1、關(guān)于作文,文以情真，文以思深,再現(xiàn)2012考試說明,3.感情真摯，思想健康 考點解析 “感情真摯”是要求在寫作中能自然地表達真情實感，使感情的流露能夠給人以真實感、真誠感。,2012年浙江省普通高考考試說明名師解讀： 貼近生活 抒寫真情 作文命題的主要趨勢內(nèi)容方面貼近考生生活，引發(fā)學(xué)生寫真情實感是其主要方向。考生有較厚實的閱讀積累和一定的寫作技巧是寫好文章的前提，更為重要的是，考生能結(jié)合自己的生活體驗寫出真情實感來，體現(xiàn)出獨特的創(chuàng)意。當(dāng)然，流暢的語言，工整漂亮的書寫都是一篇好文章的重要因素，不可忽視。特別提醒的是，那種結(jié)構(gòu)模式化、材料陳舊的無病呻吟的套話作文會被砍到很低的分?jǐn)?shù)。 點評：學(xué)軍中學(xué)

2、 特級教師 傅巖 2012、2,“中秋節(jié)快到了，媽媽買了月并(餅)，我吃了半個，太難吃了 ?！?云南某附小二(1)班一名學(xué)生,寫作指令,生活積累,文 章,激活,轉(zhuǎn)換,以真感人 以情動人 -高三作文指導(dǎo),考點點評 我們來對比閱讀兩篇高考作文我的時間，思考作文怎樣才能做到展現(xiàn)真我？,大家評說,【簡評】從閱卷情況來看，好的記敘文不多。為什么呢？記敘文的好壞很大程度上取決于細節(jié)，尤其是富于孕育性的細節(jié)。也就是一個細節(jié)，不是僅僅拘囿于自身，它應(yīng)該讓人感覺到或聯(lián)想到此一細節(jié)的前后左右上下內(nèi)外，特別是某些關(guān)鍵性的細節(jié)甚至決定著人物的命運。,品讀細節(jié),當(dāng)一縷光明劃破烏黑的帷幕，我看到的是深夜還未入睡的父親在燈

3、下計算著每日的賬簿。右手夾著筆，中指不停地在計算器上跳躍，這是他最喜歡的節(jié)奏。爸爸說過，只要他的中指還能夠舞蹈，這就代表他這個一家之主還能為妻女帶來幸福的日子。 我還看到坐在不遠處的媽媽，在為入秋的女兒編織毛衣。她的雙手靈活地支配著幾根細細的毛衣針，小拇指勾著的毛衣線經(jīng)她的溫暖，一直暖到我的心田，細細的毛線傳遞著濃濃的愛。 “手”的細節(jié)美好的思念，溫馨而真實的畫面,茨威格小說 一個女人一生中的二十四小時描寫“賭徒們的手”（文學(xué)史上最精彩描寫之一）,兩只我從沒見過的手，一只右手一只左手，像兩匹暴戾的猛獸互相扭纏，在瘋狂的對搏中你揪我壓，使得指節(jié)間發(fā)出軋碎核桃一般的脆聲。那兩只手美麗得少見，秀窄修

4、長，卻又豐潤白皙，指甲放著青光、甲尖柔圓而帶珠澤，這兒有一個情感充沛的人，正把自己的全部激情一齊驅(qū)上手指，免得留存體內(nèi)脹裂了心胸，突然，在圓球發(fā)著輕微的脆響落進碼盤、管臺止的唱出彩門的那一秒鐘，這雙手頓時解開了，像兩只猛獸被一顆槍彈同時擊中似的。兩只手一齊癱倒，不僅顯得筋馳力懈，真可說是已經(jīng)死了，它們癱在那兒像是雕塑一般，表現(xiàn)出的是沉睡、是絕望、是受了電擊、是永逝，我實在無法形容,【簡評】頭開得很好：“時光向前，人生向后”，富有哲理，緊接著宣告：“我的時間，我的選擇，我的安排，我作主?！蔽覀兊拈喿x期待被提了起來，但沒想到的是下文卻如此平庸?？忌x了三塊材料，嬰兒時的“抓鬮”，七歲時的上學(xué)，十九

5、歲時的高考，都被寫成了流水賬。也許考生的生活就是這樣過來的，平淡到?jīng)]有悲喜，以至于面對考題咬筆撓腮搜腸刮肚就是想不出人生中還有什么動情點。人生果真如此嗎？,“18歲，學(xué)業(yè)偏科，高考落榜。數(shù)理化三門加一塊還不如語文一門考得高；20歲，進印刷廠邊做工人邊念書，一次意外的工傷，手就被滾筒拖進去了，差一點成殘廢，21歲，和一幫年輕人一塊進了電視臺做臨時工，大多數(shù)人都看不到希望。二十八歲，工作壓力大，一直掉頭發(fā)，干脆樂安天命，我就剃光了。三十歲，從打雜到扛攝影機，當(dāng)記者，一直做到新聞主播臺。四十歲，就是現(xiàn)在的我。人生不是一個結(jié)果，是一個過程。這是我的路，我是孟非。我穿39碼奧康商務(wù)鞋。我享受這路上的一切

6、?！?考點提醒： 細節(jié)真實 人物語言要個性化 人物活動要環(huán)境化 人物特征要形象化 人物心理活動要合理化 情感真實,寫作升格,指出下列選段存在的毛病，并給予升級修改。 快高考了，我又想起了兜中的那張假幣，今天一定將你出手了！我踱到一家涼粉攤前。 “快要高考了，要注意加點營養(yǎng)，可別虧待自己呀。”店主忙著在一旁打著涼粉招呼我。我出于好奇，跑去看。只見一鍋滾燙的熱水向一個瓷缸里一沖，店主操起一根兩指粗的木棍，插進瓷缸中的透明狀膠體內(nèi)，使勁攪拌，沸騰的水早已化成水汽，直撲店主，店主的手臂上頓時燙得通紅 我猶豫了，到底要不要將這20元假鈔用掉。 終于，我咬咬牙，掏出身上僅剩的5元真幣，“阿姨，給您錢！”“

7、傻孩子，沒看見墻上貼的高三學(xué)生免費的字條嗎？下回再來，我給你炒倆菜?！?回校后，我就把那假幣撕掉。,我來指瑕,我來升格,我來升格,升格提示 可以在敘述經(jīng)歷的同時，穿插描寫“我”的心理過程，寫出“我”情感變化的脈絡(luò)； 還可把店主和自己辛勞的父親形成對比，更能揭示“我”思想轉(zhuǎn)變的內(nèi)在原因。 另外，在選段中增添一些表達“我”情感的語句，做到敘述和抒情巧妙地結(jié)合。,升格展示,快高考了，我又想起了兜中的那張假幣，今天一定將你出手了！我踱到一家涼粉攤前。 “快要高考了，要注意加點營養(yǎng)，可別虧待自己呀?！钡曛髅χ谝慌源蛑鴽龇壅泻粑?。我出于好奇，跑去看。只見一鍋滾燙的熱水向一個瓷缸里一沖，店主操起一根兩指粗

8、的木棍，插進瓷缸中的透明狀膠體內(nèi)，使勁攪拌，沸騰的水早已化成水汽，直撲店主，店主的手臂上頓時燙得通紅 我被眼前的場景深深打動了。我想起在農(nóng)村打鐵的父親，他也在灼熱的環(huán)境下辛勞，為我掙來一分一分的學(xué)費；也想起了灶房里的母親,我鼻子一酸，猶豫了，到底要不要將這20元假鈔用掉？不用吧，自己下半個月的日子可就難過了；用吧，拋給這位與我父母一樣勞苦的店主，我也于心不忍。 怎么辦？我受著良知和生活壓力的煎熬 終于，我咬咬牙，掏出身上僅剩的5元真幣，“阿姨，給您錢！”“傻孩子，沒看見墻上貼的高三學(xué)生免費的字條嗎？下回再來，我給你炒倆菜?！?我噙著淚跑回學(xué)校，把那假幣撕得粉碎。 為了店主的真誠，為了我的父母，

9、更為了自己的良心，值！,考點應(yīng)對,1盡量以“我”為寫作題材。 2盡量讓“我”的行為狀態(tài)具體顯現(xiàn)。 3盡量讓“我”的內(nèi)心世界纖毫畢現(xiàn)。,課堂總結(jié) 情感真摯？ 細節(jié)真實 人物語言要個性化 人物活動要環(huán)境化 人物特征要形象化 人物心理活動要合理化 情感真實,課后鞏固,補寫 沉默的父愛,大家評說,參考文字：（1）倔強地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步父親的腳步聲依舊堅定。（2）還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬丈的獎杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁著的獎杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來，一步、兩