1、國語天地2、北師版五年級(jí)下冊(cè)、書籍、浩瀚、味道、真諦、漫游、貧窮、sh j、ho hn、lng l、zhn d、o yu、y pn r x、腳步、質(zhì)樸k i、廣泛、人情世故、厭倦、興亡盛衰、總之，娛樂、guu 上水、下水、上水、下水、小新、娛樂、選擇、聽、欣賞、忽略、判斷、糾紛、y l、xun z、上水、下水、h sh、pn dun、m fn、每次讀書都出自自己的內(nèi)心。 閱讀，想想作者是如何表達(dá)她的意思的。 對(duì)此，我的回答是：是的，我想讀一百遍。 我想讀能背誦的程度。 那個(gè)沒什么關(guān)系。 作者使用“是”，一定希望自己帶著書旅行。 連續(xù)使用兩個(gè)“高興”，反復(fù)的手法強(qiáng)調(diào)自己的意思，坦率地陳述胸的推測(cè)

2、，表達(dá)了自己內(nèi)心的心中的感覺。 從“那是大丈夫”的另一面說喜歡的書無論看多少遍都不會(huì)厭倦，喜歡從心底讀。 書在使用時(shí)很少憎恨，不知道事情很難。 陸游題書齋聯(lián)、奇文共鑒、疑義相與分析。 陶淵明移居，托運(yùn)夢(mèng)想，知識(shí)總是運(yùn)用時(shí)自己讀的書太少，很多事情如果不自己經(jīng)歷，不知道有多難。 遇到非常優(yōu)秀的文章，大家一起閱讀思考，體會(huì)到其中的奇妙。 遇到不同的觀點(diǎn)大家互相討論分析。 看看，有多少人通過看書在生活上翻開了新的一頁(美國)亨利梭羅，hng l，蘇魯，窗戶很漂亮，是看書的好時(shí)期！ 看，我們是多么的認(rèn)真?。?書的梯子，插上書的翅膀可以飛翔！ 我的長生果，葉文玲，長生果(人參果)，通常所說的人參果是原產(chǎn)于

3、國武威地轄區(qū)的水果，富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物元素體，具有保健效果。 在我國四大名萩之一的西游記中提到了這個(gè)果實(shí)，加上了神話的色彩。 作者簡(jiǎn)介、葉文玲、現(xiàn)代女性作家。 我1942年出生在浙江。 1958年發(fā)表作品的我和雪梅，從此登上了文壇。 她堅(jiān)持“美是文學(xué)的生命”的宗旨，努力追求真善美，致力于散文創(chuàng)作，收獲豐富。 到現(xiàn)在很多萬字本作品集和一本書正文集被出版的中國現(xiàn)代文壇的極其勤奮有影響力的作家，那個(gè)作品獲得過很多獎(jiǎng)。 我的長生果，葉文玲，解題：這是散文，主體是回憶少年時(shí)代的讀書生活，揭示了讀書特有的心中的感覺和讀書對(duì)自己生活的影響，感情真摯，層次分明。 我：當(dāng)然，我的心吶喊會(huì)上癮，吞下?lián)u鏡頭種

4、子吸鐵石，以吐血為參考，訓(xùn)練y、fi、n、yn、h ln、nn、c、dun、jin、u 1、qu、tu。 像饑渴(s )一樣(sh )美差(chi )很少(ch )禁止吸煙(jn )不由得朝著(jn )衣冠(gun )全班的冠(gun )奔去那里(bn) rn fn熟讀并理解下面的話，街道就像不求甚悲歡而剖腹解渴一樣，昏暗的神傷千篇一律剖心切臂吐血、闋()、qu、謄()、tng、吞食整個(gè)棗、不加咀嚼、分辨不出味道。 比喻不分析事物而思考。 流光溢彩：流動(dòng)的光影，溢出的顏色。 形容色彩明媚。 一闋：一首。 闕，量詞。 如醉如癡：形容神的狀態(tài)瘋狂，失去自制。 文章指作者閱讀入迷的程度。 不求甚解：

5、不求甚解。 只是想知道大概，不想徹底知道。 常指學(xué)習(xí)和研究不認(rèn)真，不深入。 有別的想法和設(shè)計(jì)。想到的方法和大家不同，悲歡離別：指悲哀的，快樂，離別，派對(duì)。 指生活中經(jīng)歷的各種遭遇和由此產(chǎn)生的各種心中的感覺。 拉肚子：拉肚子：拉肚子。 意思：擔(dān)心得不能安心。 口渴如饑：形容要求緊迫，空腹時(shí)吃忙不迭飯，口渴時(shí)喝忙不迭水。 嘔血：嘔血：惡心Li :一滴一滴。 比喻會(huì)耗盡心靈。 多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的痛苦。 千篇一律：千篇文章都一樣。 文章公式化，非常機(jī)械乏味。 黯然傷神：表情不愉快，沒有精神的樣子。 活躍：顯：表露，表現(xiàn)本領(lǐng)：指本領(lǐng)。 在一盞茶上發(fā)揮本領(lǐng)和才能。 心安理：適合。 覺得自

6、己做的事有道理，心里很平靜。 當(dāng)然：了解，了解。 不用語言就能明白。 意思：道理很清楚。 看課文，思考問題：(1)我的“長生果”是指吃了讓人長生不老的水果，這里指營養(yǎng)極其豐富。 作者把書比作“長生果”，書意味著人的精神食量，把書和人的發(fā)展的關(guān)系表現(xiàn)在一盞茶上。 (2)作者寫了小盆友時(shí)代的讀書、作文的哪些內(nèi)容？ 作者寫了少年時(shí)代的讀書和創(chuàng)作的哪些內(nèi)容？ 讀漫畫文化站讀文藝圖書館讀中外名蕭氏寫作文，讀文本，深入理解，最早的讀物：漫畫，回憶讀書生活，文化站：文藝書，圖書館：中外名蕭氏，1，讀書對(duì)作者有什么影響在哪里小組，(1)，越讀書越喜歡讀書，對(duì)讀書的渴望越強(qiáng)烈。 (2)、讀書使“我”對(duì)文學(xué)越來越

7、感興趣。 (3)拓寬了“我”的想象力，提高了“我”的作文質(zhì)量。 在作文的秋天，與眾不同(嶄新)令人不快的往事真是令人感動(dòng)，“長生果”得到了滋養(yǎng)的結(jié)果。 2 .作者是怎樣看這些個(gè)書的？ (喝醉了，瘋了，拉著肚子，口渴如饑，作文方面：1，來作文秋天，甲優(yōu)”，作為范文在班里朗讀。 2、作文是很不愉快的往事，老師夸耀我的“嵌”字能傳達(dá)出來。 得到好評(píng)，用大寫字母抄寫后貼在教室的墻上。 寫兩次作文的經(jīng)驗(yàn)。 先寫：秋天來了，千篇一律：作者：道理作文構(gòu)想要另外下功夫，落筆和大家不同。 秋天來了，樹葉變黃，一片一片飄在地上，秋天比作穿著金色半身裙的仙女，她輕輕的袖子驅(qū)除太陽燒焦的熱量，把明亮而清爽的東西撒在大

8、地上。 她穿著寬大的衣服遮擋著寒冷，卻拿著沉重的果實(shí)獻(xiàn)給了人類。 獲得了甲優(yōu)”作為范文在班里被朗讀，積累并體驗(yàn)了文章的精彩語言。 作文首先要在創(chuàng)意上下功夫，落筆也要有些變化的意思。 作文，請(qǐng)寫出真正的心中的感覺作文練習(xí)，參考和模仿是必不可少的，真正打動(dòng)人心的，應(yīng)該是自己吐血的創(chuàng)造。 如果沒有讀過幾百本真正的小說，就絕對(duì)不會(huì)寫那個(gè)八百字。 社會(huì)生活這本深?yuàn)W的書，什么時(shí)候能看到呢？第二篇文章：不愉快的過去。 我從冰冷的黃昏開始寫，用月亮美麗的歌聲和周圍人的笑聲，反轉(zhuǎn)受到不滿的孤獨(dú)和寂寞。 因?yàn)閷懥?，我情不自禁地流下了眼淚。 月亮像玉盤一樣埋在藍(lán)色天空幕里，道理、真實(shí)感能讓人感動(dòng)，老師夸耀我的“埋”

9、字能傳達(dá)出來。 得到好評(píng)，用大寫字母抄寫后貼在教室的墻上。 1、我讀得很快，吞棗，有“很不求解”的味道。 比喻吞棗，不仔細(xì)分析讀書，大致接受。 所謂“非常不求解”，意味著讀書要稍微懂得一點(diǎn)疏忽，沒有必要追求徹底。 這意味著作者的水平有限，無法閱讀，不得已。 2、作文，首先構(gòu)思要另外下功夫，落筆也要有些不同的“美味”。“不要緊”是指不同的意思“美味”，也就是新鮮的味道。 這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全有助于課外閱讀。 要寫好作文，首先要打破千篇一律的模式，意思是不掉臼。 3、小盆友的時(shí)候受到的不滿，描寫平時(shí)積蓄的煩惱心情的語言就像酵母一樣工作。 真正的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為

10、這次的作文打下了良好的基礎(chǔ)。 厚積薄發(fā)。 從形象上說明了課外閱讀的重要性。 4、寫作文，寫出真正的心中的感覺，練習(xí)作文，參考和模仿是必不可少的，但真正打動(dòng)人心的，應(yīng)該是自己嘔血的創(chuàng)造。 “參考”是以他人為鏡子，從中內(nèi)投射到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 監(jiān)，監(jiān)。 “模仿”就是模仿，保持原樣。 “吐血”是傾注心血的比喻。 這是作者又一次練習(xí)成功后悟出的道理。 作文要表現(xiàn)真正的心中的感覺，要感覺和頭發(fā)，要成為感情的人，首先要模仿和參考，學(xué)習(xí)一些方法。 但是，只有滲透自己的心血和汗的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，擁有打動(dòng)人心的力量。 探究：讀書給作者帶來了這么多好處。 從中了解到了什么，我學(xué)會(huì)了：讀小組的書，入情入境，制作讀書筆

11、記，運(yùn)用作參考。 (1)像蜂蝶一樣在花叢中飛翔，像泉水一樣在山谷中流淌。 我每當(dāng)想起少年時(shí)代，就禁不住感到收看的喜悅。 在記憶中，少年時(shí)代的讀書生活就像一幅流暢的畫頁，又像跳著歡樂的音符樂章。 (2)“月亮像玉盤一樣埋在藍(lán)色的天花板上”這個(gè)文字的“埋”字是怎樣使用的，使用文段品鑒、比喻的修辭手法，將讀書的喜悅用生動(dòng)的形象來表現(xiàn)。 用比喻手法生動(dòng)地描寫了月亮像玉盤一樣被埋在藍(lán)色的帳幕里，給人以寧靜平和的感覺。 “嵌”字連接著月亮和藍(lán)色的天花板，構(gòu)成了美麗的畫面。 思考問題：通過剛才的分析，大家理解了把書比作“長生果”的理由了嗎？ 所謂長生果，是指吃了讓人長生不老的水果，在這里指營養(yǎng)極為豐富的書。 作者把書比喻成“長生果”，書是人類的精神食糧，是書與人發(fā)展的關(guān)系的一盞茶表現(xiàn)。 文章的構(gòu)思，常有讀書的感覺：快