1、構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),安?？h平一小校本課程建設(shè)情況,1,安?？h平都一小,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),2,一、課程背景,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),國(guó)家背景,地方背景,新一輪基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)焦點(diǎn),省、市、縣大力推動(dòng)高效課堂實(shí)驗(yàn),推進(jìn)“一校一品”工程建設(shè),3,一、課程背景,2,自主 為核心,課堂自主探索,班級(jí)自主管理,課外自主發(fā)展,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),學(xué)校背景,我校著力打造以學(xué)生自主為核心的三維辦學(xué)模式，通過(guò)構(gòu)建相關(guān)的課程體系，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。,4,二、課程目標(biāo),構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),2,5,三、課程大綱,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),科研團(tuán)隊(duì),6,三、課程大綱,

2、2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),電子校本,德育類,7,三、課程大綱,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),學(xué)科類,8,三、課程大綱,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),綜合實(shí)踐類,9,過(guò)程評(píng)價(jià),學(xué)期考核,學(xué) 生 評(píng) 價(jià),成果展示,小小家評(píng)選,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),四、評(píng)價(jià)方式,10,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),四、評(píng)價(jià)方式,建立機(jī)制,過(guò)程檢查,教 師 評(píng) 價(jià),學(xué)期考核,11,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),五、案例展示 語(yǔ)文主題寫作,漂流群,聽,個(gè)人漂流,說(shuō),讀,寫,讀,寫,寫,12,五、案例展示,閱讀 推薦欄,一師 點(diǎn)石筆,例文 引路標(biāo),病文 診治所,佳作 分享屋,習(xí)作 主題站,人手一冊(cè)

3、,四五六年級(jí)共六冊(cè),13,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),五、案例展示,14,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),五、案例展示,15,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),五、案例展示,佳作分享屋,16,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),五、案例展示,將“寫”延伸到了課外的“讀”。,老師教得有“法”， 學(xué)生學(xué)得管“用”。,（全省僅30所）,17,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),六、取得的成效,教師從教材編寫中得到提升;,教師從教材使用中得到鍛煉；,科研特色日趨成熟。,18,六、取得的成效,19,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),六、取得的成效,20,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),六、取得的成效,21,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),六、取得的成效,22,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),七、存在問(wèn)題,精益求精,編寫者,使用者,學(xué) 生,教 材,23,2,構(gòu)建自主課程 發(fā)展核心素養(yǎng),七、存在問(wèn)題,經(jīng)驗(yàn)方法不足,研究經(jīng)費(fèi)不足