1、詩歌鑒賞, 煉字,考點(diǎn)釋要 高考要求,1鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 2評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 鑒賞作品的語言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義；還包括準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意；賞析詩歌語言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果。,蘇小妹與哥哥蘇東坡和朋友黃庭堅(jiān)一起玩吟詩游戲，蘇小妹出了個(gè)對(duì)子要兩位詩人填上兩個(gè)字，把詩寫完整，并能表達(dá)意境。這兩句就是： 輕風(fēng)（ ）細(xì)柳， 淡月（ ）梅花 。,你認(rèn)為那個(gè)好一點(diǎn)？為什么？,輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花 輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花 輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花,賞析,輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花 應(yīng)當(dāng)說，這兩個(gè)字

2、是嵌得相當(dāng)不錯(cuò)的，是頗合原句的意境的。缺乏詩句應(yīng)有的含蓄和詩味。 輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花 顯然，一個(gè)“舞”字，一個(gè)“隱”字，動(dòng)、靜結(jié)合，把“輕風(fēng)”與“細(xì)柳”、“淡月”與“梅花”之間的關(guān)系，描繪得頗為生動(dòng)、形象而富有詩意。然而，蘇小妹對(duì)此仍不滿意。,輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花 “扶”也是動(dòng)態(tài)的，但較之“舞”，更有形體感，使無形的風(fēng)人格化了；“失”也是靜態(tài)的，但較之“隱”更具有月下景象的朦朧美，更有意境的真實(shí)感。確實(shí)樸實(shí)，而毫無夸飾，但又能最恰如其分地描繪出“輕風(fēng)”、“淡月”下的“細(xì)柳”和“梅花”的淡雅和秀麗。,早梅 齊己,前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。 前村深雪里，昨夜一枝開。 賞析： 數(shù)枝梅花開已經(jīng)相當(dāng)

3、繁盛了，不足以說明早， 不如把數(shù)枝改為一枝更貼切。,何為煉字？,所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。,品賞佳句，推敲字詞,1.宋祁玉樓春：紅杏枝頭春意鬧 2.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 3.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。 4.“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！?蔣婕一剪梅舟過吳江 5.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 6.春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還？ 7.閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。,學(xué)生討論回答后，總結(jié)

4、規(guī)律：,煉字煉什么？ 煉動(dòng)詞 煉形容詞 煉數(shù)詞 煉虛詞 規(guī)律：1）描繪類：比喻、夸張、互文、擬人、通感等（作用：生動(dòng)形象）2）、結(jié)構(gòu)類：排比、反復(fù)等（作用：強(qiáng)調(diào)突出）3）、語氣類：設(shè)問、反問（作用：增強(qiáng)語氣）；除此之外還要關(guān)注修飾詞。,設(shè)問方式,某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 這首詩某句中某字可否換成另一字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。 某個(gè)詞語或某個(gè)字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？,宋祁木蘭花全國(guó),東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒

5、勸斜陽，且向花間留晚照。 注 縠皺：皺紗。此處比喻水的波紋。 對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？（3分）,作者用一“鬧”字，以動(dòng)態(tài)寫靜態(tài)。 不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴， 把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。,答題步驟：,第一步：解釋該字在句中的含義。 第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 第三步點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。,示范答題,閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。東坡 蘇軾（06遼寧） 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 注此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇

6、軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石。 請(qǐng)結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分) 按照三步曲 1解釋字意鏗然”_的聲音 2第二步：有無表現(xiàn)手法的運(yùn)用？ _襯托了_ 3第三步：從內(nèi)容上分析字詞思考：從哪個(gè)角度鑒賞呢？聯(lián)系前文，表現(xiàn)了作者_(dá)的情懷。,參考答案,鏗然：傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，（詞意） 與月下東坡的寧靜清幽（意境）形成鮮明對(duì)比（手法）； 聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷（情感）,例題賞析,菩薩蠻 李白(04浙江) 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色 入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。

7、 問：古典詩詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。,答案示范,第一步：“空”在文中是“白白地、孤獨(dú)、形單影只”的意思。 第二步：抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思。 第三步： “空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。,減字木蘭花 向子湮（10四川）,斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。 真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。 【注】向子諲，官至戶部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被免官。 （1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春

8、景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）,本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言。煉字，要求分析字的意思、修辭、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)作用、表現(xiàn)主題情感意境的作用。 故答案總結(jié)為：“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象。 “斜”“疊”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。,好事近 陸游（湖南）,湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。 【注】本詞寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中。 (1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分),答：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望綿延澗澤，形象生動(dòng)，“映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，是以愉悅?cè)诵摹?江寧夾口三首(其三) 舟下建溪（2005