1、1 老師，您好！,每當(dāng)走過老師的窗前,每當(dāng)我走過老師窗前 靜靜的深夜群星在閃耀， 老師的房間徹夜明亮。 每當(dāng)我輕輕走過您窗前， 明亮的燈光照耀我心房。 啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。 培育新一代辛勤的園丁， 今天深夜啊燈光仍在亮。 嘔心瀝血您在寫教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。 新長征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長。 肩負(fù)祖國希望奔向四方， 您總是含淚深情凝望。 啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。,崇 浸 項(xiàng) 勞 涌 塑 霞 編 茁 衷,編織 崇高 浸透 創(chuàng)造 智慧 塑造 朝霞 辛勞 祝

2、愿 波濤,讀文思考： 為什么說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這項(xiàng)事業(yè)有什么特點(diǎn)？,教師的事業(yè)是崇高的。,教師的事業(yè)是美好的。,古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！,地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！,每個(gè)人,每一項(xiàng),古今中外，每個(gè)人的成長都浸透著教師的心血！,地北天南，每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛勞！,每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)， 我的心中就涌起感情的波濤： 老師，您好！,感情,在昨天與今天之間/鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間/架起金橋。啊，教師的事業(yè)/多么崇高！古今中外，哪個(gè)人的成長/不浸透著/教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造/不蘊(yùn)含著/教師的辛勞！每當(dāng)看到/時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中/就涌

3、起/感情的波濤：老師，您好！,筆尖飛舞， 那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；,教師,教學(xué)成果,笑語盈盈， 那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。,教師的心血,學(xué)生,每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放， 我就情不自禁地祝愿： 老師，您好！,情不自禁,用真理和智慧/把人才塑造，讓春暉和朝霞/在心靈閃耀。啊，教師的事業(yè)/多么美好！筆尖飛舞，那是/春蠶悄悄地/編織理想的絲線；笑語盈盈，那是/甘露輕輕地/撒向茁壯的新苗。每當(dāng)看到/鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地/衷心祝愿：老師，您好！,贊美教師的句子,太陽底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師； 三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干