1、1，班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)用性，張萬利，教育部，陜西教育學(xué)院，2，團(tuán)體心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵，正常人，預(yù)防與發(fā)展，教師或顧問，班級，團(tuán)體動(dòng)機(jī)，定期，知識和信息的獲取，3，團(tuán)體心理輔導(dǎo)階段，團(tuán)體熱身階段，團(tuán)體過渡階段，團(tuán)體工作階段，團(tuán)體結(jié)束階段，4，團(tuán)體活動(dòng)的不同目的，5，在團(tuán)體形成的初始階段，成員能否盡快相互了解直接影響團(tuán)體凝聚力的形成。然而，當(dāng)進(jìn)入一個(gè)陌生的群體時(shí)，大多數(shù)人都有些緊張和焦慮。他們不知道他們在誰身邊，他們會(huì)對自己產(chǎn)生什么影響，不管是傷害還是幫助。因此，采用一些簡單的練習(xí)將有助于成員在第一次會(huì)議中相互了解，并在以后的練習(xí)中相互合作、支持和配合。使用目的，6，促進(jìn)成員相識的做法，誰是誰(追蹤

2、信息卡)，松鼠和松樹，7，松鼠和松樹，8，松鼠和松樹，9，建立相互信任和接受的做法，1，聚集群體的共識，加強(qiáng)群體的向心力；2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的默契，增強(qiáng)成員間的互信基礎(chǔ)；3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的自我價(jià)值感；4.促進(jìn)成員之間的互動(dòng)；強(qiáng)調(diào)成員之間的互助與合作精神；通過特殊設(shè)計(jì)的實(shí)踐，可以激發(fā)成員的思維和創(chuàng)造力。使用目的，10，礦陣，盲目旅行/信任旅行，建立相互信任和接受的實(shí)踐，11，礦陣，12，礦陣，13，礦陣，14，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的積極互動(dòng)，充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)對個(gè)人的重要性。團(tuán)隊(duì)合作需要主動(dòng)性，成員需要根據(jù)任務(wù)有意識地找到自己的位置，相互合作。練習(xí)可以增強(qiáng)互助合作的意識，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)感，有效體驗(yàn)

3、合作，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和創(chuàng)造力。用途：15。同舟共濟(jì)，解開千千結(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐；16.促進(jìn)成員的自我探索練習(xí)；1.幫助小組成員更多地了解自己和未來發(fā)展的可能性；2.幫助成員發(fā)掘他們的內(nèi)在潛力。充分發(fā)揮潛力。3.通過成員間的互動(dòng)和分享，提高自我表達(dá)能力。4.增強(qiáng)自我意識和了解他人需求的能力。5.強(qiáng)調(diào)成員間反饋和反應(yīng)的重要性，這不僅有助于成員自身的成長，也有助于團(tuán)隊(duì)的成長。6.幫助成員接受自己，肯定自己，提高自己，實(shí)現(xiàn)自己，并使用目的。17.我的自畫像，20個(gè)促進(jìn)成員自我探索的練習(xí)，18個(gè)。探索家庭影響。個(gè)人性格的形成與家庭密切相關(guān)。通過實(shí)踐，探索家庭對個(gè)人成長的影響，家庭對個(gè)人性格的影

4、響，以及他們在家庭中的角色，從而增強(qiáng)自我理解。用途，19。重新選舉我的父母。小時(shí)候，探索家庭影響的做法。20.闡明價(jià)值觀的實(shí)踐。1訓(xùn)練成員更加了解價(jià)值觀的形成過程。2增強(qiáng)成員分析和批判事物的能力。3提高成員的決策能力。4 .鼓勵(lì)會(huì)員公開表達(dá)自己的想法、概念和觀點(diǎn)。5學(xué)習(xí)如何尊重和接受他人的意見。6培養(yǎng)會(huì)員開闊的視野和觀點(diǎn)?？梢詮母鞣N角度判斷事物，使用目的，21，我的五個(gè)樣本，泰坦尼克號，闡明價(jià)值的實(shí)踐，22，試卷，神奇達(dá)芬奇密碼，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的實(shí)踐，23，神奇達(dá)芬奇密碼，24，神奇達(dá)芬奇密碼，25，神奇達(dá)芬奇密碼，26，結(jié)束小組練習(xí)，1回顧和總結(jié)自己的小組經(jīng)驗(yàn)和收獲。檢查個(gè)人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的程度。3

5、.處理離別的感覺。4.正確預(yù)測未來生活。了解小組過程后成員的進(jìn)展和改進(jìn)，討論結(jié)果，互相反饋，使用目的，27，說出真相，傳遞祝福，結(jié)束小組練習(xí)，28，如何設(shè)計(jì)小組心理咨詢活動(dòng)？29，觀念第一，技術(shù)第二，30，觀念主體，誰是班級團(tuán)體心理咨詢活動(dòng)的主體？31，1。咨詢主題2的理論分析。掌握學(xué)生的年齡特征、相同的自主意識、青少年親密度、心理素養(yǎng)(包括學(xué)業(yè)和職業(yè)取向)3。咨詢主題有針對性的考慮，理性思考-主題，32，1。心理咨詢目標(biāo)必須分為一般目標(biāo)階段、目標(biāo)單位目標(biāo)、理性思維目標(biāo)、33、2。心理咨詢的目標(biāo)必須明確，不要使用晦澀、深?yuàn)W、模棱兩可的語言，不要使用模棱兩可、模棱兩可、有爭議的表達(dá)方式，不要使用

6、太長、太復(fù)雜的句型，不要使用大而空的口號。心理目標(biāo)，34，3。心理咨詢的目標(biāo)必須集中。心理咨詢的目標(biāo)必須是可操作的。認(rèn)知上應(yīng)該“理解”和“被理解”什么在行為上“學(xué)習(xí)”、“發(fā)展”或“改變”；情感上“體驗(yàn)”和“感受”什么，思考什么目標(biāo)，35。如何開展團(tuán)體心理咨詢活動(dòng)？36，六個(gè)練習(xí)作為原始規(guī)則，37，練習(xí)作為原始規(guī)則，動(dòng)態(tài)第一情境體驗(yàn)，多重互動(dòng)，現(xiàn)場生成，主題選擇，和諧與秩序，38，八個(gè)練習(xí)引導(dǎo)，39，強(qiáng)調(diào)真理，沒有對錯(cuò)的氛圍，沒有理性的討論，沒有完美的反應(yīng)，沒有原始的設(shè)計(jì)，沒有自我升華，沒有老師的總結(jié)，沒有練習(xí)引導(dǎo)，40，沒有感覺。強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、指導(dǎo)、教學(xué)、目標(biāo)、手段、口頭交流和書面活動(dòng)。八個(gè)練習(xí)很重要，41，10個(gè)練習(xí)必須知道，42，1。命令、指令、要求。警告，懲罰，威脅。規(guī)勸、演講、嘮叨。建議或解決方案5。推理、教育、邏輯論證。判斷、指控、異議或譴責(zé)。贊美，贊許。罵人，諷刺，愚弄。解釋、分析、診斷。建立孩子的信心。父母對孩子的典型反應(yīng)，43，給老師