1、精細(xì)規(guī)劃 智慧備考,衡水中學(xué)語(yǔ)文中心教研室 鄭志紅,位于河北省東南部，距京、津各280公里，距石家莊國(guó)際機(jī)場(chǎng)120公里，京九鐵路縱貫?zāi)媳?石德鐵路橫穿東西。全市總面積8815平方公里，總?cè)丝?26萬(wàn)，是河北省最年輕的地級(jí)市。,衡水市概況,董仲舒 漢代哲學(xué)家、教育家。廣川（今河北省景縣）人。在教育上，提出了人才素養(yǎng)的觀點(diǎn)。,高 適,唐代邊塞詩(shī)人，渤海（今河北景縣）人。其詩(shī)以寫(xiě)軍旅生活最具特色，粗獷豪放，遒勁有力，是邊塞詩(shī)派的代表之一，與岑參齊名，世 稱“高岑”。,董仲舒為封建教育的確立和鞏固制造了理論，在儒學(xué)和教育發(fā)展中均起了重要作用，是我國(guó)封建教育確立時(shí)期的重要代表人物。,衡水湖畔，滏陽(yáng)河?xùn)|，

2、漢唐故邑，厥有衡中。東臨孔府，家有董公，業(yè)得未檀，學(xué)有傳統(tǒng)。三年不窺園，為漢武晉獻(xiàn)良策；數(shù)載頭懸梁，使孫敬學(xué)以致成；皓首治經(jīng)學(xué)，乃穎達(dá)之心志；雄關(guān)唱邊塞，為高適之豪情。古人尚學(xué)，流芳百代，今朝承接，再振新風(fēng)。,衡水三絕,衡水新三絕,衡水湖是國(guó)家級(jí)濕地與鳥(niǎo)類自然保護(hù)區(qū)，位于市區(qū)西南方向，大約10公里距離。湖里棲息的鳥(niǎo)類多達(dá)296種，每年六、七月份，會(huì)有成群結(jié)隊(duì)的小鳥(niǎo)兒出現(xiàn)，非常值得一看。,衡水老白干歷史悠久，其知名天下于唐代，正式定名于明代，并以“醇香清雅、甘冽豐柔”而著稱，素有“開(kāi)壇十里香，隔壁三家醉”之美譽(yù)。,河北衡水中學(xué),2014年我校高考語(yǔ)文成績(jī),2014年我校高考語(yǔ)文成績(jī),語(yǔ)文最高14

3、2分：2人； 140分以上：7人 135分以上：75人； 130分以上：461人,策略篇,一輪：滿園深淺色，照在綠波中 知識(shí)和方法 二輪：會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 能力和心態(tài) 三輪：萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音 熟練和感覺(jué),2014備考思路,一輪復(fù)習(xí)總體安排 1-6周文言文 7-11周詩(shī)歌鑒賞 12-20周現(xiàn)代文閱讀 21-22周語(yǔ)言表達(dá) 23-25周基礎(chǔ)知識(shí) 26學(xué)期復(fù)習(xí)總結(jié) 作文備考貫穿全程,二輪復(fù)習(xí) 1-3周文言文 4-6周詩(shī)歌現(xiàn)代文 7-10周語(yǔ)基語(yǔ)用 11周作文,五月份的四周為三輪沖刺階段。,二輪計(jì)劃,專題突破、序列突破、循環(huán)突破 古詩(shī)文閱讀 三周 現(xiàn)代文閱讀 四周 語(yǔ)基語(yǔ)用 三周 作文 貫

4、穿始終,二輪計(jì)劃,道古論今品文言,文言文閱讀備考攻略,披沙揀金嚴(yán)抓質(zhì)量,雙線并行提升能力,文言文閱讀備考攻略,披沙揀金嚴(yán)抓質(zhì)量,凸現(xiàn)全面,實(shí)用高效,層次性明顯,文言文閱讀備考攻略,雙線并行提升能力,理解能力提升,應(yīng)用能力訓(xùn)練,文言文理解能力提升,出招：勤念四字經(jīng)（讀、拓、理、收）,(1)讀： 由句到篇，以讀解意，提升語(yǔ)感, 見(jiàn)多識(shí)廣，喚醒記憶。 泛讀 確保一個(gè)“量”。 精讀 確保一個(gè)“質(zhì)”字。 斷讀 夯實(shí)文言基本功。 熟讀 讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn) 。,文言文理解能力提升,(2)拓： 由內(nèi)到外，由點(diǎn)到面，擴(kuò)大積累，遷移運(yùn)用。,教材的精讀與整合 習(xí)題的跟蹤檢測(cè)與驗(yàn)收,文言文理解能力提升,(3)理：在閱

5、讀中理清思路、理活技巧、理成素材,A、理清思路：最后一道文意理解題 命題規(guī)律： 1.題干選錯(cuò)誤，題肢總分型。 概括不出錯(cuò)， 錯(cuò)誤在分析。 2.依文給句意，有粗又有細(xì) 3.跳段考整合，瞻前也顧后。,文言文理解能力提升,(3)理：在閱讀中理清思路、理活技巧、理成素材,B、理活技巧： 觀字形 （ 2012北京卷、浙江卷 ） 審語(yǔ)法 （2010課標(biāo)卷 花云傳） 斷結(jié)構(gòu) （2012年全國(guó)大綱卷 ） 看語(yǔ)境 （2013年四川卷、2012全國(guó)新課標(biāo)卷 、2013年安徽卷 ） 鏈接組詞 （2013湖北卷） 代原文，細(xì)品味，精定位。（對(duì)比課標(biāo)卷與自主命題省份的試卷）,文言文理解能力提升,C、理成素材,（于成龍去

6、世）民罷市聚哭，家繪像祀之。是年冬，上南巡至江寧，諭知府曰：“爾務(wù)效前總督于成龍正直潔清，乃為不負(fù)?！庇种I大學(xué)士等曰：“朕博采輿評(píng)，咸稱于成龍實(shí)天下廉吏第一。,范例一：年歲的風(fēng)剝蝕了古建筑的風(fēng)采，卻無(wú)法吹淡“天下第一廉吏”的美譽(yù)。于成龍去世，百姓罷市聚哭，繪像而祀之。他選擇了清廉，就選擇了流芳百世，官員選擇了清廉，就選擇了百姓愛(ài)戴。廉吏者，天下之大幸，蒼生之洪福；國(guó)家穩(wěn)定安康之基礎(chǔ)。 范例二：自古以來(lái)，百姓就把官比作天地父母，這何嘗不是一種期盼？他們盼著官能如父母一般呵護(hù)他們，能夠?yàn)樗麄儞纹鹛斓?。大器晚成的于成龍便是百姓的福祉。他把污濁踩在腳下，將清廉舉起而為天！正是這清廉讓百姓在其死后罷市聚

7、哭，繪像而祀之；正是這清廉撐起了歷史的朗朗乾坤。,基礎(chǔ)篇 課內(nèi)文言文知識(shí)抽出重點(diǎn)句子考查 課上所做習(xí)題，將重點(diǎn)實(shí)詞挖空，要求學(xué)生填寫(xiě)。 提升篇 選擇幾套14年高考題，作為檢測(cè)卷。,文言文理解力提升,（4）收 對(duì)文言文閱讀有效度的檢測(cè)。,文言文應(yīng)用能力訓(xùn)練,1、以自習(xí)作業(yè)的專題訓(xùn)練來(lái)保證準(zhǔn)確度 2、以學(xué)案的循環(huán)滾動(dòng)訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化準(zhǔn)確度 3、以早讀學(xué)案的實(shí)詞回顧來(lái)強(qiáng)化熟練度 4、以每天課前小測(cè)來(lái)強(qiáng)化實(shí)詞、翻譯掌握度 5、以每周一測(cè)的考查來(lái)檢測(cè)一周的提升度 6、以每周六“一課一研” 總結(jié)本周學(xué)生在文言文上存在的問(wèn)題，并對(duì)下周的各種組題進(jìn)行微調(diào)，每周循環(huán)。,墨韻書(shū)香話詩(shī)歌,詩(shī)歌鑒賞,（一）解讀考綱對(duì)詩(shī)歌鑒

8、賞的總體要求：,鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧； 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。,高考考什么？三個(gè)層面、五個(gè)考查點(diǎn)。,詩(shī)歌鑒賞,閱讀理解,分析綜合,鑒賞評(píng)價(jià),情,形象,語(yǔ)言,內(nèi)容,技巧,高考試題與模擬試題比較,（2012全國(guó)課標(biāo)卷）詩(shī)歌鑒賞第9題： “就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無(wú)色”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 思遠(yuǎn)人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。,關(guān)系是: “就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書(shū)。 原因是: 紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人

9、公在作書(shū)時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。,（1）詞的上片是如何借景抒情的？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要分析。 （2）“淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？有什么作用？ 思遠(yuǎn)人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。,“滴淚”還要臨窗，且眼淚和墨而研，作書(shū)遙寄千里之外詞人化用孟郊詩(shī)意，通過(guò)動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)情感為思念折磨而淚流不止的閨中女子形象，有力地表現(xiàn)了念遠(yuǎn)懷人之情。 小注：孟郊?xì)w信吟“淚墨灑為書(shū)”,高考試題與模擬試題比較,一輪詩(shī)歌教學(xué)重點(diǎn)、成果 教學(xué)重點(diǎn)：重理解詩(shī)意 重意境情感

10、重建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)成果：樹(shù)立了重詩(shī)意理解的思維意識(shí) 初步構(gòu)建了全面的知識(shí)框架 考點(diǎn)題型全面鋪開(kāi),一輪詩(shī)歌教學(xué),一輪詩(shī)歌鑒賞,以讀譯背為主要手段， 以文字意象情感為主攻。 以訓(xùn)練講評(píng)為主線， 以積累總結(jié)為核心。,讀、譯、練、講、考、總、背,詩(shī)歌鑒賞,讀,披讀 進(jìn)入文本勾畫(huà)關(guān)鍵詞、句： 情語(yǔ) 動(dòng)詞、形容詞。 寫(xiě)景詩(shī)句中的意象。 題目和注釋中的關(guān)鍵詞。 （2010年全國(guó)課標(biāo)卷、2011年全國(guó)課標(biāo)卷）,詩(shī)歌鑒賞,讀,聯(lián)讀： 注意倒裝句、省略句等特殊句式的使用，尤其是省略句，在閱讀時(shí)通過(guò)聯(lián)想補(bǔ)出讀出詩(shī)中略去的一些環(huán)節(jié)，使語(yǔ)言暢達(dá)，意思顯豁，便于理解。 馬致遠(yuǎn)的天凈沙.秋思、辛棄疾鷓鴣天 游 鵝湖，醉書(shū)

11、酒家壁 ,詩(shī)歌鑒賞,譯,將凝練的詩(shī)句泡開(kāi)，即進(jìn)行詩(shī)歌素描，疏通詩(shī)意，詩(shī)畫(huà)一體。,操作流程： 學(xué)生初譯學(xué)生讀悟師生再譯,奉陪鄭駙馬韋曲【1】杜甫 韋曲花無(wú)賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁【2】春。 石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。 注釋：【1】韋曲：唐代長(zhǎng)安游覽勝地。杜甫作此詩(shī)時(shí)，求仕于長(zhǎng)安而未果?！?】禁：消瘦。 詩(shī)歌素描：春天韋曲的花盛開(kāi)，在微風(fēng)的吹拂下像小孩子那樣活潑可愛(ài)，讓人流連忘返；春花把家家戶戶裝點(diǎn)得姹紫嫣紅，實(shí)在惹人喜愛(ài)。這滿杯的美酒應(yīng)該終日痛飲，我滿頭白發(fā)正該在這美好的春日里好好地享受。石角鉤破了我的衣服，似乎是想要我住下，藤梢綠得刺眼，讓人眼前一亮。何時(shí)我才

12、能居住在這片竹林，戴上隱士的黑頭巾隱居于此？,詩(shī)歌鑒賞,練 以練來(lái)提升閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力。,具體方法：抓三點(diǎn)求突破 全：各題型各問(wèn)法不認(rèn)生，全面鋪開(kāi)(意象、形象、 意境、技巧、煉字等)。 重：優(yōu)化作業(yè) ，突出考查重點(diǎn) 實(shí)：不水過(guò)地皮濕，摸清解題思路，夯實(shí)同類考點(diǎn)。,一、洞悉大勢(shì)，運(yùn)籌帷幄,詩(shī)歌鑒賞,講,閱讀教學(xué)就是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),兩個(gè)原則： 精、透 。 精 做得精，講得更要精，提高備考效率。 透 一題變講，從考點(diǎn)中來(lái)，回考點(diǎn)中去。 （2013江西卷）,詩(shī)歌鑒賞,考 抓規(guī)范，補(bǔ)漏洞，提升閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力。,詩(shī)歌鑒賞,總 （詩(shī)歌奪分寶典、學(xué)生積累本。）,背 誦讀詩(shī)

13、歌全部文本、規(guī)范答案和總結(jié)學(xué)案上的要點(diǎn)。,突出“練”“講”,二輪思路,優(yōu)化學(xué)案、強(qiáng)調(diào)回顧性 情感歸類學(xué)案； 形象歸類學(xué)案 手法總結(jié)學(xué)案； 其他總結(jié)學(xué)案 錯(cuò)題重做學(xué)案； 方法總結(jié)學(xué)案；,講評(píng)要求 動(dòng)員入課、提問(wèn)設(shè)疑 總結(jié)提升、及時(shí)反饋 及時(shí)講評(píng),提問(wèn)設(shè)疑 說(shuō)識(shí)記內(nèi)容、說(shuō)理解內(nèi)容 說(shuō)答題格式、說(shuō)題干要求 說(shuō)答案思路、說(shuō)做題思路 說(shuō)整理內(nèi)容、說(shuō)自己疑惑,具體做法：高效講評(píng),總結(jié)提升 學(xué)生總結(jié)，敢于練習(xí) 老師總結(jié)，敢于出錯(cuò) 總結(jié)規(guī)律，追加訓(xùn)練 總結(jié)疑問(wèn)，及時(shí)反饋 總結(jié)積累，內(nèi)化提升,具體做法：課堂講評(píng),2012年重慶卷 12閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（6分） 鷓鴣天預(yù)報(bào) 金王 寂 秋后亭皋木葉稀，

14、霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦 宿雨來(lái)時(shí)水面肥。 吾老矣，久忘機(jī)，沙鷗相對(duì)不驚飛。柳溪父老應(yīng)憐我 荒卻溪南舊釣磯。 注 亭皋：水邊的平地。忘機(jī)：消除機(jī)心。機(jī)心，巧詐之心。沙鷗相對(duì)不驚飛：白居易詩(shī)云“有喜鵲頻語(yǔ)，無(wú)機(jī)鷗不驚”。 （2）作者為何說(shuō)“荒卻溪南舊釣磯”？（2分） 答案：因?yàn)獒烎~(yú)是有機(jī)心之事，作者已忘機(jī)而不在釣魚(yú)所以說(shuō)荒廢了舊釣磯。,課堂講評(píng)：追加相似訓(xùn)練,課堂講評(píng)：追加變式訓(xùn)練,答案：空曠，暗示釣翁生活的閉適自在；“茅舍竹籬依小嶼描寫(xiě)釣翁生活的簡(jiǎn)樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽人輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂(lè)。,2012年福建：6、閱讀下面這首詩(shī)歌，

15、回答問(wèn)題。(6分) 望江南 【宋】李綱 江上雪，獨(dú)立釣魚(yú)翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空。圖畫(huà)若為工。 云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。 (2)下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句簡(jiǎn)要談?wù)?塞下曲 李白 五月天山雪，無(wú)花只有寒。 笛中聞?wù)哿荷丛础?曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（1）頸聯(lián)塑造了什么樣的藝術(shù)形象。 （2）分析詩(shī)中所運(yùn)用的藝術(shù)手法。,塞下曲（其六） 戎昱 北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎 夜后戍樓月，秋來(lái)邊將心 鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深 自有盧龍塞，煙塵飛至今 （1）請(qǐng)概括首聯(lián)描寫(xiě)的“塞下”環(huán)境的特點(diǎn)，并分析其作用。 （2）這首詩(shī)刻

16、畫(huà)了怎樣的邊將形象？寄寓了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,課堂講評(píng)：追加對(duì)比訓(xùn)練,課堂講評(píng)：追加改編訓(xùn)練,點(diǎn)絳唇 宋汪藻 新月娟娟，夜寒江靜山銜 斗。起來(lái)搔首，梅影橫窗瘦？ 好個(gè)霜天，閑卻傳杯手。君知否？亂鴉啼后，歸興濃于酒。 注汪藻（10791154）：宋饒州德興人，字彥章?；兆诔鐚幠觊g進(jìn)士，累官著作佐郎、翰林、知州等，后被貶職。著有浮溪集等。寫(xiě)此詞時(shí)，他正被迫遷調(diào)，官場(chǎng)失意。,1、“梅影橫窗瘦”一句中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)加以賞析。（5分） 2、試著比較本詞上闋“起來(lái)搔首，梅影橫窗瘦？”中的“瘦”和“人比黃花瘦”中“瘦”的不同 3、本來(lái)“好個(gè)霜天”正該是喝酒盡興的時(shí)候，詞人卻說(shuō)“閑卻傳杯手”。這句

17、詩(shī)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分） 4、 “閑卻傳杯手”與后面詩(shī)句有何關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 5、下闋詩(shī)人為什么說(shuō)“閑卻傳杯手”？,作文,讓我大聲說(shuō)愛(ài)你！,作文教學(xué)備考攻略,河北省閱卷風(fēng)格：,議論文主打天下 散文次之 小說(shuō)、記敘文難入高分,作文教學(xué)備考攻略,河北省閱卷組反饋的2014年作文現(xiàn)狀：,專家眼中的好作文：,在作文中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)鮮活的世界，觸摸到一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，感受到這個(gè)時(shí)代的步伐。蓬與麻、牙簽鳥(niǎo)與鱷魚(yú)、根瘤菌與豆科植物；中美關(guān)系、敘以和談、國(guó)際風(fēng)云；馬云、史玉柱、袁隆平、李安、張藝謀、陳凱歌；喬布斯、曼德拉、戈登摩爾等等一系列動(dòng)物植物、非凡人物都在學(xué)生的視野之中，傳遞著考生在題意之上

18、對(duì)自己、對(duì)人生、對(duì)生活、對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的思考。,作文教學(xué)備考攻略,對(duì)高考作文備考的幾條建議 1.學(xué)會(huì)運(yùn)用理性思考，探究事物本質(zhì) 2.學(xué)會(huì)關(guān)注心靈成長(zhǎng)，關(guān)注社會(huì)生活。 3.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確審題分析，緊扣材料立意。 4.學(xué)會(huì)樹(shù)立正確觀念，抒發(fā)真摯感情。 5.學(xué)會(huì)廣泛積累素材，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。 6.學(xué)會(huì)錘煉作文語(yǔ)言，提升有效表達(dá)。,作文教學(xué)備考攻略,閱卷專家眼中不好的作文： 1. 套用抄襲精彩文句（段）普遍存在。 2. 常見(jiàn)歷史人物的濫用依然存在。 3、結(jié)構(gòu)不清晰，邏輯性不強(qiáng) 4、炫技：語(yǔ)言華麗、內(nèi)容空洞。 5、書(shū)寫(xiě)不工整，卷面亂。 6、假托名人名言以自重。,作文教學(xué)備考攻略,抽樣調(diào)查100份試卷高分

19、作文得分緣由，可以參看下表：,作文,備考思路 材料為主，題材多元； 大小結(jié)合，系統(tǒng)全面； 資料保證，源頭活水； 閱讀練筆，葆有激情； 粗批快改，強(qiáng)化指導(dǎo)。,材料為主，題材多元,多角度社會(huì)故事類材料 3周 社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)評(píng)類材料 2周 多角度新寓言故事類材料 多則材料、比喻哲理類、漫畫(huà)類 1周 修養(yǎng)品德類 3周 人生智慧類 3周 思辨類 2周 勵(lì)志類 1周,大小結(jié)合，系統(tǒng)全面,每周一篇大作文 每周兩練兩改、,資料保證，源頭活水,早讀學(xué)案 每天自助 活頁(yè)文選 三本作文 作文學(xué)案 （眼睛向外、眼睛向內(nèi)）,閱讀練筆，葆有激情,人的語(yǔ)言反應(yīng)機(jī)制要靠不斷 激活，讓優(yōu)美的文章天天濡染學(xué) 生，點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作激情。

20、,粗批快改，強(qiáng)化指導(dǎo),分?jǐn)?shù)檔案制，盯準(zhǔn)目標(biāo)； 師生面對(duì)面，個(gè)人點(diǎn)撥； 課堂重點(diǎn)化，強(qiáng)化動(dòng)手； 小組共討論，集思廣益； 大考出重拳，變癢為痛；,文采組 審題組 論據(jù)分析組 書(shū)寫(xiě)組,1.強(qiáng)化背誦,2.寫(xiě)作突出文采,每周兩寫(xiě)兩改，寫(xiě)立意，寫(xiě)段落,1.背誦經(jīng)典分析段落（并列式，對(duì)比式，因果式） 2. 寫(xiě)提綱,1.書(shū)寫(xiě)嚴(yán)重不過(guò)關(guān)的作文平時(shí)調(diào)研一棒打死，變“癢”為“痛” 2.要求重寫(xiě)直到過(guò)關(guān)為止 3、考試卷面加減分,分層分類指導(dǎo),修改升格 兵教兵,美國(guó)教育專家曾經(jīng)做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的5%；學(xué)生通過(guò)閱讀，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的10%；學(xué)生通過(guò)觀看視頻音像資料，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的20%；學(xué)生

21、通過(guò)老師的演示，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的30%；學(xué)生通過(guò)討論，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的50%；學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的75%；學(xué)生通過(guò)教授給其他人，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的90%。,八仙組合，重拳出擊,我們要在做上教，在做上學(xué)。先生拿做來(lái)教，乃是真教；學(xué)生拿做來(lái)學(xué)，方是實(shí)學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。 陶行知教學(xué)做合一,作文要教、學(xué)、做合一,保障篇 狠抓落實(shí) 和諧備考,狠抓落實(shí) 和諧備考,教研決定方向 資料決定質(zhì)量 課堂決定實(shí)力 目標(biāo)決定行動(dòng) 合力決定成敗,教研決定方向,常規(guī)教研 一課一研 班級(jí)教研 一生一研 特別調(diào)研,教研決定方向,常規(guī)教研 周一、周四例行教研 學(xué)校級(jí)部安排、任務(wù)傳達(dá)布置，一

22、周教學(xué)安排、難點(diǎn)突破、評(píng)課,點(diǎn)課 邀課 宴請(qǐng)課 特級(jí)教師引領(lǐng)課高級(jí)教師示范課一級(jí)教師創(chuàng)新課二級(jí)教師研究課青年教師過(guò)關(guān)課 新老教師對(duì)比課 切磋交流推門(mén)課 各個(gè)板塊示范課,教研決定方向,評(píng)課要求,評(píng)教學(xué)思想 評(píng)教學(xué)目標(biāo) 評(píng)教學(xué)程序 評(píng)教學(xué)方法 評(píng)教學(xué)特色 評(píng)教學(xué)效果,六評(píng),六要,要提前做好評(píng)課準(zhǔn)備 要人人進(jìn)行發(fā)言 要指出三點(diǎn)不足 要發(fā)現(xiàn)三條優(yōu)點(diǎn) 要杜絕發(fā)言內(nèi)容重復(fù) 要由備課組長(zhǎng)歸納總評(píng),一課一研,六保證：保證地點(diǎn)、保證人員、保證時(shí)間、保證內(nèi)容 保證程序、保證效果 目的：發(fā)揮備課組的集體力量打造每天的高效課堂 時(shí)間：每天下午自習(xí)課上完之后 對(duì)象：同系列所有語(yǔ)文老師 模式：一人主研，共同準(zhǔn)備 負(fù)責(zé)人：

23、系列備課組長(zhǎng),分系列特色教研,教研決定方向,一課一研內(nèi)容 研究本系列自習(xí)的安排和作業(yè)布置 作業(yè)重難點(diǎn)，講哪些題目，怎樣講，講到什么程度，拓展延伸什么 研究各種資料系列用法 研究有效的課堂管理 研究如何幫扶偏科生,教研決定方向,特別教研,高考總結(jié)及一輪特別教研會(huì) 一輪中期總結(jié)會(huì) 二輪預(yù)備會(huì) 二輪備考質(zhì)量提高會(huì)。 三輪備考質(zhì)量提高會(huì),教研決定方向,及時(shí)反思、分析得失；集思廣益、明確細(xì)化方向思路；鼓舞干勁,年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、階段計(jì)劃、 周計(jì)劃、日計(jì)劃,每天都工作在謀劃中,資料決定質(zhì)量,組編原則 組編流程 資料特點(diǎn) 使用指導(dǎo),資料決定質(zhì)量,組編原則 落實(shí)梯度、重視區(qū)分 系統(tǒng)組編、重視板塊 加強(qiáng)研究、重

24、視原創(chuàng) 繼承更新，重視銜接 定期問(wèn)卷、重視反饋 杜絕出錯(cuò)、重視質(zhì)量 加閱讀量、重視思維,資料決定質(zhì)量,資料特點(diǎn) 來(lái)源多元化、資料新穎化、系統(tǒng)化、內(nèi)容實(shí)效化 利用近三年高考真題 新題資料庫(kù) 典型、規(guī)范試題 繼承更新去年 上網(wǎng)查閱、下載資料 教師手中的資料 原創(chuàng)、改編,習(xí)題組編流程,討論稿,初稿,校對(duì)1,校對(duì)2,定稿,校對(duì)老師做題、改題，進(jìn)一步完善,全組教研，確立作業(yè)題型和題量，突出專題性和系統(tǒng)性 組長(zhǎng)定好明細(xì)表,文言語(yǔ)段2 +詩(shī)歌5,主編老師選題、組題，初具規(guī)模,再一次校對(duì)，避免錯(cuò)題、重題、偏難怪題,備課組長(zhǎng)把關(guān)、簽字，交付印刷,資料決定質(zhì)量,使用指導(dǎo) 自助、活頁(yè)、作文一條線（讀、寫(xiě)）； 學(xué)案、

25、晨讀、作業(yè)一條線（講、練）。,資料決定質(zhì)量,資料新舉措建立錯(cuò)題庫(kù),二輪訓(xùn)練，學(xué)生不必因已經(jīng)走過(guò)一輪復(fù)習(xí)而擔(dān)心做題時(shí)答錯(cuò)或是答得不全面，要樹(shù)立這樣一個(gè)明確的意識(shí)：平時(shí)訓(xùn)練“錯(cuò)”得多，高考就有可能“對(duì)”得多，關(guān)鍵是用好錯(cuò)題。學(xué)生要明確錯(cuò)題的真正價(jià)值，可以對(duì)一輪復(fù)習(xí)時(shí)的錯(cuò)誤點(diǎn)進(jìn)行充分回顧，同時(shí)建立新的錯(cuò)題備忘錄，也可以在使用的資料上做出特殊的標(biāo)記，錯(cuò)題恰恰是訓(xùn)練的重要收獲。,資料決定質(zhì)量,資料新舉措建立錯(cuò)題庫(kù),有錯(cuò)必集，不舍小誤； 避錯(cuò)就對(duì)，正向引導(dǎo)； 分門(mén)別類，條理清晰； 定期鞏固，多次反芻； 教師督促，外部發(fā)力； 教師積累，率先垂范,課堂決定方向,高三的課堂主要分為兩部分：課堂與練堂 講評(píng)五個(gè)原

26、則 1、及時(shí)性（趁熱打鐵） 2、針對(duì)性（選題典型） 3、延展性（借題發(fā)揮） 4、激勵(lì)性（增強(qiáng)信心） 5、互動(dòng)性（再現(xiàn)情境）,課堂操作 先練后講 第1步，老師不講，直接給出典型題讓學(xué)生做；做完了， 不講答案。 第2步，給出510道同一類型的題，給出答案，讓學(xué)生對(duì) 這些題進(jìn)行研究，找規(guī)律，找思路，討論總結(jié)。 第3步，老師總結(jié)歸納規(guī)律思路，做題步驟 第4步，學(xué)生答案展示（對(duì)例、錯(cuò)例），找根源，判分?jǐn)?shù)?；剡^(guò)頭 來(lái)，修正自己 的答案，并指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。 第5步，以后小測(cè)驗(yàn)時(shí)，會(huì)從上述題里邊選典型題。（錯(cuò)題重做）,先講后練 第1步，老師結(jié)合學(xué)案先講考點(diǎn)類型題（命題 思路和方法以及主要題型） 第2步，

27、講解題方法、步驟 第3步，學(xué)生練習(xí)，做出答案 第4步，學(xué)生答案展示（對(duì)例、錯(cuò)例）找根源，判 分?jǐn)?shù)。 第5步，學(xué)生再次整理解題方法步驟、注意事項(xiàng),課堂決定方向,試卷講評(píng)課： 1、講命題考題的題型符合高考說(shuō)明的哪些考點(diǎn)這些考點(diǎn)的解題思路 2、學(xué)生考試情況分析 3、試卷評(píng)講的要求： 講答案，講知識(shí)； 講思路，講規(guī)范；（二輪備考重點(diǎn)解決的問(wèn)題） 講理念，講方向。 4、試卷評(píng)講方式： 糾錯(cuò)式評(píng)講。根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的誤答情況，重點(diǎn)評(píng)講學(xué)生誤答較多的試題； 展示式講評(píng)。展示學(xué)生優(yōu)秀或錯(cuò)誤答案，進(jìn)行針對(duì)性分析，講評(píng)。 討論式評(píng)講。展示學(xué)生試卷，由學(xué)生討論，并評(píng)定試題分?jǐn)?shù)。,學(xué)生選擇得分率,2、注重習(xí)題講評(píng) 第2題

28、(D) 韓蕾 C 賈明順 A 劉璐 C 李源 C 高婧 C 張祥辰 A 馬文蓉 A 陸宇 A 王鵬 A 高翔 A 王月 A 宋丹 A 樹(shù)玉泉 A 張洋 C 盧翠翠 A 高郡澤 A 孔鶴 C 李昕 C 劉瑋 A 楊凱 A 梁月 A 李天宇 C 第3題(A) 卜莎莎 C 張雪涵 C 馬文蓉 C 王金金 C 趙偉松 C 樹(shù)玉泉 C 宗雪娟 C 吳越 C 梁月 C 朱文虎 C 韓帥 C,課堂決定方向,閱卷報(bào)告,練堂強(qiáng)化“五練”求提升 。 練規(guī)范 練速度 練重點(diǎn)（重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)練，一般問(wèn)題練重點(diǎn)） 練技巧 練細(xì)節(jié),課堂決定方向,練堂的有力保障： 自習(xí)落實(shí)考試化： 板書(shū)自習(xí)目標(biāo)（分層，必須做到哪里，做成什么

29、樣） 自習(xí)流動(dòng)（多轉(zhuǎn)，及時(shí)點(diǎn)醒） 精批快改 劣質(zhì)作業(yè)面談（速度慢、不認(rèn)真、準(zhǔn)確度差、亂寫(xiě)亂畫(huà)、寫(xiě)反思） 注重成績(jī)比較 晨讀效率 ： 1、內(nèi)容多項(xiàng)并進(jìn)，量寧大不小。 2、多轉(zhuǎn)多提醒（張口必動(dòng)手） 3、結(jié)束有檢測(cè)（整體與個(gè)別檢查結(jié)合）,課堂決定方向,目標(biāo)決定行動(dòng),高考目標(biāo)：清北突破三位數(shù) 年級(jí)目標(biāo)分解：實(shí)驗(yàn)系列 每班6個(gè) 全部重點(diǎn) 普通系列 35個(gè)一批重點(diǎn) 班級(jí)目標(biāo)分解：每人負(fù)責(zé)5個(gè)臨界生（培優(yōu)工程） 學(xué)科目標(biāo)：必保3分 力爭(zhēng)8分 各知識(shí)板塊超市第二目標(biāo)：論述類0.5分；文言 文2分；詩(shī)歌1分；默寫(xiě)1分；閱讀1.5分；語(yǔ)言題1分；作文2分。,二輪目標(biāo)（實(shí)驗(yàn)）,二輪目標(biāo)（普通）,和諧共贏,學(xué)科協(xié)作體

30、 班級(jí)協(xié)作體 師生和諧,1、以中心教研室主任為核心的備課組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì),2、以備課組長(zhǎng)為核心的備課組團(tuán)隊(duì),學(xué)科協(xié)作體,沒(méi)有孤立的成功的個(gè)人，只有優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)！ 語(yǔ)文組青年教師 陳俞先 7月3日,世界杯1/4決賽在開(kāi)普敦綠點(diǎn)球場(chǎng)開(kāi)始第3場(chǎng)角逐,德國(guó)4比0大勝阿根廷,這是一場(chǎng)令眾人瞠目結(jié)舌的比賽,德國(guó)人的閃電戰(zhàn)讓阿根廷首次落后。 德國(guó)人還采取了合圍的戰(zhàn)術(shù),梅西拿球后,博阿滕、赫迪拉還有“小豬”堅(jiān)決地合圍,即便是梅西有邊路突破的機(jī)會(huì),可是很難有內(nèi)切到中路射門(mén)的機(jī)會(huì),這就是德意志團(tuán)結(jié)防守的結(jié)果,梅西無(wú)法突破這樣的天羅地網(wǎng)。 馬拉多納期待梅西能夠主宰整場(chǎng)比賽,因此,從某種程度上說(shuō),這是一個(gè)人與一支球隊(duì)的戰(zhàn)

31、斗。但事實(shí)說(shuō)明,個(gè)人不可能戰(zhàn)勝團(tuán)體,梅西被個(gè)人英雄主義害了,他被德國(guó)人的團(tuán)結(jié)困死了。德國(guó)隊(duì)用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦!,合作備考之全組一個(gè)音,1、資源共享 各取所需 2、 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 各有所長(zhǎng) 3、 高效教研 更高更強(qiáng),合作備考之全組一個(gè)音,合作備考之全組一個(gè)音,全組成員做到六個(gè)統(tǒng)一： 統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度 統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一自助、統(tǒng)一測(cè)試,資源共享 各取所需,合作備考之全組一個(gè)音,全能專家：楊忠信 現(xiàn)代文專家 ：孫愛(ài)紅 雷抒雁 作品 文言文高手：潘慧敏 作文巨擘： 郭福霞 詩(shī)人春香,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 各有所長(zhǎng),青年教師培養(yǎng),（1）備課方面： 研考綱、清思路、明任務(wù)、詳設(shè)計(jì) （2）上課方

32、面： 先備后聽(tīng) 、先聽(tīng)后思、先思后講、講完再思。 （3）能力方面： 把小事當(dāng)大事來(lái)做細(xì)，把大事當(dāng)要事來(lái)做精。 “六種意識(shí)”： 敢于創(chuàng)新意識(shí) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí) 強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí) 增進(jìn)合作意識(shí) 心懷感恩意識(shí) 勇挑重?fù)?dān)意識(shí),學(xué)科協(xié)作體,師師同策打造核心班級(jí),（1）雙向選擇，心同向,河北衡水中學(xué)20122013學(xué)年度 高三班主任選用任課教師意向表（本部） 協(xié)作班級(jí)： 班主任簽名：,注：1、嚴(yán)格按照級(jí)部要求填寫(xiě)，否則無(wú)效。 2、本表請(qǐng)于2012年6月11日20：00前交相應(yīng)校區(qū)年級(jí)部。 3、協(xié)作班兩位班主任認(rèn)真研究，共同商定。 附：各系列教師名單,班級(jí)協(xié)作體,師師同策打造核心班級(jí),（2）班級(jí)教研，方向明,班級(jí)協(xié)作體,446、447班第2周教師教學(xué)信息反饋卡 老師們，你們辛苦了！為使教研更有針對(duì)性請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)以下信息 1.學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科中的問(wèn)題？ - 2.問(wèn)題學(xué)生名