1、學(xué)校教師高效課堂學(xué)習(xí)心得體會范文教師高效課堂學(xué)習(xí)心得體會(1)在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了1個初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)進(jìn)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。1、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)進(jìn)程配合老師的點撥指點，在單位時間內(nèi)高效力、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、增進(jìn)學(xué)生取得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，進(jìn)程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“3維目標(biāo)”的調(diào)和發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展現(xiàn)和課后反饋來提高課堂教學(xué)效力。1般來講，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思惟活躍，語言表達(dá)正

2、確、流利、有感情，課堂充滿豪情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。條件是看學(xué)生是不是愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)3維目標(biāo)的達(dá)成。2、從我們教師的角度來講高效課堂應(yīng)做好以下3個條件：1是教師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)公道地肯定課堂的3維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)公道的導(dǎo)學(xué)案。2是教學(xué)的進(jìn)程必須是學(xué)生主動參與的進(jìn)程。這類主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3是教學(xué)中適時指點、監(jiān)控、反饋、鼓勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使3維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。3、兩節(jié)展現(xiàn)課的啟示共性的地方：1、學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)進(jìn)程

3、上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣獲得較好的學(xué)習(xí)效果。2、評價方式的靈活高效是高效課堂的1個重要指標(biāo)，即時、靈活的評價一樣起到鼓勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3、高效課堂應(yīng)是長時間進(jìn)行的工作，終究構(gòu)成1種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4、高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰?、語言表達(dá)能力、邏輯思惟能力的訓(xùn)練;語文課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這1點?？傊?，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是當(dāng)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效力。影響課堂效力的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教

4、學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效力的方法有很多，除課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營建和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會很多，碰到的問題也會很多，把尋求課堂教學(xué)的高效益作為自己1生孳孳不倦的尋求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會獲得高效課堂教學(xué)改革的成功。教師高效課堂學(xué)習(xí)心得體會(2)自高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動開始以后，我認(rèn)真凝聽了與數(shù)學(xué)課堂有關(guān)的課，深深體會到：1、快樂是條件：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是高效課堂的條件，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，才可能提高學(xué)習(xí)效力。試想1堂讓學(xué)生索然寡味的課堂，1門讓學(xué)生毫無期

5、盼的學(xué)科，怎樣能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢?2、人文是內(nèi)涵：數(shù)學(xué)課和其他學(xué)科有著不1樣的特點，不單單僅是傳道授業(yè)解惑，還具有“對全部人民的科學(xué)思惟與文化素質(zhì)的哺養(yǎng)”，就應(yīng)透過數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時不單單僅是為了獲得數(shù)學(xué)知識，更要透過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來理解數(shù)學(xué)精神，數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶，提高思惟潛力、鍛煉意志品質(zhì)。3、高效是方法：只有高效、實效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟。脫離“高效”，1切教學(xué)都是徒勞的，1切口號都是蒼白的。所以，打造高效的語文課堂就應(yīng)是語文教師永久放在首位的指點方針，永久堅定不移的教學(xué)主旨。反思自我過去的教學(xué)：在教學(xué)進(jìn)程中，學(xué)生預(yù)習(xí)流于情勢目標(biāo)不明確。學(xué)

6、生“課上”除聽講還是聽講，“課下”除造作業(yè)還是造作業(yè)。學(xué)生課堂上“精力流失率”較高，“題海戰(zhàn)術(shù)”學(xué)生成了“做題機(jī)器”，教書和與育人沖突，學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展沖突，素質(zhì)教育與及格率沖突遇到了很多困惑，課堂怎樣才能高效?怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力?上周6在聽完課堂教學(xué)標(biāo)兵的帶路課后，李志民老師在點評課中說的1個觀點，給我留下了深深的印象：“學(xué)會”與“會學(xué)”，“學(xué)會”與“會學(xué)”是數(shù)學(xué)課的基本要求。所以我覺得處理好“學(xué)會”與“會學(xué)”的關(guān)系，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂。課堂教學(xué)的每一個行動都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會甚么為目標(biāo)，依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、應(yīng)用、深化，指點學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點，展開用心

7、的思惟活動，相互交換信息，讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指點下，教師安排1系列教學(xué)事項，帶給學(xué)習(xí)目標(biāo)，引發(fā)注意和興趣，顯現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，鼓勵回想，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移利用、實驗操作等，學(xué)生利用心主動地參與，配合調(diào)和，在長時間的自我實踐和鍛煉中，學(xué)會了思考，學(xué)會了利用，如此長時間的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)潛力會逐漸提高，會逐漸掌握獨立獲得知識的方法，終究由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。并且我還覺得在數(shù)學(xué)課堂上要處理好以學(xué)生活動為主，教師要做到適時調(diào)控，師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學(xué)生的潛力是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主

8、人，任何高明的教師也沒法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計學(xué)生的活動，激起學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思惟，賜與足夠的時間，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽、查資料、動腦思考、動手操作、大眾討論、自我展現(xiàn)、及時反饋信息、及時調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。其次，給學(xué)生創(chuàng)造1個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，是數(shù)學(xué)課堂高效的切入點。人材的教育不是知識的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫，自我取得解決問題的方法和改造社會的潛力。為此，在教學(xué)設(shè)計中我深入研究教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實際動身，精心設(shè)計進(jìn)程，構(gòu)建1個良好的、有益于激起學(xué)生用心情感的教學(xué)環(huán)

9、境，讓所有的學(xué)生都能“動”起來，創(chuàng)造1個愉快的、歡悅的氣氛，帶給1切可能引發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強求知欲，讓學(xué)生用心思考，主動探索，實驗研究、比賽、發(fā)問、討論、交換談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等。學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)潛力，提高素質(zhì)。其次，要不時地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生取得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的快樂，從而逐漸養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。1節(jié)課的成功的地方在于，設(shè)置1個個問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實驗探討，生生相互討論交換，分析構(gòu)成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，