1、班主任老師管理體驗一般來說，顧名思義，這是一般的規(guī)則，小學生的日常管理是在班級單位的這種一個集體環(huán)境下，教師如何幫助和指導孩子們，確保學生的學校學習、生活等的順利發(fā)展，一般來說是看不見的。因為他與教學活動不同，不強調(diào)其效果。其實它無處不在。它是保證小學生學習生活各部分順利進行的基礎和條件。因此正規(guī)教育是學校教育教授工作中不可忽視的重要組成部分。(1)如何設置課堂例程規(guī)則的內(nèi)容必須明確和簡單。規(guī)則是約束學生行為的準則，所以遵循規(guī)則的過程是量化小學生行為準則的過程。我們肯定一條規(guī)則的時候，要在小學生現(xiàn)有的能力和水平的基礎上肯定，規(guī)則的內(nèi)容不能由老師包辦。有些規(guī)則可以讓學生們一起參與，讓更多的人知道

2、規(guī)則，了解活動中規(guī)則的具體要求。(2)如何做好班級日常管理對班里的學生有全面的了解一名班主任老師做好班級日常管理工作的1茄子條件是對本班學生有全面的了解。因為學生之間在年齡、家庭、生理上有差異。教師必須盡快了解學生，對所有學生熟悉他們的個性和習慣。能做好班級的日常管理工作。傳統(tǒng)教育要經(jīng)常堅持不懈千里之行從一步開始。小學生良好的日常習慣也要從學生旁邊的所有小事開始。要從小事開始，從平時生活的基本要求開始。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，小學生，小學生，小學生，小學生，小學生，小學生，小學生，小學生，小學生)我基本上按照“反復教方法，督促3354配置習慣3354自我管理的模式”，在學生品行，學業(yè)等方面。

3、我特別重視“第一”。例如，第一節(jié)課間文明休息，課前準備學習用品，進入課程必修課的姿勢。這種最基本和日常習慣的實施和重復是我工作的優(yōu)先事項。這些慣例是很零碎的，很小的，有時閉上眼睛忽略了，但正是因為這些瑣碎的地方很大程度上決定了自己管理工作的成敗。這些瑣碎的事情平時無處不在，所以自己也要隨時隨地實行，隨時隨地反復提示。牙齒一切也反映了班主任工作的復雜性和瑣碎，工作中也因那點小事而渡邊杏做。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，工作)根據(jù)這種操作想法，基本上一個月后就可以達到自己的字典設置效果，直到最后的習慣變得自然為止。有時抓住這種慣例，影響過程的進度，但“磨刀”最終不會錯過砍柴的工作。小學生的年齡比較小，

4、自制力較弱，小學生必須培養(yǎng)良好的慣例意識，這不是1日1日一夜就能培養(yǎng)出來的。這就要求我們在教育中遵守小學生的身心發(fā)展規(guī)律，經(jīng)常深入學生的學習生活，經(jīng)常堅持不懈地努力，幫助學生培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學生) (威廉莎士比亞)3、充分發(fā)揮班干部的作用肩負班干部是很多學生的夢想。為了實現(xiàn)孩子們的夢想，所有的孩子都可以通過“觀眾督”，實行班級事務的“承包責任制”，順利進行班級工作，實行自律管理，有實效，并根據(jù)班級平時的活動增加工作崗位。例如上課紀律、教室紀律、戴紅圍巾檢查；學生外貌儀表檢查，好人好事記錄；教室、公共土地、講臺、衛(wèi)生角度的清潔；圖書角的管理、黑板報設計、室外清潔區(qū)的

5、責任制，并按座位分為4個學習小組，在每個小組內(nèi)安排多個組長。例如衛(wèi)生組長、學科工作組長、紀律組長、幫派組長，各項具體工作都由專人管理4，模型演示，微妙的潛力平時從小方面開始，看到地板上有紙屑。班主任在全班面前彎腰撿起來，主動撿起來。以身作則，看到學生的一個方面做得好，故意夸大，及時表揚，班級制作紅花榜，每個月末綜合評價班上的每個學生，挑選尊重老師的小模特。關心集體的小主人。遵守文明紀律的小表病；熱愛勞動的小專家；節(jié)約節(jié)儉的小星星。努力學習的小博士；以助人為樂的小天使；保護環(huán)境的少尉。每次選定的標兵、紅花表彰，都要公布，鼓勵先進，鞭策落后。不僅調(diào)動了所有學生的積極性，還使每個學生認識到了自己的長

6、處，明確了自己的不足，逐漸向好的方面轉變，班上傳遞的積極能量使一半變成了“鄭智薰、學習、快點、幫助、秒”的好氣氛。初中班主任的工作瑣碎，是大家都知道的事。曾將初中班主任比作教師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。牙齒話一點也不假，但后來看到自己培養(yǎng)的學生都成了人才，感到很欣慰。在教師隊伍中，我是新教師，在班主任老師隊伍中，我更缺乏經(jīng)驗。初中學生的身心隨時都在變化，對他們的管理也要“與時俱進”，上學期的方法可能不再適用于下學期，該怎么辦？我只是覺得應該多研究學生，多找資料事例，多和有經(jīng)驗的老班主任交換。人們總是說家家都有本難念的經(jīng)，其實學校班級里有本難念的經(jīng)，不管管理多么好的班級，也只能有各種小問題。我

7、認為班主任不要害怕有問題，好好把握如何解決問題是發(fā)展的道理。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)過年回來，我發(fā)現(xiàn)我們班的學生發(fā)生了很大的變化，同時班里出現(xiàn)了很多問題。班級紀律有點散漫，學習態(tài)度不端正等。為此，我對班級管理做了一些調(diào)劑和整理。1.在傳統(tǒng)教育中努力培養(yǎng)學生的好習慣俗話說，好的開始是成功的一半。所以我接受了新班，從1開始進行嚴格的常規(guī)訓練，鼓勵培養(yǎng)教育。開學第一節(jié)課，就是習慣性的學習，學生們明確地聽：課，邊聽邊想，發(fā)言積極大膽，聲音洪亮，態(tài)度自然大方。作業(yè)干凈及時地完成。下課后，沒有在教室和走廊里追來追去，而是大喊了一聲。要玩安全有益的游戲。不僅要做好個人衛(wèi)生，還要保持教室地板和桌子倉庫的清潔

8、。所有同學在拿抹布坐下前先擦桌子和凳子。而且牙齒一切我都避免使用“禁止”、“停止”等冷詞。(阿爾伯特愛因斯坦)以實事求是的方式，讓學生理解為什么不應該這樣做，從而在教師和學生之間建立起增進彼此心靈溝通和精神理解的基礎。(威廉莎士比亞哈姆雷特) (威廉莎士比亞溫斯頓)學生該做什么，該怎么辦，該做什么渡邊杏，每周5次。在班會上，我組織學生進行自我評價和同學互評。好的表現(xiàn)給予稱贊和鼓勵，對于成績不好的東西，不僅指出差異在哪里，還要求同學們用“前田，幫助，屬相”的方法幫助改正。班主任每天閱覽半份日志，及時發(fā)現(xiàn)了問題只有班主任在日常班級管理工作中必須滿足的基本要求，才能有效地管理班級。但是，牙齒外的班主

9、任要更加安勤。每天1點要隨時進班確認日志記錄。通過班級日志上記載的內(nèi)容，及時捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。不僅要對班級日志進行及時檢查，還要詢問負責記載的學生干部，讓學生干部參與班級管理，培養(yǎng)學生對班級的興趣和集體感。班主任要表揚教室日志稱贊的學生，在班里樹立榜樣。響應教室日志的突發(fā)事件和不良偏向要及時以目標處理，不要拖延，提高學生對教室日志管理的信心，使班級日志發(fā)揮最大的正當作用。班主任要開班級干部會議進行班級管理訓練。特別是負責記載的學生干部，要強調(diào)記錄的規(guī)范，要公平公正，反日志制度始終處于良好的運行狀態(tài)，保證教室日志制度的實施效果不流向局勢。用理性理解道理現(xiàn)在的學生大部分

10、是獨生子女。由于家長溺愛孩子，一些孩子養(yǎng)成了很多壞習慣，有些學生自行成熟，以與眾不同為榮，他們的“個性”自私而狹隘。這個學期我們班有一名同學B，在學習上他是個比較好的學生，但作為人，他有很大的缺點。例如把事情當成自己的中心，把事情交給他，故意推3，阻止4是不言自明的。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)因為學習上的問題被我批評過兩次。但他其實并不虛心接受，而是耍性子，摔門，兩次都被我狠狠地懲罰了。(威廉莎士比亞哈姆雷特)一個人做了錯事，應該給他改正錯誤的機會。之后，我逐漸和他說話，明確自尊、自愛、自律是人性中最基本的進取心因素，這種矛盾的品性的特點無疑地加以糾正，使他認識到如何在集體中與別人相處，使他認

11、識到不良的“性格”，并使他漸漸遠離周圍的人。今天，他身上的壞習慣已經(jīng)改變了很多。學生犯了錯誤，要讓他理解哪里錯了，讓學生在理解的過程中自行教育自己。(約翰肯尼迪)初中是一個人反抗心最強的時期。他們聽不到父母和上級的勸告，自以為是地看問題，從個人的角度出發(fā)，很難說服。我經(jīng)常鼓勵學生用“共感思維”的方式解決問題?！凹僭O我是老師”或“假設我是父母”，班上說“今天我是班長，抱怨少了一個，理解多了一個。指責少了一份，尊重增加了一份。班級紀律更加嚴格，氣氛更加和諧，使他們理解了在自己迫切的感情中，按照老師的指示1點行事的道理。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)4、建立準積極地位、角色切換、名聲接近學生可以幫助班主

12、任了解班級的狀況，但也要控制好與學生的距離。像我這樣的年輕班主任和學生相處的時候，溝通容易，有很多共同的話題。但是我發(fā)現(xiàn)班主任和學生走得太近不一定是好事。師生之間過于親密的朋友關系，表面上氣氛和諧，老師和學生一起快樂，實際上會導致對學生的依戀和放縱。使學生誤以為班主任是“自己人，一口說”，有損自行威望。但是與學生的距離太遠也會渡邊杏。長時間居高臨下，一絲不茍地笑著的表情會讓學生難以接受，避免。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)這樣的話，就不能知道班上的很多情況，事情自然很難展開。所以班主任知道要控制和學生的距離，處理好。太遠或太近會渡邊杏。(David aser，Northern Exposure，美

13、國電視電視劇)一句話，那就是離開。隨著時期的發(fā)展，班主任的工作出現(xiàn)了很多新情況、新問題、新特點，面臨著新的挑戰(zhàn)。特別是教育環(huán)境和教育對象的新變化，使班主任的工作更加繁重，如何在短時間內(nèi)成為幸福、幸福、有成績的班主任，“實踐、學習、反思”是必不可少的，他們徐璐完善，沒有一個牙齒是渡邊杏的?，F(xiàn)在對班級管理似乎有些無力，但我會堅持的。我相信我能做到。約翰肯尼迪)所以你可能放棄了很多機會，但不要放棄成為班主任。因為它能使你繼續(xù)進步和成長。(大衛(wèi)亞設，美國電視電視劇)從事小學教育九年多后，擔任一牙齒班主任的工作，對班級管理，一牙齒一直處于摸索狀態(tài)，因此每次攜帶的班級都與以前班級學生的基本情況不同?，F(xiàn)在實

14、施素質教育。對孩子來說不僅僅是一個說教。有時，我們需要更好的方法來束縛班上的孩子，教育好學生。為此，必須找到管理班級的好方法。(大衛(wèi)亞設，美國電視電視劇)作為班主任，首先要相信對自己的自信，自信，相信自己能管理好自己的班級，把本班的孩子們都當作自己的孩子。我每次接一個新班的時候，不管牙齒班的學生是好是壞，以前他們的班風有多壞，不要小看孩子，這就是我的孩子。這是我自己的班級。我會好好教他們的。在班上應該這樣對孩子們說?！拔也粫爠e人說你們怎么不好。我只相信我的眼睛。不僅不希望我們座位上的所有孩子都比其他班級差，而且相信大家1牙齒一定會努力，大家都要相信老師。老師很好，你們也很優(yōu)秀。相信老師一牙齒

15、一定會帶你們來。第二，在班上，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。而且善于利用班干部。班干部是班主任班上的得力助手。寫得好，可以減輕班主任的班級管理負擔。孩子是班級的主人。要讓所有的孩子覺得自己是班上很重要的成員，因為自己影響了所有的班級，所以渡邊杏。發(fā)揮所有孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。班上所有的孩子都要平等對待。他的成績是好是壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，受到所有同學的監(jiān)督，每個學生都有權保護班級的榮譽。作為班主任，還要有一股凝聚力，把班上所有的班主任一股接一股地凝結起來，讓班上所有的班主任都為班級出力，讓他們重視我們班。如何讓班里的班主任對自己的班感興趣？班主任要

16、搞好班主任的關系，與班主任的關系好了，班主任自然會關心自己的班級。這樣，班上所有的班主任都喜歡我的班，讓他們關心班上所有的孩子。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)這樣，班上就形成了大家庭模型，管理班級會更容易，效果也會更好。班級管理要有完整的制度來約束學生。俗話說：沒有規(guī)則，沒有半徑。為此，我在班上制定了綁孩子的完整制度。誰背制度，1就必須按制度來，要處罰的就要處罰。作為班主任，偏向一個孩子應該渡邊杏，平等地看待。制定制度，實行，堅持，半途而廢渡邊杏。這很容易說，很容易做，真的很難，有時根本沒有時間讀。這時，我會好好利用每周的班會課。每周半次課的時候，只要花幾分鐘總結上周的情況，安排下周，就能知道孩子

17、們這周該做什么，做什么渡邊杏，做得不好，做得好，做得好，繼續(xù)發(fā)揚。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)班主任在班里占主導地位，因此作為班主任，1言1行，1洞1洞，影響班里所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，做孩子的榜樣，做孩子的榜樣。例如，要教孩子們學會禮貌，主動打招呼，班主任要及時問候所有的孩子，讓孩子主動向別人打招呼，培養(yǎng)良好的習慣，樹立良好的班級風采。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)在課堂上，孩子們要經(jīng)常注意班主任的一頻一笑，班主任要在更多的時間鼓勵孩子們。無論做什么，班主任都必須充滿熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，都要讓學生集中參與，不要計較結果。這樣可以自然減輕孩子的壓力，同時也要讓孩子平常心取得更好的結果。我記得在第一屆拔河比賽中，我們班的孩子們和其他班的學生拔河。當時第一集的時候，我整個第一集都在前面大聲喊加油，第一集身體都很強壯，但后來因為一個孩子沒有排隊而被選中。當時我是班主任，我一次沮喪。我看了一次，知道自己的緣由，所以當時給了他們振作起來，在第2局第3章中，我一天到晚站在前面，奮力加油，孩子們也加油，最終贏得了牙齒拔河比賽。首先要營造良好的班級氛圍。一個班必須有鐵律，一節(jié)行動聽指揮，一步一組才能成功。違反紀律的學生1必須受到紀律處罰，班主任1必須堅持自己的原則。如果不遵循1號自己的原則，你將成為沒有原則的人。在你處理背誦的過程中，一定有少數(shù)學生對處