1、第三節(jié) 浮力的應用 一、 素質教育目標、 （一）、知識教學法點 1、 理解浮沉條件，能根據浮沉條件解決浮力問題。 2、 知道輪船、密度計、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。 （二）、能力訓練點 1、 通過小制作、實驗訓練培養(yǎng)學生動手實踐能力。 2、 訓練學生用理論解決實際問題的能力。 3、 訓練學生閱讀總結能力 。 （三）、德育滲透點 通過浮力知識應用實例培養(yǎng)學生理論實際聯(lián)系的良好學風，激發(fā)興趣和提高學生思維方法的就化與靈活水平。 二、 重點、難點及解決辦法 1、 重點：理解物體浮沉條件和控制物體浮沉的方法。 2、 難點：使學生靈活利用知識解決浮力問題。 三、 課時安排 1、 課時 四、 教具準備

2、 玻璃水機、橡皮泥、木塊、水和鹽水各一杯、密度計、潛水艇演不儀、孔明燈、投影片、錄像帶（潛水艇工作原理）,五、 教學步驟： （一）、教學目標 同上 （一）重點難點的學習及目標完成過程 復辟提問 1、 阿基米德原理的數(shù)學表達式是什么？ 2、 物體的浮沉是由什么決定的？ 浮力立生的原因，但如果不知道浮力和重力，可否通過其他辦法來判斷物體的浮沉呢？ 木塊扔進水中，木塊將如何？ 小鐵燈扔進水中，鐵釘交如何？ 在水中滴幾滴油，油將如何？ 根據生活經驗，大家猜想一下，物體的浮沉還可能與什么有關系呢？ 是否跟密度有關呢？讓我們通過對物體浮沉條件的理一步分析，看看是否能的得出物體浮沉與密度有關系。 一、物體浮

3、沉與密度的關系。 物體浮沒在液體中 V排=v物松手后，物體受到浮力和重力，可知 F=液gV排 G=物gV物 若物體上浮時F G 懸浮時F = G 下沉時F G，能進一步得到什么結論？,上浮漂浮物 液 若物體在液體中漂浮、沉低分別是哪種現(xiàn)象的結果，應當結到哪種現(xiàn)象？由此可知，物體的浮沉靜的確可以用物體密度之間的大小關系來判定。這是判斷物體的另的另一種方法。 鋼鐵的密度大于水，但用鋼鐵制成的輪船卻可以在水面上行駛，這是為什么？ 我們一起來做實驗 讓學生把橡皮泥放入水中，松手后橡皮泥下沉。 分析原因：橡皮泥的密度大于水， 如何使橡皮泥漂浮水面上？ 捏成盒狀或空心。 實心的橡皮泥密度大于水，放入水中下

4、沉。如果把它做成空習的，使橡皮泥的平均密度小于水，它就會漂浮在水面上了。從力的角度上看，它的重力不變，但放入水中排水體積變大，受到的浮力變大，所以會漂在水面上。 輪船漂浮的道理也是這樣。人類對浮力的利用很早就開始了，最初人們利用密度小于水的木材，順水漂浮，后來把樹干挖成空心，能裝運更多的人和物，這種采用“空心”的辦法增大可以利用的浮力，即使再大的輪船，也都是利用空心的辦法。這是人對浮力利用之一。 第二節(jié) 浮力的應用（板書） 二輪船和密度計板書,例題一艘輪船裝滿貨物時總重100000牛，它愛到的浮力多大？排開的水多重？排開的水的質量是多少？ 講解輪船的排水量，輪船滿載時排開水的質量。 一艘輪船從

5、河時到海里，它受到的浮力是否改變/它的排水體積是否改變？ 學生實驗把木塊放入裝有水的杯中，在木塊齊水面外畫一道貌岸然線，再將木塊放入裝有鹽水的杯中， 觀察此時線的位置，觀察到什么現(xiàn)象/ 木塊放入鹽水的杯中時線的位置在水面上，排水體積變小。 小結輪船從河里到海里，兩次都是漂浮狀態(tài)，它受到的浮力都等于它的自重，它兩次受到的浮力不變，由于海水的密度大于河水的密度，所以它排開海水水體積小于它排開河水的體積，輪船要上浮一些。 拿出密度計分別放入水和鹽水中，讓學們觀察并講解，看 書P150習題11并提問，為什么密度計刻度值越靠下越大？ 密度計和和輪船大小形狀相差極大，但他們都屬于同一落千丈物體在不同液體中

6、灑浮，排開在不同液體中漂浮，甩受浮力不變，浸入的液體密度越小，排開的液體的體咱們越大。,三、潛水艇（板書 （提問）潛水艇是靠什么實現(xiàn)浮沉的 （演示實驗）用潛水艇演示模擬浮沉 指導學生閱讀 P91潛水艇靠改變自身重量實現(xiàn)浮沉。 有時間可組織學生看錄像 一、氣球和飛艇（板書） 指導學生閱讀并提問 氣球、飛艇是采用什么辦法升空的？ 用主充入密度小天空氣的氣體的辦法使它受到浮力大于重力而升空的。 1、 要使用權充了氯氣、升到空中的氣球落回地面，可采用什么辦法？ 2、 要使熱氣球落回地面，可采用什么辦法？ 要使熱氣球可靠改變浮力或氣體密度來實現(xiàn)升降。 通過判斷浮沉浮的兩種方法，我們又進一步了解了輪船、密

7、度計，潛水艇、氣球和飛艇的一些知識，浮力問題在生活中隨處可見，我們應當多聯(lián)系實際多思考，會靈活運用浮力的知識解決有關的問題。 如果有時間可做孔明燈實驗，激發(fā)學生興趣，用綿紙或打字蠟紙的襯紙類糊成直徑（40-50）厘米，高80厘米左右，上端封頂?shù)膱A筒，開品端系一根直徑0。5毫米左右的細金屬絲，在其上中點處栓一蘸滿酒精的棉球。,表演時，請兩位同學提住上述氣球的頂端，使成圓形。點燃酒精棉球，熱空氣升進入筒內，數(shù)分鐘后，熱氣球自行上升，能在教室頂部停留數(shù)分鐘再自行下落。 （三）總結 （略） 六、布置作業(yè) 思考 1、 苒操稱象的故事，曲沖利用浮力的原理“稱”出象的重量的？ 2、 為什么說“水漲船高？ 實驗 P150第12題，做一個密度計 練習 本章小結 七、板書設計