1、如何實(shí)現(xiàn)化學(xué)復(fù)習(xí)課的有效教學(xué),洛陽市第五十五中學(xué) 周笑蓉,一、有效課堂教學(xué),教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律,在有限的時(shí)間、精力和物力投入中,取得盡可能好的學(xué)習(xí)效果,不但達(dá)到當(dāng)前目標(biāo),還著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。,有效課堂=效果+效率+效益,1.教學(xué)效果的兩個表現(xiàn)：,另一方面學(xué)生以良好的狀態(tài)獲得充分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并將其內(nèi)化于心。,一方面教師完整且有重點(diǎn)地將教學(xué)內(nèi)容以合適的形式傳遞出去，并獲得了學(xué)生的適當(dāng)反應(yīng)；,2、教學(xué)效率,在課堂有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生掌握知識的程度、能力的培養(yǎng)和知識的增幅三者之和所達(dá)到的效果。有效教學(xué)時(shí)間與實(shí)際教學(xué)時(shí)間的比值越大，課堂教學(xué)效率就越高。影響和制約課堂教學(xué)效率的主要因素是

2、教師、學(xué)生和教學(xué)方法。,有效課堂教學(xué)的兩大誤區(qū)：,教學(xué)效率=學(xué)習(xí)的知識學(xué)習(xí)的時(shí)間,誤區(qū)1： 在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，加大課堂知識的總量，即“大容量、高密度、快節(jié)奏”；,誤區(qū)2： 在知識總量一定的前提下，提高課堂時(shí)間的利用率，追求每一分鐘學(xué)習(xí)效率最大化。,“割地”和“賠款”,有效的課堂教學(xué)通過“割地（把課堂上的講授時(shí)間割讓給學(xué)生）”和“賠款（把備課時(shí)間拿去批改作業(yè)）”是難以實(shí)現(xiàn)的。,用最寶貴的時(shí)間講最重要的內(nèi)容 用最有效的方式講最該講的內(nèi)容,3、教學(xué)效益,一方面是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步和發(fā)展；,另一方面是指通過在一段時(shí)間的教學(xué)后，教師所獲得的教學(xué)管理水平和專業(yè)素質(zhì)的提升。

3、,4、有效教學(xué)的原則與方法,（1）只有先被學(xué)生接受，而后才能被學(xué)生接受所傳授的知識,備課就是要找到講和練之間的黃金分割點(diǎn)。,（3）確立清晰的教學(xué)目標(biāo),課堂要進(jìn)行有效的“取舍”，只有“減少”才能“增加”，這是從教學(xué)效率角度來思考課堂的“講”。,一節(jié)課需要一定的留白,（3）對學(xué)生做到真知而不僅是熟知學(xué)生,（4）關(guān)注知識的“前因后果”,淡化“形式多樣”,1、教師的復(fù)習(xí)觀 2、教師的專業(yè)水平 3、學(xué)生學(xué)習(xí)方式 4、復(fù)習(xí)課教學(xué)模式 5、化學(xué)練習(xí)的選擇,二、復(fù)習(xí)中的主要問題,二、復(fù)習(xí)教學(xué)中師生角色定位,教師角色： 做學(xué)生沒能力做和沒有時(shí)間做的事情。,學(xué)生角色： “思考+行動”= 收獲,老師，你在課堂上有沒

4、有“不講”的勇氣！,一般青少年的注意力持續(xù)集中只有1030分鐘左右。一堂課只有45分鐘，中間包括作業(yè)時(shí)間。,替代就是一種最仁慈的剝奪,三、復(fù)習(xí)目標(biāo)定位,1、復(fù)習(xí)是使學(xué)生將知識系統(tǒng)化和內(nèi)消化，形成具有自己個性的知識結(jié)構(gòu)。 2、 復(fù)習(xí)使學(xué)生體會學(xué)習(xí)化學(xué)需要科學(xué)的方法。 3、復(fù)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。,四、復(fù)習(xí)過程中“教與學(xué)”的策略,1、教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的把握,2、教師對教材的整體把握,第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 第二單元 我們周圍的空氣 第三單元 自然界的水 第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第五單元 化學(xué)方程式,研究化學(xué)的手段和方法,化學(xué)思想的表達(dá)方式，建立量變與質(zhì)變的關(guān)系,研究物質(zhì)的

5、一般思路結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制取、用途,第六單元 碳和碳的氧化物 第七單元 燃料及其利用 第八單元 金屬和金屬材料,突出化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性，學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象；初步學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和步驟。,第九單元 溶液 第十單元 酸和堿 第十一單元 鹽 化肥 第十二單元 化學(xué)與生活,運(yùn)用定量的方法來研究混合物的特性與應(yīng)用,建立化學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律性,體現(xiàn)化學(xué)的應(yīng)用性,3、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,4、四輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容設(shè)置,新授課 學(xué)新如舊,一輪復(fù)習(xí)設(shè)置,主要以常見的化學(xué)物質(zhì)、基本技能為基礎(chǔ)進(jìn)行知識的小整合，重點(diǎn)在“點(diǎn)、線、面”上的梳理。,一部曲：化學(xué)物質(zhì)篇,氧氣篇,氧氣,燃燒條件 與滅火措施,爆炸的條件,實(shí)

6、驗(yàn)室制法,空氣的組成,空氣中氧氣含 量的實(shí)驗(yàn)分析,實(shí)驗(yàn)操作 的比較分析,反應(yīng)方程 式、現(xiàn)象,反應(yīng)類型,工業(yè)制法,其他方法,二部曲：化學(xué)基本技能篇,復(fù)習(xí)專題案例,化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,方法與建議： 1、基本儀器與操作：“見”“摸”“用”。,2、基本現(xiàn)象：“燃燒現(xiàn)象”、“沉淀”、“氣體”、“顏色”、“氣味”、“能量”等，如：,鐵系列： 鐵氧化鐵、四氧化三鐵 亞鐵鹽溶液、鐵鹽溶液氫氧化鐵 銅系列： 銅氧化銅、氧化亞銅 銅鹽溶液氫氧化銅堿式碳酸銅,同一儀器多種用途,3、舉一反三：,同一用途多種儀器,同一目的多種方案與操作,導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡,水被倒吸入錐形瓶,水被倒吸入圓底燒瓶，形成噴泉,玻璃片被吸住,小氣球脹大

7、,小氣球脹大,小氣球變癟,軟塑料瓶變癟,水被倒吸入錐形瓶,左低右高,證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),實(shí)驗(yàn)室制取氣體,原理,收集裝置,操作步驟,檢驗(yàn)方法,注意事項(xiàng),發(fā)生裝置,選擇依據(jù),驗(yàn)證方法,驗(yàn)滿方法,選擇依據(jù),凈化,化學(xué)用語篇,化學(xué) 用語,書寫、含義,信息、綜合 方程式的書寫,自然界中的 分布與含量,書寫、含義,分子,離子,元素與 人體健康,原子,元素周期表,有關(guān)方程式 的計(jì)算,原子的 構(gòu)成,離子結(jié)構(gòu) 示意圖,原子含義及相 對原子質(zhì)量計(jì)算,書寫、含義,分子的 性質(zhì),用分子的觀 點(diǎn)解釋變化,書寫、含義,有關(guān)化學(xué) 式的計(jì)算,原子結(jié)構(gòu) 示意圖,三部曲：化學(xué)與生活篇,可從材料（金屬材料、合成材料等）

8、、環(huán)境（綠色化學(xué)、三大環(huán)境問題等）、健康（營養(yǎng)素、化學(xué)元素與健康、醫(yī)藥等）、生活（廚房去污劑、發(fā)酵粉等）、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化肥、能源（化石燃料、新能源的開發(fā)等）等角度展開。,第二輪復(fù)習(xí) 主要進(jìn)行學(xué)法、解題技巧方面的指導(dǎo)。,【例】下列實(shí)驗(yàn)過程與圖象描述相符合的一組是 （ ）,圖像題解題技巧,【例】下列與所對應(yīng)操作不符合的是 （ ）,B,優(yōu)先問題的解題技巧,計(jì)算題解題技巧,【例】相同質(zhì)量的鎂、鋁、鋅分別與相同質(zhì)量20%的鹽酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量（直接用各金屬表示）大小關(guān)系有以下幾種猜測：MgAlZn；AlMgZn；AlMgZn；AlMgZn；AlZnMg；AlMgZn。其中合理的個數(shù)為（ ） A5個

9、 B4個 C3個 D 2個,【例】在“氯氣(Cl2)氯氣可與水反應(yīng)：Cl2+H2OHCl+HClO(次氯酸)，HClO+NaOHNaClO+H2O)，請寫出C12與Ca(OH) 2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式” 。,信息題解題技巧,【例】探究金屬活動性順序時(shí)，將鋅粒放入硫酸銅溶液中，鋅粒表面有紫紅色物質(zhì)析出，還有無色無味氣體產(chǎn)生的“異?！爆F(xiàn)象。推測該氣體可能是 ( ) A氫氣 B二氧化硫 C二氧化碳 D一氧化碳,【例】右圖中，甲是氧化物，其中金屬元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%；乙是黑色粉末；丙和丁是可溶性鹽。反應(yīng)和的化學(xué)方程式分別為 、 ；試劑B是 （填化學(xué)式）溶液；反應(yīng)的發(fā)生需要氧氣和水，其化學(xué)方程式 。,框

10、圖題解題技巧,【例】為探究工業(yè)廢水的綜合利用，某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室中完成了以下實(shí)驗(yàn)。 X為_；,流程圖題解題技巧,第三輪復(fù)習(xí) 限時(shí)練習(xí)。每一次練習(xí)，教師要根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，組織學(xué)生對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，以及復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。,討論式講評課教學(xué) 情況反饋表,整節(jié)課可分為8個環(huán)節(jié)：（45分鐘） 1、自我訂正（5） 2、小組討論（5） 3、情況反饋（5） 4、試卷分析（5） 5、難點(diǎn)講評（10） 6、相互找錯（5） 7、考后反思（5） 8、反饋練習(xí)（5）,一忌準(zhǔn)備不足， 二忌漫無目的， 三忌平均用力 ， 四忌不講方法 ， 五忌單講獨(dú)評 ，,試卷講評課”十忌”：,六忌目無學(xué)生 ， 七忌

11、唱獨(dú)角戲 ， 八忌冷漠無情 ， 九忌批評挖苦 ， 十忌增加負(fù)擔(dān) 。,第四輪復(fù)習(xí) 回歸課本，規(guī)范做題，強(qiáng)化記憶，提升能力。,中考易錯字集錦,1、儀器名稱： 酒精燈、長頸漏斗、水槽、量筒、鑷子、蒸發(fā)皿、坩堝鉗、集氣瓶、藥匙、錐形瓶,2、專用名稱： 水蒸氣、氫氧化鈣、木炭（活性炭）、肥皂水、二氧化錳、甲烷、金剛石、乙醇、氨水、硝酸鉀、石蕊、硝酸銨、過濾、蒸餾、吸附、飽和,俗名記憶的兩系列：,鈣系列： 氧化鈣 、氫氧化鈣、碳酸鈣 鈉系列： 氫氧化鈉、氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉,鐵系列： 鐵氧化鐵、四氧化三鐵 亞鐵鹽溶液、鐵鹽溶液氫氧化鐵 銅系列： 銅氧化銅、氧化亞銅 銅鹽溶液氫氧化銅堿式碳酸銅,顏色記憶

12、的兩系列：,數(shù)據(jù)記憶系列：,相對分子質(zhì)量： 氧化鈣 56、氫氧化鈣 74、碳酸鈣 100（鈣元素含量40%） 氫氧化鈉 40、氯化鈉 58.5、碳酸鈉 106、碳酸氫鈉和碳酸鎂 84 甲烷 16、氧氣 32 、二氧化碳 44 硫酸 98 、氧化鐵 160（鐵元素的含量70%或鐵元素與氧元素的質(zhì)量比73）,(1)地殼中含量最多的元素是 ,含量最多的金屬元素是 。 (2)人體中含量最多的元素是 ,含量最多的金屬元素是 。 (3)空氣中含量最多的氣體是 。,O,Al,O,Ca,(4)形成化合物最多的元素是 。,C,H2,(5)相對分子質(zhì)量最小、密度也最小的氣體是,N2,(6)自然界中硬度最大的物質(zhì)是

13、,金剛石,(7)相對分子質(zhì)量最小的氧化物是,H2O,(8)最簡單的有機(jī)物是 (9)最常用的溶劑是 (10)產(chǎn)量最多的金屬,CH4,H2O,Fe,化 學(xué) 之 最,【例】趣味實(shí)驗(yàn)：將一手帕放在100mL乙醇和75mL水構(gòu)成的溶液里浸泡，等手帕浸透后拿出來點(diǎn)燃，可以看到明顯的火焰，但火焰熄滅后手帕完好無損。 （1）請解釋手帕沒有燃燒的原因。,答：（1）酒精燃燒使水氣化吸熱，導(dǎo)致手帕溫度降低沒有達(dá)到著火點(diǎn)，不能燃燒。,規(guī)范答題：,【例】 化學(xué)與生活息息相關(guān)。 （1）酒精溫度計(jì)能指示溫度的高低，這是利用了分子的什么性質(zhì)？,答：（1）分子間有間隔，溫度改變，分子間間隔改變。,（2016年）以下是有關(guān)氨氣（

14、NH3）性質(zhì)的趣味實(shí)驗(yàn)。 （1）右圖圓底燒瓶中充滿氨氣，當(dāng)擠壓膠頭滴管并打開彈簧夾時(shí)，燒杯中的水進(jìn)入燒瓶，形成“紅色噴泉”。請推測氨氣具有哪些性質(zhì)？ （2）氨氣與酸反應(yīng)可生成銨鹽。將分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒接近（不接觸），就有大量的白煙產(chǎn)生。請解釋白煙產(chǎn)生的原因。,5、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的選擇,.“四步法”專題教學(xué)： 第一步：建立知識網(wǎng)絡(luò)（課前學(xué)生） 第二步：升華拓展（課堂交流討論） 第三步：層層突破、合作共研 第四步：體驗(yàn)中考，檢查落實(shí) 第五步：查漏補(bǔ)缺，合作歸納,復(fù)習(xí)課案例,酸堿鹽之間的反應(yīng),物質(zhì)的化學(xué)變化,可從化學(xué)變化的判斷、化學(xué)反應(yīng)的表示方法及含義、化學(xué)反應(yīng)中的現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)的分類（

15、從物質(zhì)的種類、從能量的角度、從得失氧的角度等來分）、質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究及其應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素及探究、化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生的判斷條件、化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系及其有關(guān)計(jì)算等方面，以知識樹的形式展開。,. 誘錯糾錯教學(xué)法,適用于教學(xué)內(nèi)容中易混知識、模糊知識、相似知識的教學(xué)。,【例】下列有關(guān)已變質(zhì)氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中合理的是_,證明變質(zhì)：取少量溶液，滴加鹽酸，將生成的氣體通入石灰水 確定成分：取少量溶液，加入石灰水，過濾，向?yàn)V液中滴加酚酞溶液 測定純度：取一定量溶液，加入濃鹽酸，用氫氧化鈉固體吸收氣體，稱量 除去雜質(zhì)：取溶液，滴加石灰水至恰好完全反應(yīng)，過濾,. 創(chuàng)設(shè)

16、復(fù)習(xí)情景,小明將氫氧化鈉溶液與硝酸鋇溶液混合，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象。一段時(shí)間后，他再次取敞口放置的上述兩種溶液進(jìn)行混合，結(jié)果出現(xiàn)了白色沉淀，請解釋可能的原因。,如生石灰干燥劑中成分的探究、廚房里的化學(xué)、食品中的化學(xué)等。,.多媒體互動教學(xué),如在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)復(fù)習(xí)中的氣體發(fā)生裝置的選擇與評價(jià)，化學(xué)與生活中的生活生產(chǎn)視頻錄像內(nèi)容，構(gòu)成物質(zhì)的微粒中微粒的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等動畫，還有習(xí)題課上電子白板的利用等等。,OH,Na+,CO32-,過量Ca(OH)2溶液,CaCO3,Na+,Na+,OH-,Ca2+,OH-,Ca2+,OH-,Na+,CO32-,CaCO3,Na+,OH-,Ca2+,OH-,OH-,Ca2+,

17、OH-,堿性,堿性,部分變質(zhì)：Na2CO3和NaOH,全部變質(zhì)：Na2CO3,OH-,紅色,紅色,OH,Na+,CO32-,過量CaCl2溶液,CaCO3,Na+,Na+,Cl-,Ca2+,Cl-,Cl-,Ca2+,Cl-,Na+,CO32-,CaCO3,Na+,Cl-,Ca2+,Cl-,Cl-,Ca2+,Cl-,堿性,中性,部分變質(zhì)：Na2CO3和NaOH,全部變質(zhì)：Na2CO3,紅色,無色,6、 復(fù)習(xí)練習(xí)的優(yōu)化策略,.優(yōu)化訓(xùn)練，減負(fù)提高,【例】“以氧化銅、稀硫酸、鐵為原料，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案制取硫酸銅，并對實(shí)驗(yàn)方案予以評價(jià)。,【例】酸、堿、鹽是幾類重要的化合物，它們之間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。 （1

18、）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀析出，或有氣體放出，或有 生成。 （2）某化學(xué)小組進(jìn)行“酸和堿的中和反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)：將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中，實(shí)驗(yàn)無明顯現(xiàn)象。取反應(yīng)后的部分溶液加熱、蒸干、得到白色固體。 以下是探究白色固體成分的實(shí)驗(yàn)，已知CaCl2溶液呈中性。請?zhí)顚懴卤恚?實(shí)驗(yàn)反思：無明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng)可借助酸堿指示劑判斷反應(yīng)終點(diǎn)。 （3）“粗鹽提純”指除去NaCl中的泥沙和MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)。 某同學(xué)設(shè)計(jì)了除去三種可溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案：先將固體溶解，然后向其中依次加入過量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液，充分反應(yīng)后過濾，蒸發(fā)結(jié)晶。請回答： 溶解、過濾和蒸發(fā)操作

19、中都用到一種玻璃儀器，該儀器在蒸發(fā)操作中的作用是什么？ 加入Na2CO3溶液的目的是什么？ 以上方案還需完善，請說明原因并加以補(bǔ)充。,【例】利用下圖裝置可做CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。 CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 氣體通過裝置的順序是A 。（裝置不能重復(fù)使用） 從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進(jìn)措是 。,.自我診斷書,為探究鋁、鐵、銅的活動性順序，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)： 鋁片浸入稀硫酸中 銅片浸入稀硫酸中 鋁片浸入硫酸亞鐵溶液中。 這組實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請補(bǔ)充一個實(shí)驗(yàn)來達(dá)到目的(寫出實(shí)驗(yàn)步驟

20、、現(xiàn)象和化學(xué)方程式)。(共2分) 請對以下的答案進(jìn)行評判，給以恰當(dāng)?shù)姆种?，并說出扣分的理由： 實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象將鐵片浸入硫酸銅溶液中，鐵片表面有紅色的銅生成。 化學(xué)方程式2Fe+3CuSO4Fe2(SO4)3+3Cu 你的評判 分。 請你設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案來達(dá)到上述目的 。,中招案例分析,【例】氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。 （1）如何驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣？ （2）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是什么？ （3）可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關(guān)，任舉一例加以說明。,（1）將木條伸到集氣瓶口，木條復(fù)燃即可驗(yàn)證?；蛉贾哪緱l復(fù)燃的是氧氣；熄滅的木條復(fù)燃的是氧氣,（2）防止濺落的