1、三顆枸杞豆同步練習(xí)【模擬練習(xí)】1. 下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 ( )(參見考點(diǎn)同步解讀“考點(diǎn)1”) A. 朝鮮一意孤行，進(jìn)行第三次地下核試驗(yàn)，在國(guó)際社會(huì)引起軒然大波。 B. 歷史老師給我們講了當(dāng)年抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中鮮為人知的故事。 C. 寫成一本書一直是我的理想，有本書面世，我就會(huì)成為著作等身的作家。D. 泰州作為一座文化名城，自然景觀與人文景觀相得益彰，每年都會(huì)吸引大量游客前來(lái)觀光游玩。2. 下列有關(guān)課文說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 （ ） A.我的老師一文所寫的七件事情，按照從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期的順序安排。七件事情中既有直接寫蔡老師對(duì)“我”的教育和愛(ài)護(hù)，又有寫“我”對(duì)蔡老師的摯愛(ài)

2、和思念，表現(xiàn)了師生之間濃厚的感情。B.三顆枸杞豆這篇散文含蓄雋永，耐人尋味，啟示人們要珍惜時(shí)光，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)勤奮刻苦，持之以恒地追求，否則將會(huì)一事無(wú)成，悔恨終生。C.一面對(duì)魯迅作了三次集中的肖像描寫，不必重復(fù)，由遠(yuǎn)到近，由粗到細(xì)，由略到詳，由整體到部分，是人物形象隨著“我”的觀察和感受，逐漸豐富清晰起來(lái)。D.賈平凹的月跡一文按照“盼月一尋月一議月”的順序展開，孩童的形象鮮明而突出，文章中的奶奶這一人物也不可或缺，她仿佛是一個(gè)高明的教育家，她注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界，探索自然，注重調(diào)解孩子們的矛盾糾紛，并把孩子的心靈不斷帶進(jìn)新的高尚境地。3. 下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是 ( ) A. 一綹一綹的陽(yáng)光，像

3、金色的絲綢。 B. 那兩只眼睛，像開得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。 C. 他仿佛沒(méi)有看見我，慢慢地抬起右臂，將手向陽(yáng)光里伸去，手指上，捏著一朵野豆角花。 D. 里邊又有兩片小花瓣，像衣服的領(lǐng)子，護(hù)著一個(gè)耳墜一樣的小苞。4. 在下面語(yǔ)段的空白處依次填入的一組句子，排序正確的一項(xiàng)是 ( ) 生命中沒(méi)有導(dǎo)演，誰(shuí)都無(wú)法為自己的人生進(jìn)行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風(fēng)花雪月的浪漫可以改編成詩(shī)歌，那些柴米油鹽的瑣碎_，那些坎坷不平的經(jīng)歷_。讓你的人生時(shí)而像水一樣流淌，_，時(shí)而像山路一樣跌宕起伏，_。 生活是一座雜亂無(wú)章的素材庫(kù)，我們要做的，就是努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的編劇。

4、峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明 可以改編成散文悠閑而又充滿詩(shī)意 可以改編成小說(shuō) A. B. C. D. 5. 體會(huì)下面句子的妙處，并仿寫一個(gè)句子。 例：這時(shí)，太陽(yáng)快要西沉。透過(guò)林隙，我看見它像一個(gè)紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。 _【中考真題訓(xùn)練】閱讀下面的文章，完成后面的題目。薔薇幾度花 喜歡那叢薔薇。 與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn)，在人家的院墻上，爬著。我把它當(dāng)作大自然贈(zèng)予我們的花，每每在陽(yáng)臺(tái)上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個(gè)時(shí)節(jié)，花開了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來(lái)，呀！薔薇開花了。我欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有

5、盼頭地朝前過(guò)著。 也順帶著打量從薔薇花旁走過(guò)的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容，有些人只是路過(guò)，有些人卻是天天來(lái)去。 看久了，有一些人，便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的老人。老人著靛青的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來(lái)的人。他的糖擔(dān)子，也絕對(duì)像幅舊畫：擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來(lái)。呀！一聲驚呼，原來(lái)是賣灶糖的啊。 可不是么！匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個(gè)大大的月亮。久遠(yuǎn)了啊，它是貧窮年代的甜。那時(shí)候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來(lái)幸福和快樂(lè)。只要一聽到銅鑼響，孩子們

6、立即飛奔進(jìn)家門，拿了早早備下的破爛兒出來(lái)，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。 現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過(guò)。不少人圍過(guò)去買，男的女的，老的少的，有的人買的是記憶，有的人買的是稀奇這正宗的手工灶糖，少見了。 便養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽(yáng)臺(tái)上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等待老人的銅鑼敲響。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)好，來(lái)了！等待終于落了地。有時(shí)，我也會(huì)飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來(lái)慢慢吃。 跟他聊天?！袄项^！”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了?！蔽遗苓^(guò)那叢

7、薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說(shuō)。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢?！?祖上就是做灶糖的。這樣的營(yíng)生，他從十四歲做起，一做就是五十多年。他是天生的殘疾斷指，兩只手加起來(lái)，只有四根半手指頭。卻因灶糖成了親，他的女人因喜歡吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個(gè)女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。 “這灶糖啊，就快沒(méi)了?！崩先苏f(shuō)，語(yǔ)氣里倒不見得有多愁苦。 (11)“以前怎么沒(méi)見過(guò)你呢？” (12)“以前我在別處賣的?！?(13)“哦，那是甜了別處的人了。”我這樣一說(shuō)，老人呵呵笑起來(lái)，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。敲得人的心，薔薇花朵般

8、地，開了。 (14)一日，我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過(guò)來(lái)了，我要求道：“和這些花兒合個(gè)影吧。”老人一愣，笑看我，說(shuō)：“長(zhǎng)這么大，除了拍身份證，還真沒(méi)拍過(guò)照片呢?！彼湍敲刺糁菗?dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑了。又舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的詠薔薇來(lái)：“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛?！痹?shī)里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此吧。1. 第段的記敘順序是 。_2. 第段中“記憶”和“稀奇”分別指什么？ “記憶

9、”指_?！跋∑妗敝竉。3.結(jié)合上下文，理解畫線句子的含義。（1）起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。_（2） 哦，那是甜了別處的人了。_4. 文中的“我”對(duì)挑糖擔(dān)老人是怎樣評(píng)價(jià)的？_5. “薔薇”在文中的作用有哪些？_6. 作者認(rèn)為，人生最好的狀態(tài)是“隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求”，而有人認(rèn)為“努力，拼搏，追求”才是人生的最好狀態(tài)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。_參考答案【模擬練習(xí)】1.C2.B【解析】B項(xiàng)中三顆枸杞豆是一篇小說(shuō)。3.C【解析】C項(xiàng)雖然用了比喻詞“仿佛”，但是并不含具有相似點(diǎn)的本體和喻體，句子中只有用“仿佛”來(lái)表明他的狀態(tài)。4.D【解析】根據(jù)“柴米油鹽的瑣碎”，可知第一空應(yīng)填；根

10、據(jù)“坎坷不平的經(jīng)歷”，可知第二空應(yīng)填；根據(jù)“人生時(shí)而像水一樣流淌”，可知第三空應(yīng)填；根據(jù)“像山路一樣跌巖起伏”，可知第四空應(yīng)填。5.妙處：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了太陽(yáng)西下時(shí)的形狀和動(dòng)態(tài)。仿寫示例：這時(shí)，月亮快要下山。透過(guò)云層，我看見它像一個(gè)金色圓盤，就要掉進(jìn)西邊的山洞里了?！窘馕觥坷涞淖蠲黠@的妙處是它使用了比喻的修辭手法。仿寫時(shí)，要看清例句的句式特點(diǎn)，包括結(jié)構(gòu)和修辭特征，盡量做到句式相同，結(jié)構(gòu)相似?！局锌颊骖}訓(xùn)練】1. 插敘【解析】記敘文的順序有順序、插敘、倒敘三種。就本題來(lái)說(shuō)，第段交代了老人的生活背景和過(guò)去的歷史，為整篇故事交代了原因，所以，就記敘順序來(lái)說(shuō)，屬于插敘。2. 記憶：當(dāng)年孩子

11、們用破爛換灶糖的情景。貧窮年代的幸福和快樂(lè)。 稀奇：少見的正宗的手工灶糖。逐漸消失的傳統(tǒng)的美好東西。 【解析】本題是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)含義理解能力的考查。解答時(shí)，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，用自己的話來(lái)概括?！坝洃洝笨蓮牡诙沃袑?duì)“那時(shí)候”的回憶中提煉?！跋∑妗笨陕?lián)系破折號(hào)后面的句子來(lái)理解。3. (1)運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅。 (2)贊美老人的手工灶糖給很多人帶來(lái)了甜蜜和快樂(lè)。4. 隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。 【解析】本題可在文章中找原文回答。作者以花喻人，而在文中最后用兩句詩(shī)贊美了薔薇花，后面更是直接點(diǎn)評(píng)了薔薇花隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。5. 貫穿全文的線索；引出挑糖擔(dān)的老人；象

12、征老人的品格；比喻人生的最好狀態(tài)；烘托老人的形象。 【解析】一般地，文章標(biāo)題有如下作用：貫穿全文的線索；表明寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；透露情感主旨；寓意含蓄，引人深思；制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。解答本題，可圍繞這幾個(gè)方面來(lái)思考。6. 示例：我贊成人生需要努力，拼搏，追求。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，科學(xué)技術(shù)日新月異，稍有松懈便會(huì)跟不上時(shí)代的腳步。且不說(shuō)“落后就會(huì)挨打”，掌握先進(jìn)的科技，本身也可以改善我們的生活，讓我們的生活可以更舒適、更美好。 【解析】這是一道開放性的題目，能明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的理解，言之成理即可?？键c(diǎn)同步解讀考點(diǎn)1：如何辨析和正確使用成語(yǔ)？ 【方法點(diǎn)撥】成語(yǔ)是俗語(yǔ)

13、的一種，是指語(yǔ)言現(xiàn)象中常用而又定型的詞組或短句。它結(jié)構(gòu)凝練而富于表現(xiàn)力。恰當(dāng)?shù)匾贸烧Z(yǔ)，可以使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，使文章言簡(jiǎn)意賅，并增加表達(dá)的廣度和深度。反之，則容易產(chǎn)生誤解，甚至鬧出笑話。 中考對(duì)成語(yǔ)或俗語(yǔ)的考查的主要題型有：成語(yǔ)的書寫規(guī)范，找錯(cuò)字，改錯(cuò)字；在具體語(yǔ)境中正確選用成語(yǔ)，找加點(diǎn)成語(yǔ)使用準(zhǔn)確或不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)等。其中以辨析加點(diǎn)成語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)最為常見，這種考題的特點(diǎn)在于要求直接辨析成語(yǔ)在句中運(yùn)用恰當(dāng)與否，沒(méi)有提供可作比較的其他成語(yǔ)。這對(duì)我們了解成語(yǔ)意思，掌握辨析方法，理解和把握語(yǔ)境的要求更高。 但就中考而言，所考成語(yǔ)都是平時(shí)常見的。而又容易用錯(cuò)或用得不恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，并不偏、也不難。所以平時(shí)要注

14、意積累，不要將精力放在冷僻的成語(yǔ)上。 平時(shí)積累成語(yǔ)時(shí)要注意：成語(yǔ)讀音和寫法要規(guī)范；要正確理解成語(yǔ)的意義；了解一些成語(yǔ)的典故，尤其是與課文和課外名著相關(guān)的。在辨析成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)時(shí)，則需要在以下幾方面多加注意：弄清成語(yǔ)含義，切莫“望詞生義”；看感情色彩是否恰當(dāng)；看語(yǔ)義輕重是否得當(dāng)；看成語(yǔ)是否“一語(yǔ)多用”；看成語(yǔ)的形容對(duì)象是否正確合理；看語(yǔ)體色彩是否合乎語(yǔ)境；看成語(yǔ)與其他成分搭配是否恰當(dāng)；看成語(yǔ)是否符合使用習(xí)慣?！军c(diǎn)擊考例】 模擬練習(xí)，第1題“著作等身”指著作堆疊起來(lái)和身體一樣高。形容著作很多。C項(xiàng)中只是“有本書面世”顯然不能用“著作等身”來(lái)形容?？键c(diǎn)2：如何理解文中關(guān)鍵句子的深刻含義？ 【方法點(diǎn)

15、撥】理解含義深刻的句子常用的方法有以下幾種： 1. 聯(lián)系上下文理解句子含義 聯(lián)系上下文是理解句子含義最常用的一種方法。含義深刻的句子一般是在事件或情節(jié)的推進(jìn)中呈現(xiàn)在讀者面前的，引起讀者思考，引發(fā)讀者感悟。因此我們必須聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)品讀，句子含義便會(huì)迎刃而解。 2. 抓住關(guān)鍵字詞體會(huì)句子含義 抓住關(guān)鍵字詞，也就抓住了句子的句眼，把住了句子的“脈”，理解起來(lái)就簡(jiǎn)單了。 3. 聯(lián)系生活實(shí)際揣摩句子含義 有些句子在無(wú)法用言語(yǔ)闡明時(shí)，可以用自己的體驗(yàn)來(lái)闡述。例如落花生一文中“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”這句話，就可以結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)出清潔工人不講體面卻對(duì)人有好處；一些小偷，雖

16、穿得體面但對(duì)別人沒(méi)有好處。4. 聯(lián)系時(shí)代背景挖掘句子含義有些文章和我們的生活聯(lián)系不太緊密，特別是一些創(chuàng)作年代較遠(yuǎn)的文章，由于不熟悉時(shí)代背景，因此理解起句子含義來(lái)也無(wú)從下手。這時(shí)，應(yīng)先弄清文章的寫作背景，聯(lián)系背景來(lái)理解句子的含義。【點(diǎn)擊考例】中考真題訓(xùn)練，第3題本題是對(duì)重點(diǎn)句子含義理解能力的考查。解答本題，要看句子運(yùn)用的是什么修辭，有什么作用；也可抓住句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系作者抒發(fā)的思想情感，分析它們?cè)诰唧w句子中的表達(dá)作用。重點(diǎn)難點(diǎn)突破1.本文告誡我們要抓住時(shí)間，珍惜生命，但一點(diǎn)也不像說(shuō)教，反而讓人讀起來(lái)津津有味，這是為什么？【方法點(diǎn)撥】通讀全文，可從作者寫作本文的表達(dá)技巧方面來(lái)分析?！纠斫馔黄?/p>

17、】本文在表達(dá)技巧上有如下三個(gè)方面的明顯特征： 1. 描寫生動(dòng)，刻畫細(xì)致 首先是環(huán)境描寫生動(dòng)細(xì)致，富有感染力。尤其是文中對(duì)小山溝、小樹林、陽(yáng)光、蝴蝶、太陽(yáng)的描寫，把一幅幅優(yōu)美生動(dòng)的畫面展現(xiàn)在我們面前。其次是人物描寫生動(dòng)傳神。本文著重寫了三叔的動(dòng)作、神態(tài)以及與“我”的對(duì)話。三叔把手“向陽(yáng)光里伸去”，“仔仔細(xì)細(xì)地望”，“凝神望著這朵花”，把花“擎在我的眼前”，兩次說(shuō)“太遲了”，兩次寫他怪異的聲音。這些動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫，生動(dòng)傳神地寫出了他對(duì)這個(gè)世界上一草一木的留戀和對(duì)自己虛度一生的悔恨。 2. 運(yùn)用修辭，文采飛揚(yáng) 文中用的比喻較多。比如說(shuō)金巴牛的殼“看起來(lái)就像一個(gè)金質(zhì)的盾牌”，寫三叔的眼睛“像開

18、得大大的窗戶”，還有寫野豆角花的花瓣、陽(yáng)光等多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，把事物描繪得生動(dòng)形象。特別是用三幅畫和三個(gè)“”來(lái)比喻三叔的三個(gè)理想和一事無(wú)成的結(jié)果，不僅形象，而且含義深刻。 3. 語(yǔ)言深刻，給人啟迪 如文中“我”和三叔關(guān)于太陽(yáng)的對(duì)話。三叔說(shuō)：“我以前老足忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒(méi)有想到要捉住它！”捉住太陽(yáng)就是捉住時(shí)問(wèn)，捉住生命?！坝悬c(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣”讓我們明白了要把握時(shí)間，把握生命，就要付出艱辛的勞動(dòng)。 綜上所述，文章中適當(dāng)運(yùn)用生動(dòng)的描寫和合理運(yùn)用修辭，不僅使文套文采飛揚(yáng)、語(yǔ)言傳神，還給讀者留下深刻印象，增添不少情趣。2. 你如何看待“三叔”這個(gè)人？從他身上你得到怎樣的啟示？【方法點(diǎn)撥】可結(jié)合文中對(duì)“三叔”的相關(guān)描寫以及與“三叔”有關(guān)的事件綜合分析。分析時(shí)，一定要聯(lián)系自己的實(shí)際，談自己得到的啟示。【理解突破】三叔在文中出現(xiàn)時(shí)就已經(jīng)病人膏肓，他是一個(gè)可憐的失敗者。這些不得不引起人們的深思，他赤裸裸地來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間又赤裸裸地回去，什么也沒(méi)帶走，什么也沒(méi)留下。 他的一生一事無(wú)成，不在于他沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，而是因?yàn)樗闹鞠蛱嗔?/p>