1、評價古代詩歌欣賞、解題方法、高考說明欣賞評價的要求、文學(xué)作品的形象、語言、表現(xiàn)技術(shù)的文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 古代詩歌鑒賞問題的解題構(gòu)想，朗讀全詩，抓住形象，感悟感情，古人云：“詩言志。 ”“這是一個很好的例子?！?無論寫什么詩，總是為了表達(dá)某方面的感情和思想。 詩是最講究的語言藝術(shù)，所以作者應(yīng)該表現(xiàn)的感情和應(yīng)該表現(xiàn)的思想，多寄宿在被描寫的場面和被描述的事件中。 例： 2004全國卷秋思張籍洛陽市看秋風(fēng)，作家書意萬重。 怕說不著急，行人又開封了。 分析：這首詩的表現(xiàn)方式是敘述，運筆樸素自然。 從意象來說，這首詩用了“秋風(fēng)”，看秋風(fēng)，時間快，一年結(jié)束，自己離家很久，什么時候回歸期的感

2、覺油然而生。 以“秋風(fēng)”引發(fā)詩人思鄉(xiāng)懷人之情。 從史詩的特點來說，這首詩抓住了典型的細(xì)節(jié)“行人臨發(fā)與開封”，真實地描寫了詩人對家庭的無限深情。 理解全詩，找到切入點，審查問題，按要求找到答案構(gòu)想的切入點。 審查問題時必須特別注意。 問題的要求是詩的整體要求，還是某一連、某一句、某一詞所要求的？ 但是，無論怎樣要求，解答時都要以整體把握為基礎(chǔ)。 主題要求如下：張籍這首詩在生活中寫哪些“普通”細(xì)節(jié)表達(dá)什么感情？ 第一個問題只要能判斷出“行人臨發(fā)或開封”是典型的細(xì)節(jié)描寫即可。 第二個問題是，如果整體知道這首詩是思鄉(xiāng)懷人的作品，就容易設(shè)定答案。 清主，找要點，組織回答，回答要簡潔，至今為止，要避免吵鬧

3、。 要注意語言鍛煉，盡量用詩化的語言回答詩歌鑒賞問題。 翻譯：詩的作者在家里的書發(fā)行的時候，還有想說的事情，就寫了“又開封”這樣的細(xì)節(jié)。 作者客居洛陽看到秋風(fēng)驟起，引起了對家鄉(xiāng)親人無限的思念，于是打開信封重新寫。 解古詩鑒賞問題：首先是“閱讀”。 閱讀是第一步。 不會讀就不能欣賞。 古詩欣賞問題的重點是欣賞詩歌的形象、語言、思想感情和表現(xiàn)技巧。 答案基于對詩句的正確理解，基本上是唯一的，這是必須澄清的一點。 在“讀”的步驟中，重點把握兩個“明”字，即明字的意思、明題的意思。 其次，嚴(yán)格遵循主題指令，呈現(xiàn)了完整的分析過程。 例如，征人恨柳中庸歲的金河復(fù)玉關(guān)，朝馬策和刀環(huán)走去。 三春白雪回青冢，萬

4、里黃河繞黑山。 04年(2)的問題要求就“詩題怨人，通篇沒有怨字，而一言有怨”簡單地觀賞。 既然說了“句文”，就要一句一句地看。 歲歲金河復(fù)玉關(guān):每年頻繁調(diào)動的朝馬策與刀環(huán):每天騎馬訓(xùn)練的三春白雪歸青冢:氣候寒冷，景色寂寞的萬里黃河繞黑山:萬里黃河只有黑山，景色多么單調(diào)。 這些都是怨恨的內(nèi)容。 但是，很多考生不是從詩句的實際出發(fā)，而是從風(fēng)格、感情、手法等角度回答模糊，沒有任何要點。 也有人不讀詩就回答，如將第一首詩理解為“每年必須取走玉門關(guān)”，將第三首詩理解為“丟棄戰(zhàn)死沙場、荒野”等。 欣賞詩，讀第一，在讀的基礎(chǔ)上回答悟到的問題，應(yīng)該是現(xiàn)實的，不虛實的，或者是虛實的，并行的。 古代詩歌鑒賞問題

5、的解題方法，據(jù)問題點說，秋思張籍洛陽市看秋風(fēng)，作家書意萬重。 怕說不著急，行人又開封了。 王安石對張籍詩的風(fēng)格評論道：“看起來很尋常，最奇崛，很難形成。”試析張籍這首詩在生活中寫了哪些“普通”細(xì)節(jié)？ 你表達(dá)了他的什么樣的感情？ 回答：詩的作者，在家書發(fā)行的時候還有想說的事，寫了“又開封”這個細(xì)節(jié)。 作者住在洛陽看秋風(fēng)后，引起了對家鄉(xiāng)親人無限的思念，于是打開信封重新寫。 這首詩通過描寫生活典型的細(xì)節(jié)表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。 雨后的池塘里雨池的水面平坦，淡研明鏡照著屋檐的樂趣。 東風(fēng)突然發(fā)出楊氏舞，發(fā)出更多的聲音。 (1)簡解這首詩如何表現(xiàn)雨后池水面的平靜(2)從“靜”和“動”的角度來欣賞這首詩。 答：

6、(1)這首詩一、二、二句寫靜景，三、四句寫動景，動作結(jié)合寫“平靜”。 (2)水面像輕輕擦過的明鏡，映出池邊的屋檐和樂柱，表現(xiàn)雨后池面的平靜。 一、兩句用“水面平”、“明鏡”、“房樂照”等描寫了荷塘雨后的寧靜、美麗。 三、四兩句寫著“忽起”、“垂楊舞”，表現(xiàn)了垂楊葉雨滴被風(fēng)吹落在荷葉上的“萬點”音等雨后池上動作的美麗。 詩既寫靜態(tài)，又寫動態(tài)，靜態(tài)，動態(tài)，動態(tài)結(jié)合，構(gòu)成了雨后池塘的春景圖。妥善使用術(shù)語，東坂蘇軾雨洗東坂月色清，市橫行野人行。 荔枝確實不喜歡爬坡，自己拉拐杖的聲音。 注這首詩是蘇軾降職官黃州時作的。 東坡是蘇軾住在黃州鞠躬的地方。 葷確：山多大石。 (1)第一句在全詩中起什么作用？

7、請簡單地觀賞。 (2)結(jié)合全詩，請欣賞“鍘然”這個詞的妙計。 回答：第一句是全詩的鋪墊，畫出雨后的東坂月夜圖，營造出清晰安靜的氛圍，反映出作者心靈清澈的精神境界。 (2)“锃亮”一詞傳達(dá)著拐杖撞擊石頭時發(fā)出的有力的聲音。 與月下東坡的寧靜形成鮮明對比的是，前文的道路鎖的交流化，可以讓讀者維護作者的信念，感受樂觀和不滿的心情。 陳義露入侵駱駝茶曉寒輕，星斗榨干特別明亮。 寂寞的小橋和夢想過去了，田里深處的草蟲叫了起來。 這首詩主要用什么表現(xiàn)手法？ 有什么效果？ 一、尋找“問題點”。 二、調(diào)動用語儲備，抒情手法：坦率揣測胸部、借景抒情、寓情、托物言志描寫手法：渲染、烘焙(正襯)、白描、動靜、虛與實

8、等修辭手法：夸張、擬人化、對比、分析與摘要相結(jié)合，具體說明(舉例分析) 荔枝確實不喜歡爬坡，自己拉拐杖的聲音。 注：東坡，這首詩是蘇軾貶官黃州時創(chuàng)作的。 東坡是蘇軾住在黃州鞠躬的地方。 第一句在整首詩中起什么作用？ 請簡單地觀賞。 第一句是全詩的鋪墊(總論)，描繪雨后的東坂月夜圖(具體說明)，營造清靜的氛圍，反映出作者心靈清澈的精神界(表現(xiàn)效果)。 陳義露入侵駱駝茶曉寒輕，星斗榨干特別明亮。 寂寞的小橋和夢想過去了，田里深處的草蟲叫了起來。 這首詩主要用什么表現(xiàn)手法？ 有什么表現(xiàn)效果？ 一、尋找“問題點”。 二、動員術(shù)語表三、分析與概括相結(jié)合具體說明(概括)表達(dá)效果(思想情感或章結(jié)構(gòu)上的作用)

9、，這首詩主要采用了反襯手法(綜述)。 天不亮，星戰(zhàn)縱橫，非常明亮，將天空的黑暗顛倒?！安菹x鳴”靜靜地動，寫下了環(huán)境的寂靜(具體的說明)。 無論哪個背景都強調(diào)了詩人的旅行速度、心中的漂泊所帶來的孤獨(表現(xiàn)效果)。 回讀完畢，寫完答案后，至少去讀一次。 一是看著自己想說的意思說不清楚，說不完備；二是看著有沒有說不到的地方；三是看著語言的表現(xiàn)有沒有錯誤。為了使答案完美，小的變更不會影響卷面的美觀。 三呂寺慎重平遠(yuǎn)江山極目次，古寺漠漠背江開。 世界上沒有知己，沒有凡人就不討厭才能。 驅(qū)逐是不是愿意消除國家的仇恨？ 歲時還動楚人哀悼！ 湘蘭沈透明每年都是綠色的，吟魂欲往。 這首詩的第一個鏈接給我們描繪了

10、什么樣的意境？ 最初的環(huán)節(jié)描繪了經(jīng)濟蕭條的冷卻境界(總論)。 作者站在平坦寬闊的楚國古老的土地上，目不轉(zhuǎn)睛地放著，但是看到河流蜿蜒，遠(yuǎn)山伸展著，從遠(yuǎn)到近，漸漸引人注目，卻看到了古老的三呂寺的后城(具體的說明)。 面對著荒涼寂寞的眼前風(fēng)物，感慨無量，對屈原惋惜追念的情感。鞏固練習(xí)，南浦別南浦悲傷分手，西風(fēng)夾克秋。 看見腸子斷了，走也別后門。 前人“看”字看起來很普通，實際上非常流傳，清楚地闡明了抒情主人公的形象。 你同意這個說法嗎？ 為什么？ “看”字是以分手時酸酸的情節(jié)(總說)為意象寫的。 離開人孤零零一個人去了，但屢次回頭，每次都把自己的膽子砍了(具體說明)。 抒情主人公的眼淚模糊不清，展現(xiàn)

11、出想看不見的印象(表現(xiàn)效果)。 加強練習(xí)，春怨打入，莫叫到樹枝上。 哭泣時驚動妾的夢想，得不到遼西。 請分析這首詩的語言特色，這首詩的語言特點是清新自然樸素而口語化(綜述)。 “起”“莫教”表示女性的純真嬌慣，“叫的時候做妾的夢，得不到遼西”用樸素的語言打黃鶯是因為想念丈夫的夢(具體的說明)讓人吃驚。 這非常自然地表達(dá)了女性對丈夫的思念(表現(xiàn)效果)。 強化練習(xí)，小兒釣魚蓬頭稚拙子學(xué)尼龍，映身于漿果凍多拉。 行人從遠(yuǎn)處揮手問道，怕魚吃了一驚。 這首詩給我們描繪了什么樣的意象？ 這首詩描寫了學(xué)過可愛釣魚的山野孩子的形象(總論)。 詩中的一兩句寫得很重，頭發(fā)蓬亂的山野孩子隨便坐在那里學(xué)習(xí)釣魚。 三、四、二句重寫神，孩子怕魚，怕回答問路的行人，看起來真可靠(具體說明)。 對孩子的依戀充滿了紙。 加強練習(xí)，北坡杏花王安石一坡春水圍花，花影妖姨各占春天。 春風(fēng)吹雪，決勝南方陌生人，化為塵土。 注：王安石變法失敗，只好在他晚年閑居時寫江寧這首詩。 前人評價了這首詩。 “安石在世外，其悲壯很快就在閑暇之中。 ”這首詩是怎樣表達(dá)詩人悲壯的心情的？ 這首詩采用象征手法，采用比喻和對比