1、從問題認(rèn)識對象字面理解感覺從作者理解背景從原作找到問題提示從初連找到特征從場面把握感情從意境洞察心胸，口訣、1鑒賞考試綱，熟悉文學(xué)作品的形象、語言、表達技術(shù)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度2、熟悉考試點，欣賞詩的意象，語言和表達技術(shù)，理解詩中的語言的意義和作用，分析詩的思想內(nèi)容，分析作者在詩中表現(xiàn)的思想傾向，評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容，3，欣賞古詩的人物意象，4，做評估詩欣賞的意象和意境，無論是人物還是畫面。 分類：人物形象事物形象景觀形象：由幾個形象構(gòu)成，以整體形象給予讀者審美感的形象體系。6、人物形象、分類：作者自身形象作品中描繪的人物形象解題構(gòu)想：人物(肖像畫、包括神格在內(nèi)的語言、行動、心

2、理)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會環(huán)境)、故事、人物的身份、性格、思想感情，以及作者對人物的態(tài)度。7、問題的特點、提問方式：這首詩描繪的是什么意象(請簡單分析)這首詩的“xx”表達的是詩人的什么感情分析步驟： 1找出詩人描繪人物的相關(guān)詩句，分析意象，識別性質(zhì)。 2概括說明形象的特征。 3結(jié)合詩的主旨分析意象的意義。 解答步驟：描繪一首詩中人物的形象。 2概括形象的基本特征。 3形象總結(jié)寄托的作者的感情、理想、追求、性格等、8、例1 :黃鶴樓送孟浩然的廣陵李白故人的西辭黃鶴樓，煙花3月下?lián)P州。 孤帆遠處影青，只見長江天空的流水。 問題：詩的三四句形成了詩人的什么形象a :這兩句是詩人看得見的景色。 詩人

3、佇立在有日子河邊，目送朋友征帆遠去，拼命眺望，直到帆船消失，表達詩人對朋友的依戀，揭示他們之間的深厚友誼。 看到王維風(fēng)力角弓鳴，將軍獵殺魏城。 草枯鷹眼病，雪馬蹄輕。 過了突然地新豐市，還回到了細柳營地。 回顧射雕處，千里黃昏云平。 問題：詩中的“將軍”是什么形象？詩人描繪這個形象的目的是什么？ 回答：“將軍”是意氣消沉、英姿颯爽、勇敢戰(zhàn)斗的人物形象。 作者希望利用這個形象，表達想使戰(zhàn)場生效的愿望，開始工作。10、事物形象、事物形象一般指詠物詩中所描繪的形象。 具有詩人強烈的主觀感情，大多是人格化的印象。 詩人利用這些個的象征性形象，曲折地表現(xiàn)了自己的品格節(jié)操和思想感情等。 木芙蓉呂本中小池南

4、畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 辛苦孤獨的花打破了寒冷，花的心要像客人的心。 窗前的木芙蓉范成大戰(zhàn)勝了還沒有言語的老桃李，一生丟了東風(fēng)。 更多的藍色女人，不擔(dān)心綠色的憤恨地，離開網(wǎng)絡(luò)鏈接。 注青女：傳說掌管霜雪的女神。 這兩首詩都描寫木芙蓉的什么自然屬性？用了什么修辭手法？ 兩首詩中木芙蓉的形象有什么區(qū)別？12、分析步驟： 1找出詩人描繪物象的相關(guān)詩句，分析自然屬性2歸納形象特征3挖掘象征意義4 .配合詩歌的主旨，把握作者的品格操守和思想感情。 解答步驟：總結(jié)1形象的特征。 2結(jié)合詩歌分析特點。 總結(jié)了3個形象托付的作者的感情、理想、追求、性格等、13、例如：早梅張被稱為寒梅白玉條，臨近村道附近的

5、溪橋。 不知道水花附近的先發(fā)，懷疑冬天的雪沒有出售。 問題：詩人是如何借梅給自己看形象的？答：這首詩表現(xiàn)了早梅忍受寒冷站立，隨風(fēng)出發(fā)的形象?！昂弊质敲髅飞鏃l件差的“迦”字表示早梅孤獨的“白玉條”的比喻，疑梅是雪的錯覺，鮮明地表現(xiàn)了早梅冰清玉潔的品質(zhì)。 作者以梅自喻、孤獨、傲慢、堅韌、超乎尋常的自我形象。14、景觀意象、景觀意象總是由某種聯(lián)系的意象的定徑套構(gòu)成，因此一般是“畫面意象”。 景觀類型：景觀描寫(季節(jié)、季節(jié)、地域等)、場面描寫(農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等)、色彩描寫“所有景語都是愛語”，鑒賞景觀應(yīng)該與詩人的感情、宗旨、懷、品格等相結(jié)合的高樹在月頭兒是白色的，微風(fēng)的酒是半醒的。 一個人

6、穿著落葉，閑坐著數(shù)螢火蟲。 漁歌從哪里開始？ 孤燈隔遠汀。 (1)詩人用怎樣的反映時間變化的形象來表達感情(2分)、(16分)，接下來的石湖書扇韻姜能橋西一曲水通村，岸閣浮葉上有痕跡。 家里沒有石湖人住，藪花不要在很多地方開門。 石湖：南宋詩人范成大(11261193 )晚年來到湖(今江蘇蘇州)，加密了湖居士。 姜獎(11551221 )？ 字堯章，號白石道人，說唱樂鄱陽(今江西鄱陽)人，浪跡江湖，終身不工作。 淳熙十四年(1187 )夏天，我去見過范成大，這首詩是在這個時候作的。 (1)這首詩畫的是什么場景？ 是由什么場合構(gòu)成的？ 請簡單地敘述。17、分析步驟： 1找出詩人描繪景色的相關(guān)詩句

7、，抓住主要景色。 2概括景色制作的氛圍(意象)。 3結(jié)合詩的意境分析作者的感情。18、解答步驟：畫1圖景畫面。 抓住主要場面，用描繪方式再現(xiàn)畫面。 解釋時要忠實于原詩，兩個合理，三個要想象語言美。 概括兩景色塑造的氣氛特征(即境界)，一般用兩個雙音節(jié)的詞匯(寂寞、安靜優(yōu)美、雄渾壯大、蕭瑟悲寒、清新明亮等)概括，正確表現(xiàn)景色特征的情調(diào)。 3分析作者用景色表現(xiàn)的感情。 要避免空洞，要具體。 “為什么”或者“怎樣表現(xiàn)”(即情與景的關(guān)系)、19、教室練習(xí)、溪亭林景熙清秋有馀思、日暮尚溪亭。 高樹在月頭兒是白色的，微風(fēng)的酒醒一半。 一個人穿著落葉，閑坐著數(shù)螢火蟲。 漁歌從哪里開始？ 孤燈隔遠汀。 (1)

8、詩人用什么樣的反映時間變化的形象來表現(xiàn)感情(2分)、20、接下來的石湖本扇韻姜能橋西一曲水通村，岸閣浮葉上有痕跡。 家里沒有石湖人住，藪花不要在很多地方開門。 石湖：南宋詩人范成大(11261193 )晚年來到湖(今江蘇蘇州)，加密了湖居士。 姜獎(11551221 )？ 字堯章，號白石道人，說唱樂鄱陽(今江西鄱陽)人，浪跡江湖，終身不工作。 淳熙十四年(1187 )夏天，我去見過范成大，這首詩是在這個時候作的。 (1)這首詩畫的是什么場景？ 是由什么場合構(gòu)成的？ 請簡單地敘述。21、(1)這首詩畫的是什么樣的場景？ 請簡單地敘述。 畫了山被水包圍，村閣遮蔽，浮葉綠，薹花漂浮的平穩(wěn)優(yōu)雅的隱居地

9、貌景觀圖。 分別寫了谷川橋的橫跳、曲水彎彎曲曲、樓閣隱隱約約、浮萍碧藍、草花飄蕩。 從視覺感知和嗅覺等角度描繪出冷清的石湖的地貌景觀。 對照分析例：讀下面兩首唐詩，回答問題。 丹陽派魏軍嚴(yán)丹陽郭里送舟，一個人不知道兩個秋。 江南夜視江北，寒鴉水悠悠地飛翔。 晚春浐水出鳳城于韓琳綠暗紅稀，送暮云樓閣古今情。 行人聽到宮殿前的水是要不得，流年光的是這聲音。 注鳳城：都。 問題：兩首送別詩寫的“水”，各有什么意思，請簡單說明一下。、23、解題構(gòu)想： 1、找到描繪各自意象的詩句2 .比較兩種意象的異同(包括季節(jié)、地點、環(huán)境、意象特征等)3.概括結(jié)合詩歌主旨的兩種意象特征，比較作者的思想感情和觀點態(tài)度的

10、異同。24、田園詩含宿雨，柳綠帶春煙。 花掉了家的小盆友也沒掃，鶯鶯還在睡覺。 請簡單地欣賞詩歌中的“山客”形象。 答：這首詩的“山客”是閑散的享受生活意象。 桃色柳綠明媚的春天中，在花鶯鶯叫的寧靜環(huán)境中，“山客”酣睡著，在身邊無所不知，熱愛自然，追求淡泊名利，塑造了追求田園閑居生活的詩人形象。寫景、敘事詩、題眼、知人論世、25、總結(jié)：人物類意象：人物描寫環(huán)境人物特征情感態(tài)度、價值觀情態(tài)解答結(jié)構(gòu)：總分、總分、總結(jié)人物特征如詩句分析特征點明托的作者感情、態(tài)度、追求等相結(jié)合的李白。 “安能眉折事權(quán)者，不能使我高興”表現(xiàn)了他富貴、夸耀權(quán)力者的思想，也反映了他傲慢、豪放、自負(fù)的性格。 擔(dān)心天下，擔(dān)心國

11、擔(dān)心民的形象。 像杜甫一樣“安得烈廣廈千萬間，天下寒士們都很高興。 風(fēng)雨不動如山。 詩人不僅停留在個人的悲痛之中，而且能夠推一推自己和人，表現(xiàn)出他憂國憂民的性格。 寄山水，回到田園的隱蔽之所的印象。 像陶淵明一樣。 采菊東垣下悠然看南山表現(xiàn)了悠閑的隱居生活，表現(xiàn)了詩人對官場的厭惡、對田園的依戀。 王維一樣。 山居秋晚通過描寫晚秋季節(jié)空山新雨的景象，表現(xiàn)出對山水地貌景觀的愛。 沒有才能，抱著壯志難酬的印象。 像陳子昂一樣。 想起了寫幽州臺之歌之前沒有圣賢之君，之后沒有明智之主，天地茫茫，悲哀的情淚流。 形成了空懷報國不能為民心所用的懷才不遇的知識分子的形象。27、矢志報國，慷慨諷刺形象。 陸游和

12、辛棄疾的詩歌，反映了他們忠實地向國家報告，不再重用的感情，形象鮮明。 游行，十一月四日風(fēng)雨大作，如破陣子。 朋友目送故鄉(xiāng)的印象，想起來了。 李白的禮物王倫，王維的9月9日山東兄弟獻身于邊疆，想起了反對征伐的印象。 正如王羲的涼州話，王昌齡的出塞表明他們忠實地向國家報告，獻身于邊塞。 杜甫的兵車行觀察人民的痛苦，反對戰(zhàn)爭。 仇恨長的印象。 劉永的雨霍鈴寫下了和愛戀的女性分手時無限的悲哀和分手的金合歡的綿情，塑造了愛的藝術(shù)形象。28、北坡杏花王安石一坡春水圍花，花影妖娃各占春天。 春風(fēng)吹雪，決勝南方陌生人，化為塵土。 王安石變法失敗，迫使江寧閑居。 這首詩是他晚年閑居時寫的。 陂、池。 問題：詩杏

13、花是什么印象？作者的意圖是什么？ a :詩中的杏花妖嬈很美，高清堅貞。 像雪一樣被春風(fēng)吹走，勝過在車水馬龍的路邊被打碎。 詩人用“作雪”和“成塵”來比喻，形成對比，用“縱被”和“絕勝”來強調(diào)。 在美麗的杏花的自況下，自己想要獻身于理想，深深地表達了不潔的悲哀的心中的感覺。背景重點語義、地名注釋、29、事物類意象環(huán)境(時節(jié)、地域等)事物特征解答結(jié)構(gòu)：總分總分、分總步驟：特征分析特征點明顯象征意義、意象特征、象征意義郭門臨渡頭、村樹連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 農(nóng)民因為月球上沒有閑人，所以把家務(wù)傾向于南畝。問題：尾連畫的是什么樣的形象？ 這樣寫有什么好處？ 場面描寫：農(nóng)事，31，題目：尾連畫

14、的是什么形象？這樣寫有什么好處？ a :尾聯(lián)寫了農(nóng)忙期間農(nóng)民家族在田地里忙于農(nóng)業(yè)的情景。 作者這樣寫的好處是再次強調(diào)“新晴”這個詩題。 “新晴”詩人因為能看到農(nóng)民們“家務(wù)南畝”的景象，給之前描繪的動畫圖片帶來了無限的活力，使畫面整體生動。32、柳枝語鄭文寶亭亭畫艱系春潭，行人酒半醉。 無論煙雨，職業(yè)生涯將憎恨江南。 詩的第一個網(wǎng)絡(luò)鏈接畫的是什么樣的畫？結(jié)合全詩來看有什么作用？ 回答：描寫了朋友依依不舍的場面。 送行人和行人無法忍受分離，用酒澆愁，美麗的小船靜靜地停泊在碧綠的春潭邊。 這個畫面是為了下面兩個句子表現(xiàn)分手的悲哀的憂郁而鋪的。新樂府問題，經(jīng)常寫作、抄寫、抒情、33，場面對象：場面描寫

15、色彩描述場面描寫解答結(jié)構(gòu)：總分總分總，分總分：畫面丹陽送魏軍嚴(yán)丹陽郭里送舟，一個人不知道兩個秋天。 江南夜視江北，寒鴉水悠悠地飛翔。 晚春浐水出鳳城于韓琳綠暗紅稀，送暮云樓閣古今情。 行人聽到宮殿前的水是要不得，流年光的是這聲音。 注鳳城：都。 問題：兩首送別詩寫的“水”，各有什么意思，請簡單說明一下。 上一首詩象征著離別的憂郁和友誼的悠久，下一首歌借用流年光的宮前水，來表達對人生、歷史和社會滄桑變化的感慨。36、蘭溪棌歌戴叔倫涼月皺眉吊柳灣，跨過中山色鏡看。 蘭溪下了三天桃雨，半夜鯉魚來到了海灘。 【注】蘭溪、地點、浙江蘭溪縣西南棹歌、漁民船歌。 “涼月皺眉吊柳灣，用越中山色鏡看”這兩首詩描繪的是什么景色？ 請簡單地觀賞。 回答：畫了柔美而充滿活力的越中山水圖。 “涼月如眉”“山色鏡中”是比喻，前者暗喻初春的形狀，后者暗喻谷川的凈化。 “掛”字比較起來，“看”字更加明確景色中有人。 山光、淡藍色有人的活動更有活力，更有活力，蘭溪有勝過仙境的感覺。37、木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉、雨后霜前著意紅。 辛苦孤獨的花打破了寒冷，花的心要像客人的心。 窗前的木芙蓉范成大戰(zhàn)勝了還沒有言語的老桃李，一生丟了東風(fēng)。 更多的藍色女人，不擔(dān)心綠色的憤恨地，離開網(wǎng)絡(luò)