1、包裝說課,北師大版四年級包裝,說教學過程,說教學方法,說 教 材,引導質疑法 探究發(fā)現(xiàn)法 分層教學法,創(chuàng)設情境 激發(fā)求知 自主學習 探究新知 建立模型 探究發(fā)現(xiàn) 練習鞏固 解決問題,說課內容：說教材、說教學方法、 說教學過程、 說板書設計,教學分析 學生分析 教學目標 教學重難點,第一部分 說教材,教 材 分 析,1,2,3,學 情 分 析,教 學 目 標,4,教學重難點,第一部分 說教材,本節(jié)課讓學生探索小數(shù)乘小數(shù)的一般算法，即將小數(shù)乘法轉化為整數(shù)乘法進行計算，然后根據(jù)乘數(shù)擴大的倍數(shù)，將積縮小相同的倍數(shù)。讓學生體會到：兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。,教材分析,1,第一部分 說教材,學

2、生在整數(shù)乘法中，已經(jīng)具備筆算乘法等計算基礎，因而在本節(jié)課的探索活動中，學生很有可能運用整數(shù)乘法的方法進行計算，此時還需要教師的適當指導。,學情分析,學情分析,2,能根據(jù)“包裝”的有關信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)乘法在實際中的應用,學會用豎式計算小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算意識。能用小數(shù)乘法解決一些實際問題。,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，激起學生對數(shù)學的好奇心和求知欲，體驗學習求知的過程，培養(yǎng)合作意識和應用意識。,知識與技能目標,過程與方法 目標,情感目標,第一部分 說教材,3,教學目標,第一部分 說教材,學習小數(shù)乘法豎式的計算方法，并初步進行估算。,理解小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點的位置。,重 點,難 點,4,教

3、學重難點,引導 質疑法,探究 發(fā)現(xiàn)法,分層 教學法,第二部分 說教學方法,新課標指出，數(shù)學學習必須與生活相聯(lián)系。因此，在課堂一開始，我就激發(fā)學生提出自己的問題，注重培養(yǎng)學生敢于質疑的精神。學生是未來社會的主人，將來會走向社會的各個崗位，結合教學內容，逐步培養(yǎng)學生敢于質疑的習慣，逐步滲透將數(shù)學與生活實際相聯(lián)系的學習意識，是很必要的。同時，把課堂教學引伸到社會中去，體現(xiàn)了“小課堂，大社會”的教學理念，也培養(yǎng)了學生實事求是的精神。,第二部分 說教學方法,根據(jù)學生認知活動的規(guī)律，學生實際水平狀況，以及教學內容的特點，我想通過 “包裝“的問題使學生通過探究的過程發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的知識點，突破重難點。,第二部分

4、 說教學方法,優(yōu)質生在教學過程中比學困生容易吸收所學知識，在教學過程中必須把學困生放在側重位，容易的問題由學困生回答，讓學困生不自卑，感受大家庭的溫暖。完成練習必須針對學困生布置容易的題目，讓學困生有成就感。,第二部分 說教學方法,任 務,為課堂創(chuàng)設效果,小組合作,協(xié)助提高,自主預習,學生分組,采用分層教學法，找比較好的同學指導其他的學生，這樣就能夠各個層次的學生都能夠在原有的基礎之上有所提高。,第三部分 說教學過程,重點,自主學習 探究新知,創(chuàng)設情境 激發(fā)求知,建立模型 探究發(fā)現(xiàn),練習鞏固 解決問題,第三部分 說教學過程,1,根據(jù)本節(jié)課的教學內容，我設計了這樣的教學流程,第三部分 說教學過程

5、,創(chuàng)設情境 激發(fā)求知,1、今天是我們智慧老人生日，圖中的三個小朋友在干嘛？ 2、包裝禮物需要些什么呢？ 3、你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？ 4、你能嘗試提出數(shù)學問題嗎？,你能根據(jù)這個數(shù)學問題列出算式嗎？,強調一下乘以比1小的數(shù)，原來的數(shù)變小,觀察這個算式你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？,第三部分 說教學過程,自主學習 探究新知,小數(shù)乘小數(shù)：先按整數(shù)乘法計算，再看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，再從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。（小黑板板書）,小數(shù)的末尾有0時，可以去掉,1、你能列出豎式計算嗎？試一試 2、分小組討論一下,第三部分 說教學過程,建立模型 探究發(fā)現(xiàn),嘗試算一算，小組討論,0.83 0.05 0.03 0.2 0.249 0.010,當積的小數(shù)位數(shù)不夠時，應該在前面用0補足，再點小數(shù)點,0.3 0.24 0.2 0.02 6 48,小試牛刀,第三部分 說教學過程,練習鞏固 解決問題,學以致用,鞏固小數(shù)在實際生活的應用與聯(lián)系,鞏固小數(shù)乘法的小數(shù)點的位置，乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù),鞏固小數(shù)乘小數(shù)的得數(shù)大小比較（估一估） （利用小黑板板出） 1、一個數(shù)乘以比1大的數(shù)，