1、第十課秦王掃六合，劉華北，泰安第六中學，第十課，七年級，人民教育版，第一，本課在教材中的位置，“秦王掃六合”選自建設(shè)統(tǒng)一的國家第一冊，七年級，人民教育版第三單元第一節(jié)。秦王橫掃六合，揭開了中國封建社會的歷史帷幕，也是中國統(tǒng)一多民族國家的開始。因此，本課在中國古代史教學中起到了橋梁和紐帶的作用。了解秦統(tǒng)一的原因；掌握秦統(tǒng)一的主要舉措和影響，以及評價秦始皇的過程和方法，掌握通過自主學習和合作探究教學過程學習歷史的方法，提高提煉信息、分析、理解和總結(jié)的綜合能力。情感、態(tài)度和價值觀，感受先人治國的智慧，增強民族自豪感；認識到統(tǒng)一的意義；學習如何歷史地、辯證地評價歷史事件和歷史人物。教學目標、教學重點是

2、了解和掌握鞏固和統(tǒng)一秦的主要措施。教學難點由秦始皇評價，三點難。這個班的教學對象是初中生。他們對參與歷史學習有著強烈的愿望和興趣，但他們的認知水平、綜合能力和分析能力有限。教學方法有：多媒體輔助教學法、自主學習法、合作探究法、辯論法、教學法、練習法、分析歸納法等。如果你不流血，就不會有休戰(zhàn)！西方有大秦，如日本崛起。百年的民族仇恨，海是難以平的。這個世界充滿了麻煩，所以你不能平靜。秦有睿，誰在和你競爭？西方有大秦，如日本崛起。百年民族仇恨，滄海難平！這個世界充滿了麻煩，所以你不能平靜。秦有睿，誰跟你較勁！學習目標秀播放大秦帝國的一集，讓學生感受秦軍的氣勢和一統(tǒng)天下的決心。啟發(fā)性問題：哪個國家最終

3、結(jié)束了六國之間的爭端，統(tǒng)一了整個國家？從而激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓學生輕松進入歷史課堂。(1)情境介紹，(5)教學過程，統(tǒng)一，秦始皇，措施及原因，(2)探索新知識，(1)實現(xiàn)統(tǒng)一，考驗?zāi)?？合作探索：秦能為什么要摧毀六國？秦通過商鞅變法發(fā)展成為戰(zhàn)國末期最繁榮的封建國家。2.昌平戰(zhàn)爭后，東方國家再也無法抵抗秦軍的進攻。3.秦王嬴政非常重視人才，如李斯、孟田、王建等。4.正確的戰(zhàn)爭策略。5.統(tǒng)一六國符合歷史發(fā)展趨勢和人民要求；秦王嬴政能實現(xiàn)“征服六國，統(tǒng)一全國”的原因是：(1)從歷史上看，秦始皇；(2)鞏固和統(tǒng)一；(1)自主學習；(1)在政治上，他建立了一個封建專制制度，最高統(tǒng)治者聲稱接管國家的所

4、有軍事和政治權(quán)力。中央政府在地方一級建立、發(fā)展和實施該系統(tǒng)。2.經(jīng)濟上：秦始皇統(tǒng)一貨幣為貨幣。3.在文化上：秦始皇統(tǒng)一了漢字，使之成為國家標準漢字，后來又推廣了更簡單的筆畫。4.在思想上，為了加強思想控制，秦始皇。5.民族關(guān)系：北擊長城；開發(fā)建設(shè)靈渠。學習目標顯示學生獨立學習并完成學習計劃，這不僅為課堂學習做準備，也給學生學習的主動性。每個孩子帶著一顆準備好的心走進教室，同時也掌握了這節(jié)課中的許多錯誤，如：大川梨樹的孟田，嬴政的縣制，秦王嬴政，鞏固團結(jié)的措施，政治，思想文化，經(jīng)濟，民族關(guān)系。統(tǒng)一貨幣、度量衡。統(tǒng)寫、埋書、埋儒；打擊北方的匈奴人，修建長城；開發(fā)南疆，建設(shè)靈渠。學生總結(jié)秦始皇鞏固統(tǒng)

5、一的措施，其中有學會展示，1政治上：集權(quán)，皇帝，秋微，宰相，神醫(yī)，縣(衛(wèi))，縣(令)，地方政府，中央政府，最高統(tǒng)治者，集權(quán)，君主專制，第二步：老師說話小心。1.它有利于我國未來文化的發(fā)展和維護國家統(tǒng)一；2.有利于鞏固政治統(tǒng)一，發(fā)展經(jīng)濟，促進生產(chǎn)和貿(mào)易交流；3.有利于開發(fā)邊疆，促進少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。合作探究，告訴我這兩幅圖反映的是什么秦朝事件。秦始皇為什么焚書坑儒？你認為埋葬書籍和埋葬儒家思想怎么樣？目的：加強思想控制，鞏固封建統(tǒng)治的影響：焚書毀古，困儒抑人。在長城、隴西、南海、東海、長城和秦境內(nèi)，歷代中國皇帝中沒有一個皇帝比秦始皇更有爭議。一些學者認為他是英雄，而另一些學者則認為他是罪人。李

6、白：秦王橫掃六合，他看著他！一把劍擊中了漂浮的云，王子們來到了西方。司馬遷：卑鄙而忘恩負義，心如虎狼，第三步：辯論競爭，評價秦始皇，千古一帝(功績):暴君(誅):1，完成國家統(tǒng)一；2.創(chuàng)造一種絕對主義的權(quán)力集中；3.統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡；4.建長城，修靈渠。實行暴政(焚書坑儒、重稅、重徭役、殘酷的刑法)，有立功的事跡，也有立功的事跡。在學習方法的指導(dǎo)下，建立絕對主義的集權(quán)，統(tǒng)一貨幣、度量衡，統(tǒng)一文字，掩埋書本，掩埋儒學，學習目標展示課堂總結(jié)是最終整合本課知識的過程，學生在這一環(huán)節(jié)中要形成一個完整的思路。認為世界的大趨勢是長期分裂與統(tǒng)一的結(jié)合，這是歷史發(fā)展的必然趨勢。秦始皇采取了以下措施：(1

7、)修建長城；b)建立地方縣；最高統(tǒng)治者說帝皇使用圓形方孔；(2)秦朝能夠毀滅六國，完成統(tǒng)一大業(yè)的主要原因是：(1)人民飽受戰(zhàn)爭之苦?？释y(tǒng)一的秦國是當時最繁榮的國家。建立外交關(guān)系和近距離進攻的戰(zhàn)爭策略。秦始皇重用人才。秦始皇“焚書坑儒”的主要目的是樹立秦王形象，加強思想控制，限制人民言論，禁止儒學傳播。在秦朝，從長沙到桂林，最短的交通路線是：(一)陸路，乘船，乘飛機，乘船。秦始皇建立中央集權(quán)的封建專制制度的指導(dǎo)思想是(一)法家，儒，道，軍事家，在課堂上練習有兩個優(yōu)點：及時性和真實性，以及及時的反饋和回答。你可以使用多種方式，如測驗和提問，題目是中等和高難度。當法庭測試，謝謝！有些人說秦始皇是一個永恒的皇帝，而另一些人說秦始皇是一個暴君。