1、課堂教學十點要求解讀,王春燕,一、精神飽滿進課堂。,教師要在上課1分鐘前，進教室候課；以愉悅的心情、飽滿的情緒、得體的儀表走進課堂，和學生一起開始上課。,精神飽滿首先是精神狀態(tài)方面。教師應該在學生走進教室前就來到教室，不管遇到了什么不高興的事都暫時放置到腦后，不要把不好的情緒帶給學生，面帶著微笑環(huán)視全班同學，跟學生問好后，表揚表現(xiàn)好的同學。盡量不在講課前批評學生，如果哪個學生沒有做好課前準備，應該態(tài)度和靄地提醒學生。,精神飽滿進課堂還應該包括課前準備。只有精心準備好上課的內容，才能做到精神飽滿。,二、尊重學生促和諧。,課堂上要尊重每一個學生，滿足學生的心理需求，給學生充分的心理安全感，使學生在

2、寬松、民主的氛圍中學習；允許學生犯錯誤，耐心幫助學生改正錯誤，禁止體罰和變相體罰學生。,做仁愛之師，以情感人。有位教育家曾說：“每個孩子內心深處都有一根隱秘的琴弦，只要你能找對正確的節(jié)奏，就能奏出最美妙的樂章，愛就是發(fā)現(xiàn)尋找那個節(jié)奏的藝術。”可見，老師的尊重、贊賞和期待使學生能敏感地體察到一種友善誠摯的關愛。 我們要滿足學生受尊重的需要，不能傷害其自尊心。站在我們面前的是與我們地位完全平等的人，他們也是有思想、有情感、有意志、不容別人忽視自己的人，我們要尊重他們。特別是在課堂上當我們發(fā)現(xiàn)學生不聽講時，我們要善于控制自己的情緒，不能諷刺、挖苦、歧視學生，更不能體罰和變相體罰學生。要滿足學生被別人

3、理解的需要。在教育學生中多一份理解；在課堂教學中，更要多一份對學生的理解。他們不聽講、沒聽懂肯定是有原因的，要分析清楚原因再來教育學生，給他們一次改正錯誤的機會。,三、講授時間嚴控制。,一般情況下教師講授時間累計不超過20分鐘，大部分學生通過自學能理解的，老師少講或不講，讓學生去讀、去想、去討論、去練習，把學習的時間和空間還給學生。,我覺得要做好這一點最重要的是要在上課前做好充分的準備。語文課上要控制好自己的講授時間，教師必須要鉆研、理解文本，“在文本中走幾個來回”，明確教學目標，確定教學重點，挖掘訓練要素，并選取符合教材與學生實際的教學方法。對自己這節(jié)課要講的內容做到心中有數(shù)，估計好學習每一

4、部分內容大約需要多長時間，教學中嚴格控制時間，該講的講，把更多的時間留給學生去讀、去悟。,四、面向全體重差異。,恰當運用多媒體等手段創(chuàng)設情境，突出教學重難點，激發(fā)興趣。每節(jié)課學生發(fā)言人數(shù)不少于全班人數(shù)的二分之一，要讓不同層次的學生都有發(fā)言機會，都得到不同層次的提高。,每個教師都希望教到好學生，更希望把每個學生都教好，可那是不現(xiàn)實的。十個指頭都有長和短，更何況學生的遺傳素質、家庭影響、智力水平等存在著相當大的差異。因此在教學中我們的教學進程要適合大多數(shù)學生的知識水平和接受能力，同時還要兼顧到兩頭的學生，特別是能力差的學生。這就需要教師在課前設計好所要提的問題，提出的問題要能激發(fā)學生積極思維，既不能讓學生高不可攀，也不能讓學生唾手可得，而應讓學生“跳一跳”開動大腦積極思維后才能獲得正確的結論。所提問題要有層次性，適合不同層次的學生，有適合大多數(shù)學生的問題，也要有能力差的學生能夠得著的問題。能力差的學生回答問題時我們要扶一扶，讓他們獲得成功的體