1、第四單元自然界的水課題1愛護(hù)水資源【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況。(2)認(rèn)識(shí)水體污染的來(lái)源、危害以及防治水體污染的措施。2過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論歸納等方式開啟學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)學(xué)生強(qiáng)烈感受到愛護(hù)水資源人人有責(zé)。(2)學(xué)生初步形成關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。(3)學(xué)生自覺產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】節(jié)約用水，防治水污染?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】如何防治水體的污染?！菊n前準(zhǔn)備】精英新課堂：預(yù)習(xí)學(xué)生用書的“早預(yù)習(xí) 先起步”。名師測(cè)控：預(yù)習(xí)贈(zèng)送的提分寶典。學(xué)習(xí)筆記：情景導(dǎo)入生成問題1

2、導(dǎo)語(yǔ)：觀看水資源的現(xiàn)狀視頻。俗話說(shuō)“人可三日無(wú)食，但不可一日無(wú)水”這是什么原因呢？2明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，由教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作探究生成能力閱讀課本P68P70的內(nèi)容。提出問題：水對(duì)人類有哪些用途？地球上的總儲(chǔ)水量很大，我們擔(dān)心缺水嗎？討論交流：閱讀教材分析數(shù)據(jù)、討論歸納。歸納總結(jié)：地球上水的儲(chǔ)量是豐富的，地球又稱“水球”，但地球上淡水資源短缺且分布不均勻。閱讀課本P70P72的內(nèi)容，思考以下問題：由于人口增多，工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴(yán)重，造成水資源缺乏。1如何節(jié)約用水？如何預(yù)防和治理水污染？2愛護(hù)水資源從哪些方面入手？提出問題：淡水資源缺乏的主要原因是什么？我們?cè)鯓硬拍芙鉀Q這些問題？討

3、論交流：閱讀教材，結(jié)合日常生產(chǎn)、生活實(shí)例討論歸納。了解水體污染及防治。歸納總結(jié)1節(jié)約用水。(節(jié)約用水是解決我國(guó)缺水問題的重要途徑)(1)農(nóng)業(yè)：改變灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術(shù)；改變作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物。 (2)工業(yè)：重復(fù)使用、循環(huán)使用，降低生產(chǎn)耗水。(3)生活：采取一水多用，使用節(jié)水器具，少使用洗滌劑和清潔劑等措施節(jié)水。2防治水體污染。歸納：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活上防治水污染的方法。交流展示生成新知全班討論并展示探究成果，反思交流。(小組派代表發(fā)言)檢測(cè)反饋達(dá)成目標(biāo)一、當(dāng)堂檢測(cè)二、課后提升三、家庭作業(yè)精英新課堂完成學(xué)生用書的“夯基礎(chǔ) 分點(diǎn)練”部分完成學(xué)生用書的“生能力 整合練”部分鞏固知識(shí)：記憶速記寶典中的本課知識(shí)名師測(cè)控完成學(xué)生用書的“基礎(chǔ)闖關(guān)”部分完成學(xué)生用書的“能力提升”部分鞏固知識(shí)：記憶提分寶典中的本課知識(shí)課題1愛護(hù)水資源一、人類擁有的水資源二、愛護(hù)水資源1節(jié)約用水：防止水浪費(fèi)和提高水資源的利用率。2防治水體污染。成功之處本堂課利用圖片、數(shù)字、圖表和生活實(shí)例，讓學(xué)生分析、解決與化學(xué)有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，使學(xué)生逐漸