1、我的母親,胡適,教學目標： 1、了解胡適其人其事. 2、理解文意，概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。 3、把握自傳的語體特點 4、體會作者對母親的深厚感情，感悟課文的人文內(nèi)涵 教學重點：目標2、4 教學難點：目標4 課時安排：三課時,第一課時 教學要點 1、掌握生字詞 2、了解作者其人 3、理清文章結(jié)構(gòu) 4、概括文章事件并從中概括母親品性,教學內(nèi)容和步驟 一、導入,有這樣一位母親， 23歲就守了寡。她沒有讀過書，卻千方百計地送兒子讀書。兒子留學美國，她獨立撐持門戶，一切親戚慶吊往來，人情南北，負擔委實不輕，乃至靠抵當首飾過年。恰巧這時，族中有個人因家庭敗落

2、，愿將圖書集成一部大書減價出售。母親知道兒子想得到這部書，便借錢買下了。 這位寧肯自己遭受困窘，卻處處為兒子設想的母親是誰呢？她就是現(xiàn)代詩人、著名學者胡適的母親。今天我們一起走進胡適的人生經(jīng)歷，去感受母愛的力量。,二、作者介紹： a、胡適（1891一1962），現(xiàn)代詩人、學者。安徽績溪人。生于一個官僚地主兼商人家庭。幼時就讀于家塾，習四書五經(jīng)。9歲起熟讀多種中國古典小說。1904年赴上海，入梅溪學堂、澄衷學堂、中國公學等校。1910年赴美國留學，1914年在康奈爾大學獲文學士學位后，入哥倫比亞大學讀哲學，師從杜威，深受影響。1917年初在新青年上發(fā)表了文學改良芻議。1917年獲哲學博士學位，同

3、年回國， 任北京大學教授。出版了新詩集嘗試集，成為新文化運動中很有影響的人物。l923年與徐志摩等組織新月社。1924年與陳西瀅、王世杰等創(chuàng)辦現(xiàn)代評論周 刊。1932年，與丁文江等創(chuàng)辦獨立評論。1938年任國民政府駐美國大使。 1946年任北京大學校長。1948年離開北平，后轉(zhuǎn)赴美國。1958年任臺灣“中央研究院院長”。胡適一生在哲學、文學、史學、古典文學考證諸方面都有成就，并有一定的代表性。 著有五十年來之中國文學、胡適文存、白話文學史、中國章回小說考證 等。1962年在臺北病逝。 b、推介文章：九年的鄉(xiāng)村教育、胡適自傳,三、初讀課文，感知課文內(nèi)容。要求： 1、注意下列字詞： 文縐縐(zhu

4、) 綽號(chu) 庶祖母(sh) 吹笙(shng) 摹畫(m) 眼翳(y) 舔去(tin) 侮辱(w) 文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 輕薄：言語舉動帶有輕佻和玩弄意味。 廣漠：廣大空曠。 2、標示段序，理清文章結(jié)構(gòu),課文結(jié)構(gòu)提綱,我的母親,追念自己童年往事,寫母親三方面的事,母親對自己深遠的影響,除夕之夜如何對付大哥的債主,如何處理妯娌之間的矛盾,遭侮辱，要五叔賠罪,對我的管教,如何處理家庭的難事和矛盾,我九歲前,讀書,做人,寡婦后母,嚴師慈母,感謝母親,母 親,母親整體把握,四、再讀課文。思考： 課文寫了母親哪幾件事？這些事突出了母親什么品性？,事情： A叫“我”早起，教誨“我”，

5、催去上學； B“我”說了不該說的話，她重重責罰我； C新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色； D受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦； E聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。,品性： 她是一位恩師，對我諄諄教誨；對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。,作業(yè)： 1、抄寫字詞 2、完成配套練習冊“積累運用”部分,第二課時 教學要點 1、體會作者對母親的深厚感情 2、感悟課文的人文內(nèi)涵 3、把握自傳的語體特點,教學內(nèi)容和步驟 一、導入,燭光里的媽媽 媽媽我想

6、對您說，話到嘴邊又咽下，媽媽我想對您笑，眼里卻點點淚花。噢媽媽，燭光里的媽媽，您的黑發(fā)泛起了霜花，噢媽媽，燭光里的媽媽，您的臉頰印著這多牽掛。噢媽媽，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔，媽媽，燭光里的媽媽，您的眼睛為何失去了光華，媽媽呀，女兒已長大，不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏，噢媽媽相信我，女兒自有女兒的報答。,三、勾畫出文中揭示母親品性的語句 試用“母親是一個 的人”的形式概括母親的形象特點。,例如： “我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父?！?二、體會作者的情感 （講述）“可憐天下父母心”，一曲燭光里的媽媽表達了多少孝順兒女對母親的感念！ 你認為本文字里行間，是如何體現(xiàn)作者對母親的的愛戴

7、、感激的？（提示：可就課文語句、語言風格等方面自由暢談）,四、研討探究： 課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與“母親”無關，這是為什么？,參考答案： 1、前三段表明，作者的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，是母親“給了我做人的訓練”這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。 2、為寫母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應。 3、選自四十自述，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，把母親當作人生道路上的第一位“恩師”來寫。,五、把握本文的語體特點,1、自傳體 2、時間順序，開門見山 3、文如其人，語言直白、坦誠，毫無夸飾之辭,六、體驗與反思： 1、文

8、章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？自我反省，你是否遵從父母的教誨做人做事？ 2、你父母曾為你做過哪件最讓你感動的事？你目前應當怎樣做，才能體恤親心，報答父母的恩情？,1、這段文字所寫的主要事件發(fā)生的時間是 ，地點是 。,2、這段文字所寫的主要人物是（ ） a、父親 b、母親 c、先生 d、“我”,3、這段文字重點是表現(xiàn)（ ） A”我”幼年時讀書的痛苦 B父親對“我”學習上的嚴厲管教 C母親在教子讀書上深沉的愛 D當年教育方法的落后野蠻,我十歲那年年底的一個夜里,我家中,b,c,4、看到“我”背不出書而遭重打，母親為什么一邊飲泣吞聲，一邊又勉強說“打得好”？對于母親的這種態(tài)度和做法，“我”是怎樣認識的？,“飲泣吞聲”是因為兒子挨打而感到痛苦，“勉強說打得好”是希望兒子讀書上進，表現(xiàn)母親關心教育兒子的復雜感情。“我”當時是“不敢怪”，如今是感念。,名人談母愛 母愛是一種巨大的火焰。（羅曼.羅蘭） 母愛是世間最偉大的力量。（米爾） 在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國