1、小學(xué)語文一年級教學(xué)總結(jié)小學(xué)語文1年級教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了1年級(5)班的語文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下：1、理解課改理念1年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，1學(xué)年來，我1向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指點(diǎn)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識。學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。2、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為剛剛進(jìn)入1年級的小學(xué)生來講，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是10分重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良

2、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個星期里，我采取編童謠、口令等情勢，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學(xué)生在情趣當(dāng)中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從延續(xù)正確的讀寫姿式到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，透過1學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識1年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第1步，正如修筑高樓大廈1樣，務(wù)必要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在重視學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字讀書、課外瀏覽等方面作了努力。(1)重視漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這

3、看似枯燥的知識學(xué)得生動弄笑，又能很好地掌握，我與年級里的老師常常交換，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得扎實(shí)。(2)抓好寫字訓(xùn)練在平時的教學(xué)工作中，我個性注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，所以重視自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給做1個很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生，個性是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，延續(xù)怎樣的寫字姿式，這些常常容易疏忽，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，乃至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我很重視學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。(3)抓好讀書訓(xùn)練我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的

4、“投入”，我們的“癡迷”，我們之前有那末多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)行以期到達(dá)“行云流水”的效果時，我們的孩子恰恰喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們在講臺前直抒懷懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端座位子無動于中，1臉淡然因此，我感到如何讓學(xué)生能從“瀏覽”變成“悅讀”是1個關(guān)鍵。4、充分利用大眾備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每節(jié)課。我常常上網(wǎng)尋覓有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件等，與年級老師同享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”?？傊?，本學(xué)期我在教學(xué)中獲得了必須的成績，但還有1些的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。對個別學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠大，以致于其對基礎(chǔ)知識掌握

5、得不夠扎實(shí)。今后，我會同我的學(xué)生們繼續(xù)努力，即便沒有最好，也必須會更好!小學(xué)語文1年級教學(xué)總結(jié)每到學(xué)期總結(jié)時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紜，時光豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)負(fù)1年級(6)班的語文教學(xué)工作整整1個學(xué)年了，在這1個學(xué)年的工作中，我到底做了些甚么呢?1學(xué)期來，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格履行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使56個學(xué)生，基本具有了初步的語文知識和技能。1、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：作為1年級的小學(xué)生來講，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是10分重要的，也是10分難的1件事情。因此，從開學(xué)的第1個星期開始，我就采取編童謠、口令等情勢，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

6、的培養(yǎng)融入情趣當(dāng)中，讓學(xué)生在情趣當(dāng)中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從延續(xù)正確的讀寫姿式到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，透過1學(xué)年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部份已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、不打無準(zhǔn)備之仗認(rèn)真?zhèn)湔n要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采取的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好2次備課的工作，精心制作多媒體課件。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時作出反思。3、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第11年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第1步，正如修

7、筑高樓大廈1樣，務(wù)必要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在重視學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外瀏覽等方面作了努力。(1)抓好識字教學(xué)。1年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累辭匯、學(xué)生字，積累語言。在瀏覽教學(xué)中重視朗誦指點(diǎn)與朗誦訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡可能要求每位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校展開的讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺點(diǎn)。(2)抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是1年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。“1筆好字是事業(yè)成功的1塊敲門磚”!能讓每個學(xué)生寫1手好字，是我最

8、大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我個性注意對學(xué)生寫字的要求。固然，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做1個很好的示范。(3)抓好朗誦訓(xùn)練。小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動學(xué)生讀書的用心性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等情勢在必須程度上激起了學(xué)生讀書的興趣;其次，我重視在瀏覽教學(xué)的進(jìn)程中，盡可能引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第3，重視自己的示范性。由于1年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要個性注意這篇課文的字音、語速、腔調(diào)、語感等方面，盡量地為

9、學(xué)生作出很好的示范。4、重視提高學(xué)生的語養(yǎng)。經(jīng)過1年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)用心性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不單單體此刻學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還體此刻學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動用心腸參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不單單學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采取不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。小部份學(xué)生由于年齡上的差異，和家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因此班級里就有了兩個極真?zhèn)€現(xiàn)象。如1些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)1步去提高。固然，今后我

10、還會在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為1個稱職的語文教師。5、存在的問題與不足：1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末溫習(xí)有部份資料對優(yōu)生來講是“炒剩飯”，反復(fù)屢次，實(shí)在乏味，也沒有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。3、學(xué)生作業(yè)書寫不理想。下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。下學(xué)期我將采取以下措施進(jìn)行改良：1、以勤立身，增強(qiáng)本身的榜樣作用。2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個別指點(diǎn)3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時糾補(bǔ)不足。4、教學(xué)要及時回顧，管理要有

11、新經(jīng)驗(yàn)孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學(xué)生涯會精彩多多，樂趣多多。小學(xué)語文1年級教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我又擔(dān)負(fù)xx班的語文教學(xué)工作。1學(xué)期來，我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：1、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進(jìn)。為提高本身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最好途徑。為了上好每節(jié)課，我仍然像之前1樣認(rèn)真研究教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)

12、成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲得知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出1些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還常常瀏覽1些教學(xué)書籍，吸收1些適用的方法，更新1些教學(xué)理念，從而增進(jìn)本身專業(yè)的發(fā)展。2、積極展開語文活動，全面激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。1期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了童謠識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等1系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡可能讓學(xué)生多識字。除課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留意視察，隨時隨地識字。課

13、外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱和大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們1年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部份，在以往的教學(xué)進(jìn)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是不是正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我重視了這1點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計(jì)多種情勢的練習(xí)，指點(diǎn)學(xué)生反復(fù)應(yīng)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對1些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思惟更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過1系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課之外，我還組織了以下活動：1是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字和正確書寫的能力。2是每天少許的課外瀏覽活動，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立瀏覽的能力，拓展學(xué)生的知識面。3是開放式作業(yè)，增進(jìn)學(xué)生視察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。3、 加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著