1、提 燈 女 神,（第二課時）,授課教師：朱花玲,學習目標,1、通過理解課文，學習南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。 2、體會作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質的。 3、了解南丁格爾的不朽業(yè)績，知道人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮碣澝浪?回顧內容,文章主要介紹了南丁格爾的哪些事跡？,1、沖破阻力當護士 2、到貧民窟參加救治 3、志愿到前線救護傷病員 4、創(chuàng)辦第一所護士學校 5、人們?yōu)榱思o念南丁格爾，設立了“護士節(jié)”“南丁格爾獎”。,學習第一部分： 讀第1-4自然段，思考： 1、南丁格爾的家人反對她去當護士的原因是什么？ 2、南丁格爾為什么要去當護士？ 3、她選擇了什么？放棄了什么？從中你認為南

2、丁格爾是個怎樣的人？,合作探究一,可是，南丁格爾有一個堅定的信念。她認為，一個人若是能用自己的努力去減輕病人的痛苦，使他們的身體恢復健康，那就是人生最大的幸福。最后，她不顧家人的反對，不顧人們的歧視，毅然決然地放棄了優(yōu)裕的生活，到醫(yī)院當了一名護士。,毫不猶豫地，堅決地,學習第二部分，研讀重點段落。自由讀第五自然段，1、了解“霍亂”這種病。,霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病，通過被污染的食物或水傳染，發(fā)病急、傳播快。主要癥狀是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及時治療會導致死亡。,有一年夏天，倫敦郊區(qū)貧民窟發(fā)生霍亂。 南丁格爾不顧個人安危，志愿參加緊急救護工作。她在醫(yī)院里日夜奔忙，照料生命垂

3、危的病人，不少無法救治的重病患者在她的懷抱中平靜的死去。,2、這段話中“不顧 ”“志愿”表現(xiàn)出了南丁格爾（ ）的高貴品質。,3、她在醫(yī)院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少無法救治的重病患者在她的懷抱中平靜地死去。她的奉獻精神贏得了人們的贊譽。 在這句話中，“日夜奔忙”表現(xiàn)出了南丁格爾忘我的工作精神，“無法醫(yī)治 ”“重病患者”表現(xiàn)了南丁格爾會有（ ） 的危險，更說明她是一個（ ）的人。,當?shù)弥死锩讈啈?zhàn)爭爆發(fā)后，南丁格爾,立即組織了一個護士志愿隊，趕到前線去救護傷病員。,前線：作戰(zhàn)時由最前面的作戰(zhàn)部隊形成的一條軍事線;指與敵方接觸的戰(zhàn)線或區(qū)域，泛指第一線。,（立刻、馬上，說明南丁格爾（ ）。,

4、合作探究二,學習第6 自然段，思考下面問題： 1、病房里是什么樣的？對病房里的環(huán)境描寫有什么作用？ 2、為什么傷病員們稱南丁格爾為提燈女神？,合作探究三，學習第三部分。,南丁格爾逝世后，他在護理事業(yè)方面的 卓越成就，引起了全世界的矚目，為了 永遠紀念她，人們是怎么做的？ 國際護士日（5月12日） 國際護士最高榮譽獎-南丁格爾獎,獎 章,合作探究四 你認為南丁格爾是怎樣的人？,對護理工作高度熱愛，為護理事業(yè)做出了卓越的貢獻，具有無私奉獻的精神。,拓展思維，升華情感,1、南丁格爾向我們展示了女性的偉大，你還知道哪些偉大女性的故事。 2、南丁格爾的精神感動著一代又一代的人，此時，你想對她說些什么？,

5、課堂小結,通過學習這節(jié)課，我們認識了一位貴族小姐的巨大的人格魅力。她沒有世俗化，而是積極地朝著自己的人生目標奮進，在自己的人生道路上做出了卓越的貢獻，感動著一代又一代的人。讓我們也樹立好自己的人生目標，并努力為之奮斗，想象陽光總在風雨后。,提燈女神南丁格爾贊歌,你手提一盞油燈 腳步輕輕地 穿過一個病房 另一個病房 巡視的目光 如這跳動的火苗一樣 燃燒著關愛、細心和責任,這盞燈照亮 每一間充滿病痛的病房也照亮每一個病人的心 南丁格爾 名字與精神一樣不朽的女人你是高高地站在世界屋脊上 最美的那一道風景,領悟寫法,作者是用怎樣的寫作方法來表現(xiàn)南丁格爾的精神的？,為了表現(xiàn)南丁格爾無私奉獻的精神，作者選

6、取了最具有說服力的典型事例來表現(xiàn)人物的品質，這也是我們寫作文時要學習運用的寫作方法。,課堂檢測一,一、將下列詞語補充完整。 （ ）的家庭 （ ）的信念 （ ）的生活 （ ）的叫罵聲 （ ）的呻吟聲 （ ）的環(huán)境 二、根據(jù)意思寫詞語。 1、聲望名譽。 ( ) 2、輕視；看不起。 （ ） 3、閑著什么事也不干。（ ） 4、上氣不接下氣，狼狽不堪。（ ） 5、平安，安安穩(wěn)穩(wěn)地死去。（ ） 6、救活將死的，照顧受傷的。（ ）,課堂檢測二,9、毫不猶豫地；堅決地。 （ ） 10、注目，把視線集中到一點上。（ ） 三、根據(jù)課文內容填空。 1、最后，他不顧家人的（ ），不顧人們的（ ），（ ） 地放棄了（ ）的生活，到醫(yī)院當了一名護士。 2、每到深夜，南丁格爾常常提著一盞（ ）的油燈，在營區(qū)