1、新課標教學(xué)網(wǎng)（）-海量教學(xué)資源歡迎下載！,新課標教學(xué)網(wǎng)（）-海量教學(xué)資源歡迎下載！,第六單元統(tǒng)計與概率 第20課時樣本、數(shù)據(jù)與圖表 復(fù)習(xí)指南學(xué)生用書P24 本課時復(fù)習(xí)主要解決下列問題. 1.統(tǒng)計的方法 為此設(shè)計了歸類探究中的例1；限時集訓(xùn)中的第1，11題. 2.總體、樣本、個體和樣本容量等統(tǒng)計有關(guān)的概念 此內(nèi)容為本課時的重點.為此設(shè)計了歸類探究中的例2； 限時集訓(xùn)中的第3，8題.,新課標教學(xué)網(wǎng)（）-海量教學(xué)資源歡迎下載！,注 意：（1）抽查的樣本要有代表性； （2）抽查的樣本的數(shù)目不能太少. 適用范圍： （1）當受客觀條件限制，不允許普查，而采用抽樣調(diào)查； （2）當受客觀條件限制，無法對所有個

2、體進行普查時，往往采用抽樣調(diào)查. 2.總體、樣本、個體及樣本容量 總 體：所要考察對象的 . 個 體：總體中 的考察對象. 樣 本：從總體中抽取的部分 . 樣本容量：樣本中包含個體的 .,全體,單個,個體,數(shù)目,新課標教學(xué)網(wǎng)（）-海量教學(xué)資源歡迎下載！,3.幾種常見的統(tǒng)計圖表的應(yīng)用，借助統(tǒng)計圖表做出合理性的統(tǒng)計推斷 此內(nèi)容為本課時的重點，又是難點.為此設(shè)計了歸類探究中的例3；限時集訓(xùn)中的第2，4，5，6，7，9，10，12題. 考點管理學(xué)生用書P24 1.統(tǒng)計的方法 普 查：為了一定目的而對考察對象進行的全面調(diào)查. 抽樣調(diào)查： 為一特定目的而對部分考察對象做的調(diào)查叫做抽樣調(diào)查.,新課標教學(xué)網(wǎng)（

3、）-海量教學(xué)資源歡迎下載！,3.頻數(shù)與頻率 頻數(shù)：統(tǒng)計時，每個對象出現(xiàn)的次數(shù). 頻率：每個對象出現(xiàn)的次數(shù)與總次數(shù)的比值，即頻率=頻數(shù) 說明：（1）頻數(shù)之和等于總數(shù); （2）頻率之和等于1. 4.幾種常見的統(tǒng)計圖 條形統(tǒng)計圖：能夠顯示每組中的 ；易于比較數(shù)據(jù)間的差別. 扇形統(tǒng)計圖：是用圓表示總體，各個扇形分別代表總體中的不同部分，扇形的面積大小表示各部分占總體的 ；易于顯示每組數(shù)據(jù)相對于總數(shù)的 ；,具體數(shù)據(jù),百分比,大小,新課標教學(xué)網(wǎng)（）-海量教學(xué)資源歡迎下載！,折線統(tǒng)計圖：易于顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢. 直 方 圖：直方圖是用長方形的面積來表示各組的頻數(shù)分布，對于等距分組（各組的組距相等）的數(shù)據(jù)，可

4、以用長方形的高直接表示頻數(shù)的分布. 歸類探究學(xué)生用書P24 類型之一統(tǒng)計的方法 2010重慶下列調(diào)查中，適宜采用全面調(diào)查（普查）方式的是 （ ） A.對全國中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查 B.對市場上的冰淇淋質(zhì)量的調(diào)查,D,新課標教學(xué)網(wǎng)（）-海量教學(xué)資源歡迎下載！,C.對我市市民實施低碳生活情況的調(diào)查 D.對我國首架大型民用直升機各零部件的檢查 【解析】A、B、C可抽樣調(diào)查，唯有民用直升機必須全面檢查，做到各零部件絕對精密、合格，確保安全，故選D. 【點悟】選擇普查或抽查，一是看所調(diào)查了解的復(fù)雜程度；二是所調(diào)查了解結(jié)果的要求高不高，要根據(jù)具體情況分析確定.,新課標教學(xué)網(wǎng)（）-海量教學(xué)資源歡迎下載！,

5、類型之二 總體、樣本、個體和樣本容量 2010樂山某廠生產(chǎn)上海世博會吉祥物“海寶”紀念章10萬個，質(zhì)檢部門為檢測這批紀念章質(zhì)量的合格情況，從中隨機抽查500個，合格499個.下列說法正確的是（ ） A.總體是10萬個紀念章的合格情況，樣本是500個紀念章的合格情況 B.總體是10萬個紀念章的合格情況，樣本是499個紀念章的合格情況 C.總體是500個紀念章的合格情況，樣本是500個紀念章的合格情況 D.總體是10萬個紀念章的合格情況，樣本是1個紀念章的合格情況 【解析】A正確，B中的樣本錯，C中的總體錯，D中的樣本錯.,A,新課標教學(xué)網(wǎng)（）-海量教學(xué)資源歡迎下載！,【點悟】樣本是從總體中抽取的

6、部分個體，樣本中個體的數(shù)目，即抽象的數(shù)字就是樣本容量，它沒有單位，這就是它的特點. 類型之三 統(tǒng)計圖表在實際生活中的應(yīng)用 2010義烏“知識改變命運，科技繁榮祖國”我市中小學(xué)每年都要舉辦一屆科技運動會如圖20-1和圖20-2為我市某校2009年參加科技運動會航模比賽（包括空模、海模、車模、建模四個類別）的參賽人數(shù)統(tǒng)計圖：,新課標教學(xué)網(wǎng)（）-海量教學(xué)資源歡迎下載！,新課標教學(xué)網(wǎng)（）-海量教學(xué)資源歡迎下載！,（1）該校參加車模、建模比賽的人數(shù)分別是 人和 人； （2）該校參加航模比賽的總?cè)藬?shù)是 人，空模所在扇形的圓心角的度數(shù)是 ，并把條形統(tǒng)計圖補充完整； （3）從全市中小學(xué)參加航模比賽選手中隨機抽取80人，其中有32人獲獎. 今年我市中小學(xué)參加航模比賽人數(shù)共有2485人，請你估算今年參加航模比賽的獲獎人數(shù)約是多少人? 【解析】（1）從條形圖的高度觀察； （2）從兩個圖中的海模統(tǒng)計計算總?cè)藬?shù)和圓心角； （3）用樣本獲獎率估計總體獲獎人數(shù).,新課標教學(xué)網(wǎng)（）-海量教學(xué)資源歡迎下載！,解：(1)4,6;(2)24,120(圖略)(3)3280=0.4，0.42485=994（人）. 答：今年參加航模比賽的獲獎人數(shù)約是994人 【點悟】統(tǒng)計圖表是生產(chǎn)、生活中