1、腦筋急轉(zhuǎn)彎,1、什么東西越洗越臟? 2、什么馬不能騎？ 3、黑人為什么喜歡吃白巧克力？,(水),(海馬),(怕咬到自己的手指),同學(xué)們，如果要讓你們?cè)谝粡埣?上畫盡可能多的駱駝，你會(huì)怎樣畫？,（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 （2）畫出生字詞，同桌合作，識(shí)記字形，理解詞意。 （3）課文講了一件什么事？ （4）不理解的地方作上記號(hào)，與同桌討論解決,Zho lu tuo min 召 集 駱 駝 連 綿 不 斷,qi ru f 恰 好 若 隱 若 現(xiàn) 連 綿 起 伏,識(shí)字詞,召(zho)集 駱(lu) 駝(tuo) 連綿(min)不斷 連綿起伏（f） 若(ru)隱若現(xiàn) 恰(qi)好 恍(hung)然大悟

2、,返回,我會(huì)認(rèn),召集駱駝 連綿不斷 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恰好 密密麻麻 很小很小 許許多多 數(shù)不盡 彎彎曲曲 恍然大悟,多音字組詞,數(shù)：sh（數(shù)不清、數(shù)星星） sh (數(shù)學(xué)、數(shù)字） 禁：jn( 禁不住、禁受 ) jn( 禁止、嚴(yán)禁 ) 露：l( 露出、露水、露天 ) lu( 露臉、露馬腳 ),返回,1. 課文講了一件什么事？ 2. 不理解的地方作上記號(hào)。,課文講了一件什么事？,我來講一講：,課文講述了這樣一個(gè)故事： 一位畫師考三個(gè)徒弟，看誰能在一張同樣大小的紙上，畫出的駱駝最多。大徒弟畫滿了很小很小的駱駝，二徒弟畫的是許許多多駱駝的頭，小徒弟雖然只畫了兩只駱駝，一只完整，一只露出腦袋和半截脖子

3、，但畫面卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境，讓人拍案叫絕，受到了畫師的稱贊。 這個(gè)故事教育我們要有創(chuàng)新意思，在日常生活中，想別人沒想到的，做別人沒做到的。,1.畫師要考徒弟什么? 2.默讀課文，用“”畫出三個(gè)徒弟分別是怎樣作畫的句子。 3.小組討論：小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊？,師傅出的題目是：他給每個(gè)徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。 大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。 二徒弟在紙上畫了許許多多駱駝的頭。 小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。,返回,密密麻麻、很小很 小的駱駝,許許多多駱駝的

4、頭,幾條彎彎曲曲的線、一只駱駝、一個(gè)駱駝腦袋、半截脖子,？,如何評(píng)價(jià)大徒弟的畫？,大徒弟的畫很簡單，就是把駱駝畫小，這是一般人的畫法。,二徒弟是怎樣畫出更多的駱駝的？,二徒弟用駱駝的頭代替駱駝，這樣畫出的駱駝數(shù)量就比大徒弟多了。,為什么小徒弟的畫能夠得到畫師的稱贊？,小徒弟的畫構(gòu)思新穎，用兩只駱駝代表了無限的可能，誰也說不清究竟會(huì)有多少只駱駝，給人留下豐富的想象空間。,大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。,密密麻麻,很小很小,得意,二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。,許許多

5、多,果然,小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的沙丘，一只駱駝從沙丘中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。,只畫,一只,另一只,只露出,畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。,這三幅圖明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫不滿意，而對(duì)小徒弟畫的畫卻點(diǎn)頭稱贊呢？,你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谙裆綆n一樣的沙丘中走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清從沙丘谷里還會(huì)走出多少只駱駝來，這不恰恰表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？,若隱若現(xiàn),若隱若現(xiàn):“若”的意思： 要是；你；好像。應(yīng)選擇哪一種？連起來說意思。,好像,你們看這幅畫，畫上雖然只有

6、兩只駱駝，但它們?cè)冢?）的群山里走著，（ ），誰也（ ）會(huì)從 山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有（ ）的駱駝嗎？,連綿起伏,若隱若現(xiàn),說不清,數(shù)不盡,f,qi,怎樣理解畫師的這段話？,畫師的這段話道出了得到稱贊的原因：無論是大徒弟還是二徒弟，他們畫出的駱駝都是有限的，都沒有脫離俗套。小徒弟卻用有限的兩只駱駝代表了無限的可能，誰也說不清到底有多少只駱駝，給人無限想象空間。這正是得到畫師稱贊的原因構(gòu)思新穎。,我的感悟,在思考問題的時(shí)候不能停留在問題的表面，要從別人想不到的角度去思考，要有創(chuàng)新意識(shí)，想別人沒想到的。,我的體會(huì),你通過讀書或在生活中發(fā)現(xiàn)還有沒有這樣的事？,一張紙，即使畫滿了駱駝，也是

7、有數(shù)的，兩小徒弟不僅畫法簡潔，而且利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫了兩頭行走的駱駝，意味深長，給人無限想象空間。這就是想別人沒想到的，只有這樣，才能創(chuàng)新，才會(huì)把事情做得更好。,總結(jié),只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，就會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子。,說說你有沒有想到過別人沒想到的事。,舉例子,曹沖稱象 司馬光砸缸 聰明的華佗 愛迪生救媽媽 課文充氣雨衣中的主人公小林,返回,作業(yè)超市,1.摘抄好詞好句，復(fù)述課文內(nèi)容。（必做） 2.請(qǐng)你以“我想設(shè)計(jì)一種新的”為開頭寫一段話。 3.試著在一張白紙上畫出最多的花。 （二選一）,宋太祖趙匡胤開國以后，

8、特別設(shè)立了翰林書畫院，并用考畫來取仕。有一年，考畫的內(nèi)容是“踏花歸來馬蹄香?！边@里的“花”、“歸來”、“馬蹄”都好表現(xiàn)，唯有“香”是無形的東西，用畫很難表現(xiàn)，這就得讓考生們動(dòng)一動(dòng)腦筋了。,傳“香”,有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏一枝花；,有的還在馬蹄上畫上沾著的幾片花瓣。,只有一位考生畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花歸來，馬蹄上花香猶存，才招引來了蝴蝶。主考官見了十分欣喜，當(dāng)眾表揚(yáng)了他。,深山藏古寺,好幾百年前，有個(gè)皇帝,非常喜歡作畫，為此,它還設(shè)立了一個(gè)御畫院，集中了國內(nèi)頂級(jí)畫家。 有一次，他想試一試畫家們高下優(yōu)劣，就出了一個(gè)題目叫“深山藏古寺”，要他們分頭作畫，來表達(dá)這個(gè)意思。畫家

9、們餃盡腦汁，爭鋒斗雄，尋求最理想的角度，以表示這個(gè)主題。 同學(xué)們，如果你是畫家，你會(huì)怎樣畫呢？,試一試,隱隱約約的露出一個(gè)寺角,一個(gè)畫家，畫了 重重疊疊的山巒，高 矗入云的參天大樹， 林蔭深處，隱隱約約 的露出一個(gè)寺角。,又一個(gè)畫家，畫了一個(gè)和尚，奔走深山叢林道中。,只有一個(gè)畫家，畫了一座山，山腰中有一個(gè)老和尚挑著一副水桶，到山間的激流中去擔(dān)水。,誰畫得最好？,畫面中露出寺廟一角，便不是深山所藏了，藏應(yīng)該是看不見的； 一個(gè)和尚在奔走，也可以解釋是云游或 在趕路，不能說明山中有寺。 此畫列為上品，因?yàn)樯畹妙}意，“藏”字，通過到山間去挑水的老和尚，清楚的點(diǎn)出：深山有古寺。,到了揭榜那天，第三幅畫卻被列為佳品， 大家圍著欣賞，并且同聲稱贊不絕。,說的也是一次考試畫家，主考官也是出了一句詩為畫題。這句詩是“竹鎖橋邊賣酒家”。結(jié)果入選的卻是一位沒有畫出酒館的畫家。他畫的是小橋流水、竹林茂密，在綠葉掩映的林梢遠(yuǎn)處露出古時(shí)候的一個(gè)常用酒簾子，上面寫著一個(gè)大大的“酒”字。這幅畫兒，畫面上不見酒店，卻使你似乎看到了竹林后面卻