1、校長培訓與成長嘉定鎮(zhèn)中心小學陳金光，南昌師院王金平教授發(fā)表了立德樹人與校長職業(yè)培訓的師院訓練學院說唱樂林院長，以管理標準分析了學校質(zhì)量提升的依據(jù)和具體要求，朱曉穎博士研究生以校長的自我成長為主題，闡述了校長是怎樣的人，誰能成為校長，如何從首任校長成為專門人才型校長聽取了南昌十六中陳衛(wèi)良校長的薄弱學校改造途徑和方法以及江西師大附小李汶校長在生態(tài)教育理念成為省市示范學校的經(jīng)驗介紹。 先后觀察學習了南昌外國語高新技術(shù)學校、南昌市松柏小學和南大附小前湖分校，嘗到了三種學校特色形態(tài)和校長辦學理念管理實踐管理技術(shù)的介紹。 學習悟性多，利益大！ 具體主要有以下思維方法。 例如，中國地圖的縮放比例為1:100

2、000000，這是一個數(shù)值縮放比例，有時會編寫。 另外，北京牌地理圖的比例尺是線段比例尺，表示地理圖上的1cm的距離相當于地上的50km的距離。 圖上距離：實際距離1 cm 336050 km1cm 3360500000 cm 1336050000000，能否將上線的比例尺變更為數(shù)值比例尺？ 單位必須相同。 想一想。 比例1 : 5000000表示圖上的距離是實際距離的幾分之一。 實際距離是圖的距離的幾倍？ 為了便于訂正，一般把比例尺寫成前項或后項為1的形式。 創(chuàng)建相對精細的零件圖時，通常需要以一定的比例放大零配件的大小。 你知道零件圖的比例尺為2 : 1，它代表什么嗎？ 從北京牌到天津的實際

3、距離為120km，在一個地理圖上測量兩個地的地圖上的距離為2.4cm。 此地理圖的比例是多少？地圖上的距離：實際距離=120 km=12000000 cm 2.4336012000000a :此地理圖的比例是1 : 5000000。 一個圓柱形零配件的高度為5 mm，圖紙上的高度為2 cm。 這張圖的比例尺是多少？北京牌軌道交通路線的示意圖如下所示。 從地下鐵1號線的蘋果園站到四惠東站的圖中長度約為7.8cm，從蘋果園站到四惠東站的實際長度約為幾公里，比例尺為1 :400000，解：從蘋果園站到四惠東站的實際長度為cm。 從蘋果園站到四惠東站的實際長度大約是() km。 試試看吧。 把右圖的線段比例尺改寫為數(shù)值比例尺后，用直線尺測量圖的川西村和公共汽車站之間的距離，小明家在學校的正西方方向，距學校200 m小亮家在小明家的正東方向，距小明家400 m的小紅家在學校的正北方方向，距學校250 m。 下圖描繪了他們?nèi)孔雍蛯W校的位置平面圖(比例尺為1 :10000 )。 根據(jù)，考慮推出地圖上距離=實際距離比例尺。 200m=20000cm，400m=40000cm，250m=25000cm小明家到學校的地圖上距離：小亮家到學校的地圖上距離：小紅家到學校