蠟形狀的變化、狀態(tài)的變化、玻璃形狀的變化、鹽狀態(tài)的變化、無、無、無、火柴折斷、水汽化水凝固、火柴、水、石蠟融化例如：物質(zhì)3狀態(tài)的變化，形狀的變化，溶解，蒸發(fā)，燈泡發(fā)光，

2、2，特征：沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，形狀，狀態(tài)(氣體，液體，固體)的變化，摘要和摘要，實驗1-6演示光，熱，黑色固體(也稱為化學(xué)反應(yīng))，2特征：產(chǎn)生新的物質(zhì)。例如：燃燒，生銹，呼吸作用，光合作用，釀造醋，鐵礦石煉鐵等，摘要和摘要，(3)化學(xué)變化的文字表達，三個茄子注意：1，反應(yīng)前物質(zhì)(反應(yīng)物)牙齒左邊寫著。2、產(chǎn)生的物質(zhì)(產(chǎn)物)記錄在右側(cè)。3、用箭頭連接，箭頭上寫反應(yīng)條件，反應(yīng)物和產(chǎn)物的種類在兩個茄子以上時用“”連接。文字表達1，磷，氧氣在點火條件下五氧化二磷2，銅在氧氣中加熱生成氧化銅的方法，(4)觀察化學(xué)實驗的方法：反應(yīng)前現(xiàn)象，反應(yīng)中的現(xiàn)象，反應(yīng)后現(xiàn)象，1，實驗前反應(yīng)物的觀察：顏色，狀態(tài)，氣味等3。

3、實驗后觀察產(chǎn)物：注意區(qū)分顏色、狀態(tài)、氣味等，現(xiàn)象和結(jié)論：現(xiàn)象：以眼睛、鼻子氣味、耳朵、手觸摸等各種感覺形式檢測是直接影響我們感覺器官的客觀事實。結(jié)論：根據(jù)現(xiàn)象分析，推斷。，示范實驗1-8，1-9，110，化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象：發(fā)光，發(fā)熱，變色，氣體生成，沉淀生成，固體快速溶解，產(chǎn)生大量泡沫，白色固體生成無色氣體，化學(xué)變化，白色沉淀生成，白色沉淀生成大量熱量，白色(物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時不一定伴隨物理變化，物質(zhì)發(fā)生物理變化時不一定伴隨化學(xué)變化。)，1兩者的本質(zhì)差異：是否產(chǎn)生新物質(zhì)，1，生活中的以下例子分別屬于這種變化。為什么？a玻璃破碎的B牛奶變山C動機生銹的D木柴燃燒E葡萄糖州F天然氣燃燒G冰雪融化

4、H爆竹I輪胎爆炸J滑坡K海水蒸發(fā)L光合作用？爆炸是物理變化還是化學(xué)變化？上課練習(xí)，2，以下變化中屬于化學(xué)變化的是()a .燈泡通電時發(fā)熱。b .燒杯上復(fù)蓋著冰，燒杯墻上有水珠。鍋爐爆炸d .蠟燭火焰上復(fù)蓋燒杯，燒杯內(nèi)壁有水珠。d，3 .在對下一個實驗現(xiàn)象的敘述中，在a .氯化鎂溶液中加入氫氧化鈉溶液后，氫氧化鎂沉淀，b .鹽酸與蘇打水反應(yīng)后，二氧化碳氣體釋放C。鎂燃燒，產(chǎn)生白色氧化鎂。二氧化碳通過清澈的石灰水，石灰水渾濁，D，教室摘要，1.3物質(zhì)的變化1，物理變化(沒有產(chǎn)生新物質(zhì))2，化學(xué)，布局工作，1，物理變化，化學(xué)變化的特征是什么？2，以下現(xiàn)象中哪個是物理變化，哪個是化學(xué)變化？為什么？(1)潮濕的衣服被陽光曬干了。(2)銅在潮濕的空氣中產(chǎn)生防銹。紙燒焦了。(4)瓷器破了。(5)鐵生銹了。(6)石蠟熔化。7)寒冷的冬天，在玻璃前呼吸時，玻璃上會