1、部編版六年級語文上冊第八單元單元教學初探一、單元內容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“走近魯迅”這個專題進行編排的。主要包含少年閏土好的故事我的伯父魯迅先生有的人紀念魯迅有感四篇課文。編排意圖是引導學生把握課文講述的事情，了解魯迅先生愛憎分明的性格特點。2.本單元重點：（1）通過事情寫一個人、表達自己的情感。少年閏土通過描寫聽閏土講“看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒”等故事，表達了“我”熱愛勞動人民的思想感情。好的故事通過寫“我”自身的現(xiàn)實處境，繼而切入昏昏欲睡的夢境，最后又由夢中醒來，回到現(xiàn)實中，書寫了一種對于美麗的夢的失落和追念。我的伯父魯迅先生通過回憶伯父魯迅先生生前給自己

2、留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。有的人紀念魯迅有感兩種人的不同表現(xiàn)和不同下場，贊美了魯迅先生一心為人的高尚品格。（2）借助相關資料，理解主要內容。了解本單元的這四篇課文，都有可以借助的資料。如，少年閏土一課為了看出閏土30年前后的變化可以給學生提供故鄉(xiāng)中閏土30年后與魯迅再次見面的一段文字。好的故事一課為了讓學生理解魯迅先生當時寂寞孤獨的心情，可以給學生提供魯迅當時關于新青年解散的一段文字；我的伯父魯迅先生可以給學生補充魯迅先生的家人簡介，有的人可以補充當時的寫作背景等。內容 教學要點課時教學建

3、議24.少年閏土課文講了“我”和閏土相處的過程中,閏土給“我”講了四件事,看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒，刻畫了一個機智勇敢、可愛活潑、聰明能干和知識豐富的農村少年形象,表達了“我”熱愛勞動人民的思想感情。重點是理解課文內容，體會我當時的心情。21. 學生熟讀課文，學習概括課文內容，對作者當時的心情有直觀感受。2. 分析課文，抓住關鍵句子把握主要內容，歸納人物形象。25.好的故事作者是在一種開頭和結尾互相銜接與呼應的圓形結構中展開構思的。散文開頭寫我自身的現(xiàn)實處境，繼而切入昏昏欲睡的夢境，最后又由夢中醒來，回到現(xiàn)實中，書寫了一種對于美麗的夢的失落和追念。21. 引導學生朗讀課文，理清文

4、章結構。2.抓重點詞句，體會作者的心情。26*.我的伯父魯迅先生這篇課文通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。11.概括課文主要內容。2.抓住關鍵句子，想象魯迅先生的作為，感受魯迅先生的形象，體會作者的情感。27*.有的人紀念魯迅有感課文以對比的手法寫出了兩種人的不同表現(xiàn)和不同下場，贊美了魯迅先生一心為人的高尚品格。1分析對比手法，拓展詩句描述的內容，引導學生深入思考，感悟詩人情懷，培養(yǎng)學生鮮明的愛憎感情。習作 學習作文前先構思，認真審題，把事情寫具體，把情感寫真實。1作文前，提示構思方法和審題技巧，以范文為例，教學生寫出生動具體，情感真實的文章。語文園地學習把握文章主要內容的方法；學會擬題目的技巧；學會分析