1、專題九說明性文本閱讀,【考情總結(jié)】,【考情總結(jié)】,【考情總結(jié)】,【考情總結(jié)】,【考情總結(jié)】,(1)選材特點(diǎn)。說明性文本是浙江各地市中考?？嘉谋?多與其他文體,如議論文、應(yīng)用文等輪考。選文注重當(dāng)年科技前沿動(dòng)態(tài)和時(shí)事熱點(diǎn),如2018年金華、麗水卷的選文,針對(duì)“嫦娥四號(hào)”承載的登月生物進(jìn)行了說明;注重科普,如2016年杭州卷精準(zhǔn)預(yù)報(bào)天氣有多難;注重與生活現(xiàn)實(shí)關(guān)系緊密的說明對(duì)象,如2017年舟山卷300億件快遞的背后、杭州卷廢舊衣物,可別一扔了之。除此之外,選文還注重地方特色,如2014年麗水、衢州卷“書香浙江”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作指南。 (2)題量分值。近五年的題量一般為34道,從賦分來看,一般控制在914

2、分;從閱讀量來看,集中在8001200字之間,以簡短為主。題型以主觀簡答題為主,兼有客觀選擇題、判斷正誤題與填空排序題。,【考情總結(jié)】,(3)考點(diǎn)分布。從近幾年浙江中考說明文試題來看,連續(xù)考查的可能性比較小,多數(shù)地區(qū)是輪空考查。從考點(diǎn)分布來看,說明對(duì)象、說明語言、說明方法屬于說明文體的基本考點(diǎn);理解文本內(nèi)容、概括文本內(nèi)容、根據(jù)文本信息進(jìn)行推斷、探究文章標(biāo)題,以及開放探究題型屬于在閱讀能力層面的高頻考點(diǎn);另外,近五年還考查過分析圖表、分析句段作用,雖然不?？?但這兩個(gè)考點(diǎn)也相當(dāng)重要。其中開放探究題型每年必考,彰顯了中考對(duì)考生實(shí)際應(yīng)用說明信息能力的重視。,【考情總結(jié)】,(4)備考提醒。近年來無論是

3、從選文的內(nèi)容還是從題型的設(shè)置來看,說明文的文體特征都有淡化的趨勢(shì),說明文體逐漸過渡到說明性文本,兼有圖表等應(yīng)用材料或信息,題目不會(huì)直接注明說明對(duì)象、說明語言、說明方法等字樣,因此在備考中除了要練習(xí)說明要素題外,更應(yīng)注重對(duì)說明性文本的理解、概括、探究能力的培養(yǎng),尤其注意培養(yǎng)解決問題的能力,注重這類試題解答思路和答題技巧的練習(xí)。,第1講說明要素、文本遷移、開放探究,真題體驗(yàn),2018金華、麗水改編 閱讀下面文字,回答問題。(20分) 傳說,月亮上最有名的動(dòng)植物是玉兔和桂樹,有詩歌這樣形容:“仙人垂兩足,桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成,問言與誰餐?”今天,嫦娥四號(hào)落月探測器已躍躍欲試,這次的目標(biāo)是月亮那不為

4、人知的背面,而此次,我們帶上月亮的將是一份大禮土豆。由教育部深空探測聯(lián)合研究中心組織,重慶大學(xué)牽頭的科普載荷“月面微型生態(tài)圈”,將作為嫦娥四號(hào)的“乘客”之一,于2018年登陸月球背面,進(jìn)行人類首次月面生物實(shí)驗(yàn)。,“奶粉罐”里乾坤大 “月面微型生態(tài)圈”高18厘米,直徑16厘米,凈容積約0.8升,總重量3千克,從表面看就是一個(gè)圓柱形的金屬罐子,有點(diǎn)類似于我們家里的奶粉罐。在罐子里,土豆和擬南芥這兩種植物會(huì)進(jìn)行光合作用,釋放氧氣,而動(dòng)物蟲卵吸入氧氣,排出的二氧化碳和生活垃圾提供給土豆和擬南芥的種子,循環(huán)往復(fù),小生態(tài)圈就初現(xiàn)形態(tài)了。 這時(shí)候可能有人會(huì)問,地球上的光合作用直接利用太陽光,那么月球表面自然

5、光線是如何引入“生態(tài)圈”的呢?原來,它是通過光導(dǎo)管引入的。這就實(shí)現(xiàn)了月面原位資源利用,讓動(dòng)植物完全接受月球的光照環(huán)境。深空探測聯(lián)合研究中心的老師們之前也考慮過用人工光線模擬地球上的光照環(huán)境,但利用月面自身光照對(duì)實(shí)驗(yàn)的意義更大。如果動(dòng)植物能夠適應(yīng)月球光照生長,那么以后人類就可以在月球建設(shè)基地,開展長時(shí)間的科研工作,這對(duì)人類未來在地外星球生存非常重要。,“月面微型生態(tài)圈”是一個(gè)真實(shí)的生態(tài)圈,假設(shè)這個(gè)生態(tài)圈運(yùn)轉(zhuǎn)正常,罐子里的動(dòng)植物將經(jīng)歷一個(gè)完整的生命周期。動(dòng)物蟲卵從蟲卵孵化到幼蟲生長發(fā)育,土豆和擬南芥的種子從發(fā)芽、幼苗生長到開花,一個(gè)完整的生命周期就誕生了。 登月生物有講究 由于“罐子”容積有限,就

6、要求里面的動(dòng)植物不能占用過多空間。那些能登上月球的動(dòng)植物就需要滿足特定的條件。首要條件就是“個(gè)子小”。其次,由于月球上沒有大氣傳遞熱量,晝夜溫差大,在太空艙內(nèi)溫度控制在3060,“罐子”內(nèi)溫度控制為最低-10,因此要求動(dòng)植物能夠耐高溫、耐凍,而且能抗輻射、抗干擾。,土豆是大家熟悉的食物,很有可能是以后太空的主食,這次選擇的土豆是特別培育的“小個(gè)子”品種。擬南芥開花周期短,從發(fā)芽到開花只需1個(gè)月,是很好的實(shí)驗(yàn)用模式植物,因此把在月球開出第一朵花的任務(wù)交給了它。 美國電影火星救援中,宇航員馬克獨(dú)自在火星將居住艙變成火星土豆農(nóng)場,靠種土豆、吃土豆生存了500天。美國大片里出現(xiàn)的場景,中國科學(xué)家正將它

7、一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。如果嫦娥四號(hào)科普載荷成功,將意味著“月面微型生態(tài)圈”適合于所有地外星球并成為人類生存的基礎(chǔ)。 (選自知識(shí)就是力量2018年第4期,雍黎撰文,有刪改),【考點(diǎn)一】把握說明對(duì)象,概括文章內(nèi)容 1.根據(jù)文本對(duì)“月面微型生態(tài)圈”的介紹,在下圖空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。(3分),(1) (2) (3),【答案】(1)月球表面自然光線(或“月球表面自然光照”“月面自身光照”)(2)氧氣 (3)發(fā)芽、生長、開花,【解析】本題考查把握說明對(duì)象,概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“那么月球表面自然光線是如何引入生態(tài)圈的呢?原來,它是通過光導(dǎo)管引入的”可填寫第(1)空;根據(jù)“在罐子里,土豆和擬南芥這兩種植物會(huì)進(jìn)

8、行光合作用,釋放氧氣,而動(dòng)物蟲卵吸入氧氣”填寫第(2)空;根據(jù)“土豆和擬南芥的種子從發(fā)芽、幼苗生長到開花”填寫第(3)空。,【考點(diǎn)二】品析說明語言 2.全品原創(chuàng) “進(jìn)行人類首次月面生物實(shí)驗(yàn)”中的“首次”是否可以刪去?為什么?(3分),【答案】不可以。“首次”是第一次的意思。以“首次”修飾“月面生物實(shí)驗(yàn)”,表明這次“月面生物實(shí)驗(yàn)”是人類第一次,以前從來沒有過,表現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密,如果刪去,就沒有這種表達(dá)效果。,【解析】本題考查品析說明語言。解答該題首先要理解該詞的本義,然后分析它的表達(dá)效果?！笆状巍北砻鞔舜螌?shí)驗(yàn)是人類第一次,刪去將無法表達(dá)該意。,【考點(diǎn)三】分析說明方法及其作用 3.全品原創(chuàng)

9、 第段畫線部分運(yùn)用了哪種說明方法?有什么作用?(4分),【答案】運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,具體真切地說明了“月面微型生態(tài)圈”的大小、容積、重量,為下文說明只能培育“小個(gè)子”品種做鋪墊。,【解析】本題考查分析說明方法及其作用。在所給句子中找出能體現(xiàn)說明方法的關(guān)鍵詞即可辨析,從“18厘米”“16厘米”“0.8升”“3千克”可以看出運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,意在說明“月面微型生態(tài)圈”的大小、容積、重量。,【考點(diǎn)四】分析句段作用 4.全品原創(chuàng) 第段中畫線句子有何作用?請(qǐng)簡要分析。(3分),【答案】引出下文,“月球表面自然光線是如何引入”一句開啟下文說明生態(tài)圈如何引入月球自然光。,【解析】本題考查對(duì)段落作用

10、的分析,這要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充,或者引起下文。段落位置不同,結(jié)構(gòu)作用不同。,【考點(diǎn)五】拓展探究 5.小敏一聽將在月亮上種土豆,馬上就說:“夏天到了,我最喜歡吃西瓜,到月亮上種西瓜多好!”請(qǐng)你根據(jù)文本內(nèi)容,向小敏解釋本次月面生物實(shí)驗(yàn)不種西瓜的原因。(3分),【答案】登月植物“個(gè)子”要小,“月面微型生態(tài)圈”容不下西瓜;罐內(nèi)溫度最低可達(dá)-10,登月植物要耐寒,而西瓜不行;如果土豆在月球種植成功,有可能成為未來太空的主食,而西瓜不能成為主食。,【解析】本題考查拓展探究能力?？筛鶕?jù)原文中對(duì)月面生物實(shí)驗(yàn)在個(gè)子大小、實(shí)驗(yàn)罐內(nèi)溫度、植物的耐寒度、未來成為主食等方面的要求,

11、來分析不種西瓜的原因。,【考點(diǎn)六】探究文本標(biāo)題 6.這篇文章刊登在知識(shí)就是力量雜志上,你認(rèn)為下列哪一個(gè)選項(xiàng)最適合做這篇文章的標(biāo)題?請(qǐng)說明理由。(4分) A.人造“月面微型生態(tài)圈”將首次登月 B.走,到月亮上種土豆去 C.月亮上能種土豆嗎,【答案】示例一:我選B。這個(gè)標(biāo)題將重大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)說得通俗有趣,“走”生動(dòng)地表現(xiàn)了即將成行的意思,“到月亮上種土豆去”有科幻色彩;同時(shí)這是一本面向全國少年兒童的優(yōu)秀期刊,這個(gè)標(biāo)題更能激發(fā)少年兒童閱讀與探究的興趣。 示例二:我選A。這個(gè)標(biāo)題平實(shí)、準(zhǔn)確,比較全面地概括了文章的主要內(nèi)容,體現(xiàn)了科技文的特征,刊登在知識(shí)就是力量符合刊物的旨趣。 示例三:我選C。這個(gè)標(biāo)題是

12、一個(gè)疑問句,設(shè)置了一個(gè)懸念,能激發(fā)讀者的閱讀興趣。,【解析】本題考查對(duì)文章標(biāo)題的擬寫能力。對(duì)標(biāo)題A,可從揭示文本內(nèi)容,體現(xiàn)刊物的旨趣等方面分析選用理由;對(duì)標(biāo)題B,可從語言的通俗、趣味性及從讀者的角度來分析選用理由;對(duì)標(biāo)題C,可從句式特點(diǎn)和對(duì)讀者的影響的角度分析選用理由。,【常見題型】 (1)根據(jù)文本對(duì)的介紹,在下圖空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。 (2)本文的說明對(duì)象的特征是什么? (3)為什么說(有關(guān)說明對(duì)象的內(nèi)容)?,考點(diǎn)1把握說明對(duì)象,概括文章內(nèi)容,技法精講,【審題要點(diǎn)】 (1)整體感知文章內(nèi)容,理解重點(diǎn)信息。 (2)審清題干要求,鎖定答題區(qū)域。 【答題思路】 1.通讀全文,初步了解文章信息 這是

13、把握說明對(duì)象、概括文章內(nèi)容的前提條件。答題前,要迅速地閱讀全文,逐段了解基本意思,尤其是主要段落、層次的內(nèi)容。明確如下要求:這篇文章的說明對(duì)象及其主要特征是什么,文章按什么順序說明的,可以分為幾個(gè)部分,每個(gè)部分主要介紹了什么。 2.審清題意,鎖定有效信息范圍 初讀全文后,再對(duì)題讀文,弄清題目的要求,鎖定有效信息的具體范圍,即在文中的具體位置。這樣跳過無關(guān)的信息,準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。,3.認(rèn)真比較,對(duì)信息進(jìn)行去偽存真 閱讀文章和篩選信息階段,對(duì)信息的理解、捕獲不一定透徹、全面。因此,答題時(shí)要反復(fù)斟酌,分析比較,去偽存真,對(duì)有效信息做出準(zhǔn)確判斷。 4.歸納整合,對(duì)信息進(jìn)行重組 整合信息的

14、原則是依據(jù)題干要求和原文信息,把原文中能夠表現(xiàn)題意的有關(guān)詞語或句子,尤其是重點(diǎn)詞句作為整合的主要對(duì)象,因?yàn)樗鼈兪谴痤}的關(guān)鍵,在此前提下進(jìn)行整合,才能提高準(zhǔn)確度。 概括內(nèi)容主要有兩種方法:一是摘引語句法,就是根據(jù)題旨要求,選擇原文相關(guān)語句,以歸納出答案的方法。二是提煉重組法,就是將較為零散的沒有明顯信息提示的文字,按一定的要求概括出其中大意的方法。運(yùn)用哪種方法需要根據(jù)文章特點(diǎn)和整合的具體要求而定。,【答題模式】 本文的說明對(duì)象(內(nèi)容)是。 本文說明對(duì)象的特征是。 某段說明了,是分別從;幾個(gè)方面介紹的。,【常見題型】 判斷說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密題型: (1)某段畫線句加點(diǎn)詞有何作用? (2)某段加點(diǎn)

15、詞去掉好不好?為什么? (3)某段加點(diǎn)詞能否用括號(hào)中的詞替換?為什么? (4)舉例談一談本文語言的嚴(yán)密性。 判斷說明文語言的生動(dòng)形象題型: (1)畫線句用了什么修辭?有什么樣的表達(dá)效果? (2)舉例談一談文章語言的生動(dòng)性。,考點(diǎn)2品析說明語言,技法精講,【審題要點(diǎn)】 (1)審清題目要求談加點(diǎn)詞表達(dá)效果,還是去掉或替換后的語意變化。 (2)題干中要求從哪個(gè)角度賞析,限制的是詞還是修辭。 (3)準(zhǔn)確嚴(yán)密性:一般表示對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)等方面進(jìn)行限制且表達(dá)準(zhǔn)確無誤。其標(biāo)志性副詞見小貼士表格 (4)生動(dòng)形象性:語言比較輕松活潑、風(fēng)趣幽默,常用比喻、擬人等修辭進(jìn)行描摹。,【小貼士】 判斷

16、說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密性的標(biāo)志性詞語分類表格:,【答題思路】 1.準(zhǔn)確嚴(yán)密型 (1)去掉或者替換類題型“四步走” 表態(tài):能不能刪掉或者替換。 解釋:解釋這個(gè)詞語的含義,判斷它在句子中對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)中的哪方面有限制作用。 比較:帶入原句,比較刪去(替換)這個(gè)詞和不刪(不替換)的區(qū)別。 總結(jié):這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性。 (2)理解詞語含義類題型 解釋:(同上)。 代入:把解釋代入原句分析效果。 總結(jié):(同上)。,2.生動(dòng)形象型 修辭:判斷畫線句使用比喻、擬人、排比、對(duì)比、對(duì)偶中的哪種修辭。 代入:修辭方法答題格式的公式,重點(diǎn)落筆在說明對(duì)象的特點(diǎn)上。 總結(jié):使

17、說明的道理更加活潑生動(dòng)(風(fēng)趣幽默),體現(xiàn)說明文語言的生動(dòng)形象性。 【答題模式】 不能。詞是意思,在文中限制。刪掉(替換)后意思就變成了,顯得不準(zhǔn)確;用詞說明了,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性。 詞是意思,在文中限制,詞說明了,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性。 句(段)運(yùn)用了修辭,寫出了的特點(diǎn),使說明的道理更加活潑生動(dòng)(風(fēng)趣幽默),體現(xiàn)說明文語言的生動(dòng)形象性。,【常見題型】 (1)某段畫線句子使用了什么說明方法?有何作用? (2)請(qǐng)你從說明方法的角度,談?wù)勎闹挟嬀€句子的表達(dá)效果(對(duì)畫線句進(jìn)行簡要分析)。 (3)文中所列舉的數(shù)據(jù)在說明的過程中起到了怎樣的作用?,考點(diǎn)3分析說明方

18、法及其作用,技法精講,【答題思路】 (1)細(xì)讀畫線句子或者題干中指明的段落,準(zhǔn)確判斷一種或幾種說明方法(舉例子的“例”跟“列數(shù)字”的“列”莫混淆)。 (2)在原文中畫線句上面或者下面標(biāo)畫出所說明的道理(一般不自己概述)。 (3)套用“文體知識(shí)清單”里面“說明方法及其作用”的公式,準(zhǔn)確作答(注意多種說明方法公式的綜合性表述)。 【小貼士】 有些文段所用說明方法不止一個(gè),解答時(shí)要找全。分析作用時(shí),如果說明點(diǎn)相同,則合在一起分析;如果說明點(diǎn)不同,則分開逐一分析。 【答題模式】 運(yùn)用了說明方法,說明了道理,使說明的道理(詳見知識(shí)清單)。,【常見題型】 (1)第段中畫線句子有何作用?請(qǐng)簡要分析。 (2)

19、文中第段在全文中有何作用?請(qǐng)簡要分析。,考點(diǎn)4分析句段作用,技法精講,【答題思路】 分析句子的作用,一要看其有無結(jié)構(gòu)上的作用,如承上啟下、總結(jié)全文等。二要分析其在內(nèi)容表達(dá)上的作用,或點(diǎn)明一段的主要內(nèi)容;或說明事物的某一特點(diǎn)、功能等;或補(bǔ)充說明,使說明內(nèi)容更豐富、完整等。 分析段落的作用,一般有以下幾種情況。 (1)開頭段落 故事或者熱點(diǎn)話題開頭的作用:引出說明對(duì)象(話題);增加閱讀興趣;突出說明對(duì)象的特點(diǎn)。引用詩詞歌賦的作用:引出說明對(duì)象(話題);增添文章的文學(xué)色彩;突出說明對(duì)象的特點(diǎn)。,(2)中間段落 內(nèi)容上:陳述句概括段意或者句意;設(shè)問句引發(fā)讀者思考。結(jié)構(gòu)上:承上啟下(過渡),使文章層次清

20、晰,脈絡(luò)分明。 (3)結(jié)尾段落 強(qiáng)調(diào)、總結(jié)、照應(yīng)、引發(fā)讀者思考、發(fā)出倡議或者號(hào)召。 【答題模式】 句子作用:在結(jié)構(gòu)上;在內(nèi)容上。 開頭段落:開篇引用,引出說明對(duì)象(話題),吸引讀者的閱讀興趣(增添文章的文學(xué)色彩),突出的特征。 中間段落:承上啟下,使文章層次清晰,脈絡(luò)分明。 結(jié)尾段落:內(nèi)容上,再次強(qiáng)調(diào)了的(或者發(fā)出倡議號(hào)召,引發(fā)讀者思考);結(jié)構(gòu)上,總結(jié)全文(照應(yīng)題目或者開頭)。,【常見題型】 (1)請(qǐng)你根據(jù)文本內(nèi)容,向解釋的原因。 (2)請(qǐng)你運(yùn)用文本中的知識(shí)幫解決問題。 (3)聯(lián)系文章內(nèi)容,對(duì)下面處理(事情、現(xiàn)象)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。,考點(diǎn)5拓展探究,技法精講,【答題思路】 (1)審清題干要求,看

21、清題干要求解決的實(shí)際問題是什么。 (2)回到文本尋找分析形成問題的原因及影響。 (3)提出相應(yīng)的解決方法。 解答形成問題的原因、解決方法均可在文章中找到答案,要注意將問題的原因及影響找全,所提辦法也要有針對(duì)性,要全面。,【常見題型】 (1)你認(rèn)為下列哪一個(gè)選項(xiàng)最適合做這篇文章的標(biāo)題?請(qǐng)說明理由。 (2)文章取標(biāo)題是想告訴我們什么?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。 (3)文章標(biāo)題隱含了哪些意思,請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。,考點(diǎn)6探究文本標(biāo)題,技法精講,角度一標(biāo)題的選擇 【答題思路】 選擇標(biāo)題,要從內(nèi)容、語言、讀者、手法四個(gè)角度入手辨析。 (1)說明內(nèi)容。是否概括了說明對(duì)象的特征,是否全面概括了文章的內(nèi)容。 (2)

22、說明語言。是否通俗有趣、平實(shí)準(zhǔn)確或形象生動(dòng),符合說明文語言應(yīng)有的特征。 (3)讀者角度。是否適合讀者的身份、年齡、知識(shí)層級(jí)。 (4)手法角度。是否使用了某種修辭方法或表現(xiàn)手法,讓文章富有吸引力。,角度二標(biāo)題的擬寫、含義與作用 【答題思路】 1.擬寫說明文標(biāo)題 (1)細(xì)讀說明文內(nèi)容,文章是圍繞事物或事理進(jìn)行闡發(fā)的,可以直接以說明對(duì)象作為標(biāo)題。 (2)可根據(jù)題干中的提示或要求,以及文中的關(guān)鍵句,選取事物的主要特征或事理的關(guān)鍵點(diǎn),運(yùn)用修辭或含情感的詞與說明對(duì)象相融合,以此作為標(biāo)題。 2.解答說明文的標(biāo)題含義和作用 (1)內(nèi)容上:交代了文章的說明對(duì)象,或點(diǎn)明說明對(duì)象的特征,或表達(dá)了作者的思想感情。 (

23、2)表達(dá)效果上主要有三種情況,運(yùn)用比喻、擬人,或化用詩句、成語,生動(dòng)、新穎、別致;運(yùn)用問句(設(shè)問或疑問),設(shè)置懸念,引發(fā)思考;引用新鮮話題,激發(fā)閱讀興趣。,【答題模式】 擬寫標(biāo)題:說明對(duì)象(或:主要特征+說明對(duì)象)。 標(biāo)題含義和作用:標(biāo)題交代了說明對(duì)象,點(diǎn)明了其特征;標(biāo)題運(yùn)用了,生動(dòng)、新穎(能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣)。,針對(duì)訓(xùn)練,全品原創(chuàng) 閱讀下面的文字,完成問題。(13分) 張?zhí)锟?“多利”羊誕生后的20年里,世界上不少實(shí)驗(yàn)室都在嘗試用類似的技術(shù)路線克隆猴子,但一直沒有成功。中國科學(xué)家培育成功的體細(xì)胞克隆猴“中中”和“華華”,雖然沿用的是與“多利”羊類似的技術(shù),但卻通過幾處關(guān)鍵“更新”,突破了

24、困擾科學(xué)界多年的技術(shù)瓶頸。 從A猴提取體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)并取出細(xì)胞核植入B猴的去核的卵母細(xì)胞,形成融合細(xì)胞用化學(xué)物質(zhì)促使融合細(xì)胞發(fā)育成囊胚和胚胎胚胎植入C猴(代孕猴)的子宮,孕育并產(chǎn)下克隆猴。這是中國科學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所孫強(qiáng)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過5年努力,培育“中華”姐妹猴的技術(shù)路線?！爸兄小焙汀叭A華”是用化學(xué)物質(zhì)刺激融合細(xì)胞成為胚胎,然后孕育出來的新個(gè)體;而“多利”是利用電脈沖方法刺激融合細(xì)胞分裂發(fā)育成為胚胎的。,從總體技術(shù)路線上看,“中華”猴幾乎延續(xù)了“多利”羊的誕生軌跡,但實(shí)則跨越了幾道技術(shù)門檻。在克隆猴的過程中有四個(gè)關(guān)鍵性節(jié)點(diǎn):胚胎構(gòu)建、卵細(xì)胞激活、核基因啟動(dòng)、著床后發(fā)育。如何攻克這四個(gè)節(jié)點(diǎn)對(duì)于研究人員

25、來說,是極大的挑戰(zhàn)。 中國研究人員曾使用成年獼猴細(xì)胞作為細(xì)胞核供體,但產(chǎn)生的克隆猴都在出生幾小時(shí)后死亡,因此“中中”和“華華”采用的是猴胚胎的成纖維細(xì)胞作為供體細(xì)胞。這種胚胎細(xì)胞盡管也是體細(xì)胞,但是尚未定性,有很大的發(fā)育空間,因此孕育起來更為容易;而“多利”采用的供體細(xì)胞是已經(jīng)定性的成年體細(xì)胞,在重新發(fā)育上相對(duì)更為困難。 獼猴的卵母細(xì)胞的透明度很低,很難找到其中的細(xì)胞核,需要使用間斷的特殊光照,才能在閃爍的光線下捕捉到若隱若現(xiàn)的細(xì)胞核身影,然后去除細(xì)胞核。此外,如何讓融合的供體細(xì)胞核與受體卵母細(xì)胞結(jié)合的新細(xì)胞形成胚胎并發(fā)育,也是一項(xiàng)很困難的工作。,此次,上?？茖W(xué)家利用猴胚胎成纖維細(xì)胞創(chuàng)造了10

26、9個(gè)克隆胚胎,將其中近四分之三植入了21只代孕猴體內(nèi),懷孕6例,最終誕生了“中華”姐妹。而當(dāng)年,維爾穆特團(tuán)隊(duì)總共進(jìn)行了277次核移植,產(chǎn)生了29個(gè)胚胎,由13只母羊代孕,最終只有“多利”幸運(yùn)地誕生。 截至目前,已有23種哺乳動(dòng)物通過體細(xì)胞核移植的方法被成功克隆,它們有的作為動(dòng)物模型用于科研,有的則作為人類潛在的器官供體來源。越接近于人類,動(dòng)物模型的應(yīng)用價(jià)值越大,與此同時(shí),克隆的難度也越大。 (選自文匯報(bào)2018年2月4日),1.克隆猴的主要困難有哪些?(3分) 2.選文第段運(yùn)用了哪兩種說明方法?分別有什么作用?(5分) 3.文章第段中的加點(diǎn)詞語“截至”能否改為“截止”?為什么?(3分) 4.通

27、讀選文,捕捉信息,給這篇文章擬寫標(biāo)題。(2分),【答案】 1.一是克隆猴與人類最接近,克隆的難度非常大;二是獼猴的卵母細(xì)胞透明度低,很難找到細(xì)胞核;三是如何讓融合的供體細(xì)胞核與受體卵母細(xì)胞結(jié)合的新細(xì)胞形成胚胎并發(fā)育。 【解析】此題考查考生理解、分析、提取、概括能力,難度較大。解答過程中,我們要抓住題干中的“困難”,框定答題區(qū)間,然后提取主要信息。第段主要說明獼猴的卵母細(xì)胞透明度低,很難找到細(xì)胞核,而且如何讓新細(xì)胞形成胚胎并發(fā)育,也是一項(xiàng)困難的工作。第段“越接近于人類克隆的難度也越大”。通過整合以上信息,不難得出答案。,2.示例:列數(shù)字。通過具體的數(shù)據(jù)說明克隆猴與克隆羊所克隆的胚胎、進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)次

28、數(shù),表明克隆工作成功的艱難。作比較。把我國克隆猴與英國克隆羊的過程進(jìn)行比較,表明我國克隆猴所做的工作量更大,研究難度更高。 【解析】此題考查考生辨識(shí)說明方法及其作用的能力,難度較大。解答的時(shí)候,我們要認(rèn)真閱讀第段,調(diào)動(dòng)有關(guān)說明方法的積累,按要求進(jìn)行解答。,3.不能。“截至”不同于“截止”,“截止”指到一定時(shí)期停止,不再進(jìn)行了,強(qiáng)調(diào)“停止”,“截至”表示停止于“目前”這個(gè)時(shí)間點(diǎn),可能還要延續(xù)下去,它強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間,這樣說明表達(dá)的意思非常準(zhǔn)確。 【解析】此題考查理解說明文語言的能力,難度一般。解答的時(shí)候,先說明能否改用的原因,即先解釋“截至”和“截止”含義,接著說明其語境意義及作用,最后概括說明“截

29、至”的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 4.示例:從“多利”羊到“中華”猴為何等了20年 【解析】此題考查考生擬寫標(biāo)題的能力。擬寫標(biāo)題時(shí)首先要概括文章內(nèi)容,本文圍繞世界首個(gè)體細(xì)胞克隆猴在中國誕生來談,其次要注意語言的準(zhǔn)確、生動(dòng),注意吸引讀者眼球,可以采用問句的形式,設(shè)置懸念。,第2講推斷、得出結(jié)論、概括,真題體驗(yàn),2015金華 閱讀下面的文本,完成問題。(11分) 運(yùn)動(dòng)無價(jià)良藥 健康調(diào)查 材料一隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善和生活方式的改變,有越來越多的人患上了過去只有王公貴族才易得的痛風(fēng)、糖尿病等富貴病。據(jù)英國糖尿病協(xié)會(huì)報(bào)告,1935年全球有20億人口,糖尿病患者有1500多萬,而現(xiàn)在人口增加了2.5倍,

30、但糖尿病患者卻足足增加了10多倍。 材料二一個(gè)名為“運(yùn)動(dòng)就是良藥”的研究項(xiàng)目發(fā)現(xiàn),如果人們進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng),達(dá)到世界衛(wèi)生組織推薦的標(biāo)準(zhǔn),可以預(yù)防50%的乳腺癌以及60%的大腸癌。越來越多的研究證實(shí),我們自己才是身體最好的醫(yī)生,運(yùn)動(dòng)這劑無價(jià)良藥我們隨時(shí)可以服用。但是,現(xiàn)狀并不樂觀。目前,全球每年有近500萬人死于運(yùn)動(dòng)缺乏,這一數(shù)據(jù)還在逐年增加。,材料三美國一項(xiàng)基于54000人的死亡風(fēng)險(xiǎn)因素調(diào)查 健康咨詢 某社區(qū)醫(yī)生一天的健康咨詢記錄: 1.方,男,13歲,初一學(xué)生;身高1.60米,體重163斤,食欲旺盛,走路易氣喘,時(shí)常提不起精神。,診斷:過度飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的肥胖。 建議:適當(dāng)控制飲食,每天堅(jiān)

31、持有一定強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),如跑步、打球、騎自行車等,每次最好運(yùn)動(dòng)4560分鐘,通過出汗來消耗身體熱量,排出毒素,減輕體重。 2.李,女, 15歲,初三學(xué)生;臉色蠟黃,消瘦,食欲不振。 診斷:學(xué)習(xí)緊張、久坐不動(dòng)引起的消化不良,慢性腸胃炎。 建議:利用零散的時(shí)間運(yùn)動(dòng),如課間做一做蹲立的動(dòng)作或者跳繩、爬樓梯等,還可以騎自行車上下學(xué),以積少成多的運(yùn)動(dòng)方式,促進(jìn)新陳代謝,改善人體消化吸收功能,增進(jìn)食欲,增加攝入人體所必需的營養(yǎng)成分。 3.徐,男,62歲,退休工人;近期吃得多,喝得多,尿頻,易疲乏無力,體重有所下降。 診斷:疑似糖尿病早期癥狀。 建議:(1)需到大醫(yī)院做進(jìn)一步檢查。(2)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),如慢跑、打太極

32、等,在身體無不適的前提下,可以考慮逐步提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度;運(yùn)動(dòng)時(shí)盡量不要空腹,最好飯后1小時(shí)進(jìn)行。,健康知識(shí) 當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)時(shí),血液循環(huán)加速,血液沖洗血管壁,使原本處于收縮狀態(tài)的小血管舒張以減少阻力,增加血流量,有利于清除血管壁上的脂類物質(zhì)沉著,把機(jī)體深處的代謝廢物最大限度地排出體外,促進(jìn)新陳代謝,提高人體免疫力。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)對(duì)慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預(yù)防作用。 當(dāng)運(yùn)動(dòng)達(dá)到一定量時(shí),身體會(huì)產(chǎn)生一種叫作內(nèi)啡肽的物質(zhì),這種物質(zhì)可以使人產(chǎn)生愉悅感,調(diào)節(jié)心理狀態(tài),緩解不良情緒。有些疾病甚至不需要服用藥物直接可以通過運(yùn)動(dòng)收到療效,如不少輕度糖尿病患者只需堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)并注意飲食控制即可康復(fù)。 運(yùn)動(dòng)要講究

33、方式方法。強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)如打球、跳舞等不宜空腹,否則容易導(dǎo)致血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯后馬上運(yùn)動(dòng),一般半小時(shí)后為宜。各種運(yùn)動(dòng)方式最好交替進(jìn)行,如今天跑步明天可以游泳。運(yùn)動(dòng)后如果疲憊不堪、肌肉疼痛,休息一兩天后不能消失,下次運(yùn)動(dòng)就需要減量;如果感到關(guān)節(jié)、韌帶不適,應(yīng)盡快就醫(yī),以防病情變得復(fù)雜或出現(xiàn)接連損傷。初練者要遵循循序漸進(jìn)的原則,逐漸增加運(yùn)動(dòng)量。,【考點(diǎn)七】根據(jù)文本信息合理推斷 1.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和推斷不正確的一項(xiàng)是()(3分) A.不運(yùn)動(dòng)的瘦子比常運(yùn)動(dòng)的胖子,患上慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等疾病的幾率可能更大。 B.運(yùn)動(dòng)時(shí)出汗不僅可以排毒,還可以消耗熱

34、量,燃燒多余脂肪,達(dá)到減輕體重的目的。 C.運(yùn)動(dòng)后,人往往會(huì)增進(jìn)食欲,從而增加攝入人體所需要的營養(yǎng)成分,有可能會(huì)增加體重。 D.運(yùn)動(dòng)后會(huì)出現(xiàn)肌肉疼痛、關(guān)節(jié)不適等癥狀,休息一兩天后會(huì)自行消失。,【答案】 D 【解析】本題主要考查的是說明內(nèi)容的理解與推斷,根據(jù)最后一段“如果感到關(guān)節(jié)、韌帶不適,應(yīng)盡快就醫(yī)”,可知D項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的。,【考點(diǎn)八】分析信息,得出結(jié)論 2.圍繞文本主題,用簡潔的語言表述你從材料三中得出的結(jié)論。(不超過20字)(2分),【答案】靜態(tài)生活方式是最大的死亡風(fēng)險(xiǎn)因素。(或:靜態(tài)生活方式是危害健康的最大因素。靜態(tài)生活方式最容易導(dǎo)致死亡。) 【解析】本題主要考查的是探究材料的信息,歸納

35、圖表反映的主要內(nèi)容,第一步讀題目“美國一項(xiàng)基于54000人的死亡風(fēng)險(xiǎn)因素調(diào)查”,第二步讀橫縱坐標(biāo)及其相關(guān)數(shù)據(jù),明確表格反映出具體的信息特征;第三步精簡語言準(zhǔn)確概括即可。,【答案】 3.運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝,提高人體免疫力,預(yù)防疾病;運(yùn)動(dòng)消耗能量,增進(jìn)食欲,增加攝入人體所必需的營養(yǎng)成分;運(yùn)動(dòng)使人愉悅,調(diào)節(jié)心理狀態(tài),緩解不良情緒;運(yùn)動(dòng)對(duì)某些疾病還有直接的療效。,【考點(diǎn)九】概括文章內(nèi)容 3.閱讀健康咨詢和健康知識(shí),有條理地說說為什么運(yùn)動(dòng)是無價(jià)良藥。(3分),【解析】本題主要考查的是概括文章內(nèi)容,我們要找出介紹運(yùn)動(dòng)的好處的句子,即健康咨詢中“通過出汗來消耗身體熱量,排出毒素,減輕體重”“促進(jìn)新

36、陳代謝,改善人體消化吸收功能,增進(jìn)食欲,增加攝入人體所必需的營養(yǎng)成分”,健康知識(shí)中“促進(jìn)新陳代謝,提高人體免疫力。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)對(duì)慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預(yù)防作用”“這種物質(zhì)可以使人產(chǎn)生愉悅感,調(diào)節(jié)心理狀態(tài),緩解不良情緒。有些疾病甚至不需要服用藥物直接可以通過運(yùn)動(dòng)收到療效”,分條概括即可。,見說明性文本閱讀考點(diǎn)五拓展探究 4.班主任陳老師工作很忙,平時(shí)很少運(yùn)動(dòng),體質(zhì)不太好,最近老是感冒,醫(yī)生建議她加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。她制定了第一個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)方案,這個(gè)方案還有不夠科學(xué)的地方,請(qǐng)你幫助陳老師提出修改建議。(3分),【答案】 周一至周五應(yīng)增加運(yùn)動(dòng)量。周六應(yīng)減少運(yùn)動(dòng)量,運(yùn)動(dòng)量的增加要循序漸進(jìn)。周日打羽

37、毛球的時(shí)間最好調(diào)整到早飯后1小時(shí)之后。周六、周日最好不要連續(xù)打羽毛球。(寫出三條即可),【解析】本題主要考查的是對(duì)文本信息的運(yùn)用,表格中“周一到周五”“每天步行15分鐘”,這個(gè)時(shí)間太短;根據(jù) “也不宜飯后馬上運(yùn)動(dòng),一般半小時(shí)后為宜”,可以將打羽毛球時(shí)間放到早飯后一個(gè)小時(shí);周六運(yùn)動(dòng)量太大,根據(jù)“各種運(yùn)動(dòng)方式最好交替進(jìn)行”,周六、周日最好不要連續(xù)打羽毛球。,【常見題型】 (1)下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和推斷,不正確(正確)的一項(xiàng)是() (2)根據(jù)文本信息,下列推斷不正確(正確)的一項(xiàng)是(),考點(diǎn)7根據(jù)文本信息合理推斷,技法精講,【答題思路】 (1)閱讀選擇項(xiàng),分析選擇項(xiàng)的信息內(nèi)容,到原文中尋找與之相關(guān)

38、的信息。 (2)比對(duì)原文信息與選擇項(xiàng)信息的異同。注意二者之間的細(xì)微差別,特別是要注意時(shí)間詞、程度副詞、范圍詞、數(shù)量詞等詞語在選擇項(xiàng)中的變化。 (3)根據(jù)信息進(jìn)行推斷,看選擇項(xiàng)中信息能否推斷出其中的結(jié)論。能則符合原文意思,不能則不符合原文意思。 【小貼士】 信息推斷與無中生有的錯(cuò)誤不同。信息推斷是由原文信息推論得出的結(jié)論,而無中生有是原文中沒有這樣的信息。,【常見題型】 (1)閱讀材料,寫出兩條結(jié)論。 (2)由材料的圖表,你得出哪些結(jié)論? (3)請(qǐng)用材料中一句話概括材料中圖表的內(nèi)容。,考點(diǎn)8分析信息,得出結(jié)論,技法精講,【答題思路】 1.讀懂信息 (1)注重整體閱讀。對(duì)這類考題,應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖

39、表資料等有一個(gè)整體的了解,把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀,搜索有效信息。對(duì)于表格,考生要兼顧表格中的比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)等相關(guān)要素;對(duì)于坐標(biāo)曲線圖,考生要抓住曲線變化的規(guī)律;對(duì)于柱狀、餅式圖,考生要抓住各要素的比例分配及變化情況;對(duì)于生產(chǎn)流程圖,考生要抓住事理的時(shí)空、邏輯順序等。 (2)重視數(shù)據(jù)變化。我們要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化,數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個(gè)問題,而這可能正是這個(gè)材料的重要之處。要綜合分析三個(gè)角度,即橫向角度、縱向角度、斜向角度的數(shù)據(jù)(主要是數(shù)據(jù)變化)。,(3)注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中的一些細(xì)節(jié)不能忽視,它往往起提示作用,如圖表下的“注”等。 2.明確要求

40、 (1)明確是文字轉(zhuǎn)換題還是信息推斷題。 (2)明確表述對(duì)象。 (3)明確修辭要求及字?jǐn)?shù)要求。 3.組織答案 (1)表述對(duì)象一般為圖表名稱的關(guān)鍵詞。 (2)文字轉(zhuǎn)換題概括時(shí)不要遺漏信息。 (3)做結(jié)論時(shí)針對(duì)性要強(qiáng)。,(4)在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病,特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí),選用詞語要準(zhǔn)確。如“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”“與同期相比,增長”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”“近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等詞語的選用。 4.檢查答案 (1)信息是否多余或遺漏缺失。 (2)信息推斷是否錯(cuò)誤。 (3)答案是否存在語

41、病。,【常見題型】 (1)本文中的有哪些優(yōu)勢(shì)? (2)在有關(guān)的研究中,科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒? (3)的原因是什么?,考點(diǎn)9概括文章內(nèi)容,技法精講,【答題思路】 (1)通讀全文,在文中找到相關(guān)語句,并做好標(biāo)記。 (2)把握文章內(nèi)容,整理有用信息,剔除無用信息,進(jìn)行分析歸納。具體可用以下方法: 摘抄縮寫法。對(duì)有關(guān)內(nèi)容、段落摘取關(guān)鍵詞進(jìn)行縮寫,使表達(dá)內(nèi)容言簡意賅。 合并段意法。將不同段意合并,整理為一個(gè)表意完整的句子。 提取中心法。在文(段)首或文(段)尾,提取中心句或中心段,常為概括性的句子,力求簡潔準(zhǔn)確。 樹立“答案就在文中”的理念。 (3)用準(zhǔn)確簡潔的語言,加工整合。,針對(duì)訓(xùn)練,2018山西改編 閱讀下面的材料,完成問題。(12分) 時(shí)間盤點(diǎn) 幾乎所有高效能人士都有一個(gè)特點(diǎn)極強(qiáng)的時(shí)間管理能力。從“規(guī)劃自己的24小時(shí)”來學(xué)會(huì)時(shí)間管理,是一件非常有意義的事情。 光陰一去不復(fù)返啊大家可能不愛聽這種大道理。那么,請(qǐng)看圖一,它把人的一生可以用來改變世界的有效時(shí)間(包括學(xué)習(xí)、工作和發(fā)明創(chuàng)造)切割出來原來,如果一個(gè)人活80歲,他