1、高考語言表達(dá)得體,運城市絳縣中學(xué) 李燕,高考真題回顧,近幾年來，語言表達(dá)得體試題在各省市區(qū)的高考試卷中多次出現(xiàn)，并越來越緊貼現(xiàn)實生活，突出語言的實際運用。而且，高考中出現(xiàn)的有關(guān)“得體”試題，往往還同時考查了語言表達(dá)的簡明、連貫等考點，賦分一般6分。因此，備戰(zhàn)“語言表達(dá)得體”非常必要。 請看：,（2018全國2卷）下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。,如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會熱點的關(guān)愛者請與我報“社會深度”欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持,【答案】1.“參加者

2、”改為“親歷者”或者“參與者”；2.“打探者”改為“知情者”；3.“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”；4.“征詢”改為“征集”；5.“等著”改為“期待”或者“等待”。,【解析】 本題考查語言的表達(dá)得體的能力。語言表達(dá)要符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。重大事件需要共同見證，“參加者”可以參加活動，但在此出現(xiàn)不妥；業(yè)界內(nèi)幕需要知情，“打探”的是小道消息，在此出現(xiàn)不能體現(xiàn)業(yè)界內(nèi)幕的公正公開性；社會熱點需要關(guān)注,“關(guān)愛”的應(yīng)該是社會的群體；“征詢”是征求詢問的意思，此處表達(dá)含義是對新聞線索的征集，不是對問題的意見詢問；“等著”過于口語化，在啟事初稿的片

3、段中應(yīng)該使用雙音節(jié)詞“期待”。,口語轉(zhuǎn)換為書面語,1.“子”“兒”“頭”詞綴雙音節(jié)詞 如：管子管道；房子房屋；桌子課桌；頭兒領(lǐng)導(dǎo)；花兒花朵；日頭太陽；年頭年份等。 2.動補(bǔ)結(jié)構(gòu)表示動作完成或效果 如堵住堵塞；換掉更換；躲開躲避；趕上正值等等。 3.動詞詞頭“打” 比如：打算計劃；打聽探聽等 4.修辭成分 比如：賣弄炫耀；扯皮糾紛等 雙音節(jié)詞和四字詞是比較端莊正式的，單個字尤其是動詞以及一部分三字詞組都是不太正式的。 如：開車駕駛汽車；看球賽觀看球賽；澡堂子公共浴池；“屆時本公司將叫相關(guān)人員負(fù)責(zé)該活動”中的“叫”“負(fù)責(zé)”,例題：（2008年山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要

4、求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。 一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。 詩人站起來穩(wěn)住身體 ，指著臺階對學(xué)生們說：“ ?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。 答： “ ?！?解題思路及答案,解析：這是一個連貫、得體類題目。補(bǔ)寫的內(nèi)容要聯(lián)系“上臺階”“摔倒”“詩歌創(chuàng)作”這三方面內(nèi)容，語言得體，不過度貶斥自己，不能盲目抬高學(xué)生，符合自己的身份，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是詩歌創(chuàng)作富有啟發(fā)意義，能考查學(xué)生

5、的機(jī)智。 答案示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學(xué)習(xí)、工作等）也如此。,表達(dá)應(yīng)用：（7）語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。（屬于表達(dá)方面發(fā)展的能力層級E）,2010廣東語文考試大綱要求,明確考點,“考什么”,本堂課復(fù)習(xí)重點：高考語言表達(dá)得體 。,知識梳理,一、什么叫做語言表達(dá)得體？ 得體就是用語要適應(yīng)語言環(huán)境。主要是指符合外部語言環(huán)境的各種要求。 二、語言表達(dá)得體的方法： “外部語境”是指語言交際時的各種情景、條件，要使語言表達(dá)得體，必須注意下列情境條件： 1、對象。 2、場合。 3、語體。 4、禮貌。 5、目的。,1、對象：,用語要看對象，一指用語須研究說話者，

6、符合他的身份、生活閱歷等特點；二指用語必須研究聽話者，符合他的社會背景、文化知識、心理喜惡等特點。對象不同，措詞用語必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。 例1： “神州五號”圓了中華民族的飛天夢，請你以下列身份接受記者對此事的采訪，談自己的感想。要求：談話符合人物身份，表達(dá)自然、得體、流暢，每段話不少于30個字。答 ：中學(xué)生：_ 中學(xué)教師：_,如采訪對象是中學(xué)生，就應(yīng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實際，側(cè)重談未來憧憬。 如采訪對象是中學(xué)教師，就應(yīng)突出職業(yè)的特殊性，側(cè)重談理想任務(wù)。 在運用語言作文交際時，應(yīng)該切合實際。當(dāng)然，注意交際對象，首先應(yīng)尊重對方。,2、場合：,特定的場合往往需要特定的話語形

7、式來傳遞信息。一般說來，環(huán)境場合分為四種類型： （1）正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語； （2）工作場合, 用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語行話； （3）生活場合，說話自然、靈活，多用口語； （4）娛樂場合，說話風(fēng)趣、生動。,3、語體：,語體，指的是語言的特定表達(dá)方式，要注意口語語體和書面語體的不同。,4、禮貌：,用語要做到禮貌得體，主要注意兩點： （1）必須使用一些約定俗成的禮貌用語。,求人辦事說拜托，請改文章說斧正 向人祝賀說恭喜，老人年齡說高壽 看望別人說拜訪，送禮給人說笑納 送人照片說惠存，歡迎購買說惠顧 希望照顧說關(guān)照，贊人見解說高見 歸還物品說奉還，請人赴約說賞光 對方來信說惠書，自己

8、住所說寒舍 請人諒解說包涵，賓客來到說光臨 等候別人說恭候，未及迎接說失迎 請人勿送說留步，請人決定說鈞裁,謙辭敬語順口溜,好久不見說,久違,中途退席說,失陪,陪伴朋友說,奉陪,請人批評說 請教 請人指點說 賜教 球給方便說 借光 麻煩別人說 打擾,（2）必須注意稱謂，用準(zhǔn)謙敬詞，謙詞只能用于己方，敬辭只能用于他人。,常見的謙詞有： “家大舍小令外人” A對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B對人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍間，含有家里的意思。） C稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，

9、如令堂、令尊、令郎、令愛、令堂、令尊等。,用“犬”“小”“拙”“寒”“草” “愚”“鄙”等字表自謙，如： “犬”（如犬子，稱自己的兒子）； “小”（如小女，稱自己的女兒）； “拙”（如拙見，稱自己的見解）； “鄙”（如鄙見，稱自己的意見）； “寒”（如寒舍，稱自己的家）； “愚”（如愚見，稱自己的意見）等等。,常見的敬辭有：“貴” “大”“尊” “高”“賢”“光”“拜”“賜”“雅”“惠”“鼎”等。,“貴”：如貴庚，稱別人年齡； “大”：如大作，稱對方作品； “高”：如高見，稱對方見解； “賢”：如賢弟，稱比自己小的男子； “尊”：如尊姓，問對方的姓； “光”：如光臨，稱別人的到來； “拜”：如

10、拜托，托人辦事； “賜”：如賜教，請求別人給予指教； “雅”：如雅正，表示請對方指正； “惠”：如惠顧，稱對方到自己這里來； “鼎”：鼎力，對對方的幫助表示感謝。,有些詞語謙、敬的傾向似不太明顯，但它是客觀存在，也應(yīng)留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于對他人的幫助表示感謝，而不能用于說自己對別人的幫助。又如“略盡綿薄”，用于年長者的自謙，也是不能隨意使用的。,5、目的。,說話寫文章總有一定的目的與意圖，目的不同，語言表達(dá)要根據(jù)表情達(dá)意的需要，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。,三、高考命題思路：,從近幾年的高考試卷分析，對語言得體的考查，從題型上看，一般采用非選擇題的方式，主要有以下幾種形式： 1、用詞得當(dāng)

11、，恰當(dāng)使用各種謙詞敬稱； 2、設(shè)置一定的場合轉(zhuǎn)述； 3、按照文體或場合要求進(jìn)行改寫、情景表達(dá)等。,四、解題的方法點撥：,要語言表達(dá)得體，就要做到以下幾點： 1、適合上下文，詞語實用準(zhǔn)確，句式恰當(dāng)； 2、明確目的，有的放矢； 3、看準(zhǔn)對象，講究分寸； 4、適應(yīng)場合，巧妙使用敬語謙詞； 5、把握語體，用語準(zhǔn)確。,課堂強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練,返回,五、鞏固練習(xí)（作業(yè)）：,1、（全國高考模擬題）下面是一則請假條，從形式到內(nèi)容都有不妥當(dāng)?shù)牡胤?，請指出來并加以改正?請假條 王老師：您好！ 昨天下午放學(xué)后，我在騎車回家途中，不慎跌倒，扭傷足踝，不能到校學(xué)習(xí)，需要請假，務(wù)必批準(zhǔn)。 祝 身體健康，萬事如意！ 學(xué)生：李明

12、 修改內(nèi)容： 。 。 。 。,參考答案： （1）“您好”多余，應(yīng)刪去； （2）“需要請假”應(yīng)寫明請假的具體天數(shù)，可改為“需要請假X天”； （3）“務(wù)必批準(zhǔn)”含有命令口氣，應(yīng)該為“請予批準(zhǔn)”； （4）“祝身體健康，萬事如意！”多余，應(yīng)刪掉; (5)最后缺少些日期，應(yīng)補(bǔ)上具體日期。,2、下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有4處不得體，請找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣，我上中學(xué)的時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接收采訪，我們對此表示感謝。 。 。 。 。,參考

13、答案： 解題分析：語言得體是交際的需要，無論說什么話都要講究一個得體，也就是要符合作家自己的身份、地位，平時說話講究敬稱、謙稱和避諱，一點也不能馬虎。 （1）“家父”改成“您父親”或“令尊”； （2）“犬子”改成“兒子”； （3）“小有名氣”改成“很有影響”； （4）“有幸”改成“應(yīng)邀”。,3、（2009年廣州二模卷）下面是一位高三學(xué)生參加某高校中文系自主招生的一段自薦文字。文中畫線處可能有用語不恰當(dāng)?shù)牡胤?，請找出來作刪除或修改。(6分) 貴校是一所聞名遐邇的著名文科重點大學(xué)，能進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)是我的人生夢想。我是一個全面發(fā)展的高中畢業(yè)生，無論對文史哲還是對理化生都有較廣泛、較深入的了解，我尤其喜

14、愛理科，去年在全國高中化學(xué)聯(lián)賽中，取得了廣東賽區(qū)一等獎。我創(chuàng)作的小說一次機(jī)會、春天的腳步分別在省、市級刊物發(fā)表。我曾參加市中學(xué)生辯論大賽，憑著敏捷的反應(yīng)，犀利的口才，優(yōu)雅的風(fēng)度，令對手黯然失色，自慚形穢，不僅征服了觀眾，也征服了評委，因而獲得了“最佳辯手”的稱號。相信我的到來一定會使貴校倍感榮幸。 答： 。 。,參考答案： 1、刪去； 2、將改為“貴校是一所聞名遐邇的文科重點大學(xué)”或“貴校是一所著名的文科重點大學(xué)”； 3、將的“令對手暗然失色，自慚形穢”改為“令對手自愧不如”； 4、將改為：“如果貴校能錄取我，那將是我終身的榮幸”。,4、 有一回，李工程師夫婦為我們的日本朋友舉辦家宴。席間，日

15、本太太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊?。?李太太聽了一愣，說道：“ ?！?李太太該怎樣說才恰當(dāng)呢？請選出最佳選項是 A、太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。 B、太太過獎了，我哪能比得上你們?nèi)毡九恕?C、太太說出了一個事實，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本。,答案：C 分析： A項針鋒相對，不合場合（日常場合）；B項有失尊嚴(yán)，不妥；C項說得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場合，使日本太太聽了知道自己的談吐有失妥當(dāng)，歉然一笑，但又不感到尷尬。,5、 有一次馬克吐溫與一位夫人對坐，他對她說：“你真漂亮。”夫人高傲地回答：“可惜我實

16、在無法同樣地贊美你。”馬克吐溫毫不介意地笑笑說：“ ?！?你能幫馬克吐溫想到一句得體、風(fēng)趣答語嗎？ 答： 。,參考答案：（要做到得體，這條題目要注意“娛樂場合”用語和說話的對象）“夫人，只要像我一樣說假話就行了?！?6、李銘同學(xué)由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)成績一直不好，朋友們認(rèn)為很有必要幫助他解決這個問題。請你以朋友的身份，按下面的不同要求各寫一句話，幫助李銘提高認(rèn)識。（注意得體，不限字?jǐn)?shù)） （1）用激勵的語氣： 。 （2）用規(guī)勸的語氣： 。 （3）用批評的語氣： 。,答案：（要做到得體，注意表達(dá)得日常場合、目的） （1）用激勵的語氣：你一定會取得好成績，只要改進(jìn)一下方法。 （2）用規(guī)勸的語氣：好好

17、改進(jìn)一下學(xué)習(xí)方法吧，不然怎能取得好成績呢？ （3）用批評的語氣：你的學(xué)習(xí)方法太差，所以成績提不上去。,7、把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中轉(zhuǎn)述。要求：不變更原意；人物、人稱表述準(zhǔn)確；時間、地點交代清楚合理。 小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行？”A當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。 小王說：。B第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。 小王說： 。,參考答案： 解題分析：請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述的角度變了，時間、地點、稱呼等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因

18、素的恰當(dāng)表述。 A.小王說：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語文組找你媽媽了，請轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？” B.小王說：“郭老師，小李說他（或她）今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行？”,8、（2005年全國卷）日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。青寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（6分）示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。（1）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“ 您了”。（2）情人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您 ”。（3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”也可以說“您老人家 ”。,（拜托）,（包涵）,（高壽）,（解題：這里要注意語境和題目中的要求“禮貌用語”“講究措辭文雅”“兩個字的敬辭謙語。）,9、根據(jù)語境，在下面橫線內(nèi)