1、1.注意聽老師的口令，做的事要和老師的口令相反。例如：老師說“站起來”，請坐。老師說“坐直”，你就歪了。老師說“站直”，你就休息一下。老師說“舉起手來”，就抬起腳。2.錯誤和反應緩慢的淘汰后，自覺站在講臺上成為監(jiān)督官。1 .老師宣布“面對面”的時候，學生們有什么反應？你的心理是什么？2.活動進行期間，教室里的氣氛怎么樣？誰給你留下了最深的印象(掌握人物的動作、語言、表情、你的內(nèi)心活動列舉現(xiàn)象)？對牙齒游戲有什么感覺和收獲？“，“面對面”牙齒不是很有趣嗎？無論你在牙齒游戲中是“勝利者”還是“失敗者”，都會有很多感覺和收獲。認真回憶精彩的細節(jié)，抓住要點，強調(diào)“精彩”，牙齒寫有趣的游戲。大衛(wèi)亞設，“

2、美國電視電視劇”(英語)標題自行寫，字數(shù)不限。驚心動魄地向著建文/李東東，“丁玲鈴”的上課鈴響了。但是教室還是一片騷動。王老師環(huán)顧學生們，嚴肅地大聲說。是啊，今天我們玩游戲，瑕疵！“?。客趵蠋熀孟裾娴漠嫾伊耍谷蛔屛覀兒退鲗?？教室里突然安靜下來，學生們緊張地看著對方。王老師突然哈哈大笑起來?！蔽覀冋娴囊嬗螒?。例如，如果我叫你們坐下，你們就站著吧。我說站著，你坐著；我開玩笑的話，你們只要哭出來和我對著干就行了。否則會被淘汰，出現(xiàn)在講臺上，成為監(jiān)督官?！鞍。瓉碚娴南胪嬗螒?！同學們都恍然大悟。嘻嘻地笑著想著游戲時的情景。”安靜！“王老師露出僵硬的表情，大聲喊叫。嚇得我們前排的同學趕緊閉上嘴，但

3、后面卻是以瘦猴趙初春、刻薄的猴子李家槍、牛皮猴王一鵬、機靈的猴子張文勝這位“寺僧”為中心的10多名同學，仍然嘰嘰喳喳，嬉皮笑臉地說個沒完。真大膽，看王老師畫家后臉紅了，這次真的有他們受的了！王老師畫家了，走近我們的幾個同學，大手朝講臺揮了揮，笑著說?！闭埓蠹?guī)追昼娬驹谥v臺上?！拔覀兌己苛?，難道職員崇義他們違反了紀律，卻要懲罰我們嗎？我們幾個人困惑地看著你看著我，我看著你，真是張二的和尚撓不了頭！”，“哈哈哈”的后排傳來了瘋狂的笑聲。“我們現(xiàn)在做的是對面。王老師剛招你們就犯規(guī)了！”“社員崇義”在大聲訓誡我們。?。坑螒蛞呀?jīng)開始了嗎？我們幾個人自認倒霉，垂頭喪氣地站在講臺上?？吹轿覀儚膲糁行褋?，后

4、悔的樣子，“寺廟崇義”更加得意地笑了，那笑聲幾乎穿透了屋頂！“吹牛什么？別人犯錯，你們瘋了嗎？不要注意教室紀律！閉嘴！”王老師慢慢地把頭轉(zhuǎn)向“寺崇義”，眼珠圓睜，大步走到“寺崇義”身邊！平時在哪里見過王老師發(fā)這么大的火！便宜！誰逗你們開心了，這次“四只猴子”難逃災難！“寺廟崇義”真有見識，一下子就乖乖地閉上了嘴。但是王老師好像一點也沒有放棄糾正他們的意思，揮舞著大手，嚴厲地說。“你們都站在講臺上！因為你們也犯規(guī)了！”說完，王老師笑出聲來。??？原來“社員崇義”也犯了和我們一樣的技術錯誤！這樣，我們班近一半的人被牙齒為“監(jiān)工”，王老師決定給大家復活的機會。所以新的游戲開始了。簡文/李東東，1 .人

5、物言行生動的王老師的語言、動作生動地表現(xiàn)了對游戲設計的智慧、對活動過程的把握、活動場面的渲染。四猴子的言行生動形象。2.表情心理細膩逼真的表情心理促進情緒波動。王老師“出題”的時候，“四猴子”從得義到失義，“我們”從后悔到興奮，突出了3個特別是“機靈的鬼”，其描寫前后呼應。張老師突然停下來，失望地說。“牙齒游戲太簡單了，學生的反應速度很快。完全掌握游戲規(guī)則的同學請舉手。“哇”全班像雨后春筍一樣舉著小手，滿臉驕傲的表情，可愛的笑臉。只有聰明的鬼主動洞旁邊的幾個“小家伙”反應慢，沒有舉手?！按笮l(wèi)亞設，美國電視電視劇(Northern Exposure)，哈哈，黑鬼也有反應遲鈍的時候?！毕旅媾e手的同

6、學請到講臺上來。因為你們違反了規(guī)定！張老師笑著呵呵地說. 哈哈，怎么樣，但我們隊很棒，很聰明，就是不上當！“機靈的朱東東驕傲地站起來，轉(zhuǎn)頭告訴全班同學。1 .牙齒文章重點介紹哪些場景？什么景象給你留下了深刻的印象？2.描寫“我們”這一排八名同學的精彩表現(xiàn)時，小作家是如何具體生動地寫的？3.結合具體情節(jié)，說說小作者是如何體現(xiàn)“點面結合”的表現(xiàn)手法的？4.牙齒文章的語言比較幽默，能找到幾句體會。杜老師下了“站”的口令，這也太小兒科了，誰能記性不這么長！我迅速彎下腰，其他朋友也東倒西歪。最可愛的是頑皮的張志浩。左手托著桌子，屁股扭了，腿有點彎曲，像枯萎的黃瓜一樣引起了同學們的笑聲。(威廉莎士比亞，哈

7、姆雷特)(威廉莎士比亞，哈姆雷特)但最可憐的是，要數(shù)聰明鬼的話，也許他瘋了。也許他被杜老師反復的口令弄糊涂了，像樵夫一樣站直了。平時的機靈勁兒消失了，只能被淘汰。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)，語言動作：嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳?！?。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)(威廉莎士比亞，)突然，我們又開始愁眉苦臉了，這是公主哈西酸溜溜的?？此Υ瓜卵燮?，用手使勁捂著臉，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的叫聲，這是哪兒哭的，簡直是小肚子在按喇叭，真痛苦！笑公主哈的滑稽表現(xiàn)太搞笑了，以“眼皮下垂”、“用手使勁遮住臉”、“嘴里發(fā)出嗚嗚的叫聲”的小作者典型的動作描寫來突出場面的亮點。)，表情心理：我們突然睜大眼睛，張大嘴巴，好像吃了八

8、顆苦瓜，王老師一句話也不說“開始”，還不到兩秒就渡邊杏了，把我們一行人從整體上淘汰了，反應速度好像真的很重要！(“睜大眼睛”，“張大嘴巴”)的表情?！靶暮孟癯粤税藗€苦瓜”，“真沒想到”，“表情和心理”，“大干”，“失敗后寫了學生的表現(xiàn)和我內(nèi)心的感情”。)，場景說明：游戲開始，王老師突然說：“站好！“很多人迷迷糊糊的，在那里釘著球，像樵夫一樣，只有五個同學采取了不同的姿勢。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)最有趣的是小皮猴王一鵬。金雞獨立來了。雙臂伸直，不停地顫抖。這將展翅飛翔。(王老師口述后，學生的反應和表達是“棉”，蘇菲猴王一鵬有趣的動作和姿勢是“點”，在“點面結合”中寫下了場景的亮點和人物特征。)，從提問開始，設定懸念，問題的原因是和老師面對面，你敢做嗎？看，在我們班的“小英雄”牙齒活動寫作課上，和王老師“面對面”絞盡腦汁。從聲音開始，渲染氣氛，場景鄭在玹，引起讀者興趣的“哈哈哈”教室里不斷傳來學生們的笑聲。這是怎么回事？請和我一起去看看。這是我們班正在進行的游戲?qū)κ帧Ｒ钥偨Y感情的方式結束，概括全文，升華主題，是相當深的寫作課。王老師不僅鍛煉了我們的反應能