1、,第 二 課時(shí),1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)） 3.感受父親的教育智慧。（難點(diǎn)）,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,核心問題： 從課文中，你受到了什么啟發(fā)？ 串珠問題： 1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么。 2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。 3.三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化。 4.四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？,聽錄音回顧課文,我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過

2、媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。,這是什么描寫？你感受到了什么？,從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的景色很美，襯托出一家人其樂融融的氛圍。,環(huán)境描寫,路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。,第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處？,這一自然段用到了比喻的修辭方法，把“田野”比作“綠毯”生動形象。,仿寫,彎彎的小河像一條銀色的帶子。,照樣子，寫句子。注意用上“像”。,春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。,你從“戀戀不舍” 中體會出了什么？,“戀戀不舍”寫了我們當(dāng)時(shí)不愿意回去，更突出了這里的景色很美。,“戀戀不舍”前兩個(gè)字相

3、同，是AABC式詞語，這種詞語很多，如：勃勃生機(jī)、落落大方、夸夸其談等，我們要學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用。,認(rèn)識AABC式詞語,妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?你從爸爸的話語中體會出了什么？,爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵。把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)按時(shí)妹妹要學(xué)會自己克服困難。這句話蘊(yùn)含了父親的教育智慧。,“跨”和“蹦蹦跳跳”寫出了妹妹高興地接受了爸爸的建議。,妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。,你從“跨”

4、和“蹦蹦跳跳” 體會出了什么？,等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”,“迎接”“笑”可以看出此時(shí)妹妹不但自己回到了家，而且非常高興。,“迎接”“笑”可以看出什么？,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問題：,從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。,從課文中，你受到了什么啟發(fā)？,1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么。,文中“一匹出色的馬”其實(shí)就是一根又長又細(xì)的枝條。,串珠問題：,2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。,（1）當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！?（2）妹妹高興地跨

5、上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 （3）等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”,3.三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化。,因?yàn)榘职謴穆放砸恢炅鴺湎拢捌鹨桓珠L又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?4.四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？,因?yàn)槊妹冒阉?dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了。,一匹出色的馬,不同做法 （要大人抱）,媽媽 拒絕 爸爸 給了“一匹出色的馬”,不賣泥塘,留戀美景,教 育 智 慧,本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時(shí)，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的故事。這個(gè)故事告

6、訴我們教育孩子需要教育智慧。,愛發(fā)脾氣的孩子 有個(gè)男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過后，他也能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，向別人道歉，但是，他的朋友還是越來越少。爸爸對他的這個(gè)缺點(diǎn)提出了批評，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？” 一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個(gè)木樁前，說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來?！?男孩兒不理解爸爸的用意，不過還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段時(shí)間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭耍_始有了拔出釘子留下的洞。到后來，幾個(gè)星期才有一顆新釘子。,終于有一天

7、，男孩兒來到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。” 爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說：“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時(shí)候，看到一個(gè)那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因?yàn)槲抑?，這又是一個(gè)無法填平的洞?！?故書不厭百回讀,熟讀深思子自知。 -宋.蘇軾送安驚落第詩 問渠那得清如許,為有源頭活水來。 -宋.朱熹觀書有感 百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸? 少壯不努力,老大徒傷悲。 -漢樂府民歌長歌行,【馬的典故】,伯樂相馬、車水馬龍,本文以生動、形象的語言，清楚的條理，講述了一家四口

8、到郊外散步時(shí)所發(fā)生的事情。讓我們體會到了“爸爸”的智慧，同時(shí)也暗示我們要學(xué)會自己克服困難。,1.試著有感情地朗讀課文。,教師點(diǎn)撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢語拼音解決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把自己的情感融入到句子中完成本題。,2.讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。,參考答案：一開始妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹高興地自己騎著“馬”回家了。爸爸的鼓勵和引導(dǎo)讓妹妹愉快地做好自己的事。,(1)當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累走不動了，抱抱我。” (2)妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。,3.讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來。,參考答案： (1)一

9、條小河，河水清清的，微風(fēng)吹過河面，泛起一圈圈漣漪。 (2)路邊的田野上長滿了綠油油的小草就像一條柔軟的綠地毯一樣。,(1)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。 (2)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。,一、下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是() A郊外(jio)泛起(fn)波紋(p) B蔥綠(cng) 柔軟(rn) 地毯(tn) C異常(y) 一株(zh) 騎著(q),習(xí)題源于典中點(diǎn)的“基礎(chǔ)練習(xí)”,C,二、讀拼音寫詞語。 y p b wn jng s yo qi ho xing mi mei lin lin b sh,一 匹,波 紋,景 色,要 求,好 像,戀 戀 不 舍,妹 妹,三、選量詞填空。 一( )馬一( )柳樹 一( )小河 一( )地毯 一( )夜晚 一( )枝條,個(gè)條片株根匹,匹,株,條,片,個(gè),根,四、照樣子寫