1、初中語文試題命制探討,初中語文試題命制探討,一、初中語文試題命制的指導思想 依循考試的自身規(guī)律在有利于學生的思維發(fā)展、科學素養(yǎng)的養(yǎng)成及素質(zhì)教育的推進前提下考查學生對過去一段時間所學知識的認知程度。,二、語文試題命制應遵循的原則 1、科學性：是保證試卷質(zhì)量是關鍵; 2、指導性：發(fā)揮考試的導向功能; 3、全面性：全面反映測試的要求; 4、適切性：指試題的難度比例適當 ; 5、獨立性：試題獨立相互不牽連 ; 6、合理性：指評分標準應合理、準確 。,三、具體應注意的幾個環(huán)節(jié) （一）確定范圍與考點 （二）把好尺度。 1、試題的難度 0.650.75 2、試題的區(qū)分度 各題都要有較好的區(qū)分度，一般在0.5

2、0.9之間，0.70.8的比例可大一些，約占40，而0.9、0.5的控制在15 3、試題的梯度：由易到難,（三）試題的題型與題量 全卷以主觀題為主，客觀題的分值比例控制在10%以內(nèi)。100分的題量控制在22題以內(nèi)，150分的題量控制在25題以內(nèi),總文字量控制在6000字以內(nèi)。,（四）試卷命制的基本流程 依據(jù)命題大綱，確定命題立意和思路（制定細目表）收集篩選命題材料確定題型和試卷結(jié)構(gòu)試題命制（改編與原創(chuàng)為主）反復推敲（考點的分布、題干的表述、難度值的預估等）制定參考答案與評分標準成卷后反復校正設計卷面定稿交卷,四、中考試題的選材應體現(xiàn)時代性及人文性。,五、命題最容易出現(xiàn)的問題 1、隨意借鑒或挪用

3、別人試卷，并在此基礎上隨意添加修改更換題目，導致評價失衡或者信度、效度偏低。 2、沒有命題大綱或者不遵循教學大綱，過偏于知識或者能力，導致命題大而無當甚至誤導教學。 3、試卷語言表達欠科學甚至不科學，題干表述不清甚至錯誤，被選項設置簡單草率或者選項重復，主觀題的命制大而空或者不著邊際。 4、答案設置欠準確或不準確，答案語言表述模糊不清或者邏輯混亂，答案設置容易被猜中或者因為考點重復而答題無效，答案設置不全面或者因為審定前未經(jīng)檢測出現(xiàn)漏洞，命題錯誤導致沒有答案。 5、態(tài)度草率，不細致不嚴謹，出現(xiàn)一些不該出現(xiàn)的小錯誤。,現(xiàn)代文閱讀評價,試題的命制,一、現(xiàn)代文閱讀評價,試題命制依據(jù),理論層面依據(jù),全

4、日制義務教育語文課程標準,讓學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,現(xiàn)代文閱讀的總目標,閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。 逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。,現(xiàn)代文閱讀的教學建議,根據(jù)各學段的目標，具體考察學生在 詞句理解、文思把握、信息篩選 要點概括、內(nèi)容探究、作品感受 等方面的表現(xiàn)。,現(xiàn)代文閱讀的評價建議,實踐層面依據(jù),現(xiàn)代文閱讀考試目標,1、體味和推敲重要詞句在語言情境中的意義和作用。 詞句理解 2、篩選并整合文中的重要信息。 信息整合 3、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 文思把

5、握 4、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。 要點概括 5、對文章的內(nèi)容和表達提出自己的疑問并嘗試探討。 內(nèi)容探究 以上五點都是針對非文學類作品 6、賞析和評價文學作品中的形象、語言、故事情節(jié)、思想感情和表現(xiàn)特色。 作品感受（賞析評價）,二、現(xiàn)代文閱讀評價,試題示例,6、閱讀文章，說說第段中加點的“完美轉(zhuǎn)身”具體指什么。（3分）（內(nèi)容理解） 7、溫州市為促進森林旅游業(yè)迅速崛起采取了哪三條具體措施？閱讀段作出回答。（3分）（信息篩選整合） 8、文中第（3）段畫線句中的加點詞有什么作用?請作簡要分析。（3分）（詞句理解） 9、閱讀下面兩則鏈接材料，并結(jié)合選文，請你就“溫州森林旅游產(chǎn)生的影響”這個問題進行探

6、究，用簡潔的語言寫出一條發(fā)現(xiàn)。（3分） （內(nèi)容探究）,10、細讀第（2）段，說說對老屋的描寫蘊含作者怎樣的感情。（3分）（情感把握） 11、本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過。請摘錄文中語句，把作者的行蹤補充完整。（3分）（情節(jié)把握） 站在村口遠遠望去 (1) (2) 默默地坐在堂屋里 （3） 站在老屋門口 12、文中描寫細膩感人。參考示例，從第（7）段描寫父親的【A】【B】兩個畫線句中選擇一句加以品析。（4分）（語言品析） 13、你對結(jié)尾處作者不拆老屋的決定如何評價？結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實生活談談。（5分）（內(nèi)容評價） 14、第（9）段中畫波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解“奶奶的歌聲”落在“我的夢里”？

7、（3分）（詞句理解）,三、現(xiàn)代文閱讀評價,命題流程,1、選文的要求：,現(xiàn)代文閱讀材料采用 與所選教材程度相當?shù)恼n外閱讀材料, 選文的類別,文學作品類（散文類、小說類） 科技類作品 論說類作品, 選文的內(nèi)容,關注自然 關注社會 關注人生,體現(xiàn)人文精神 體現(xiàn)科學精神、憂患意識和現(xiàn)代意識 體現(xiàn)積極向上的情感態(tài)度和價值觀, 選文的主題,我們在選文的時候，要力求選擇一些充滿人文氣息和科學精神，體現(xiàn)積極向上的情感態(tài)度和價值觀，具有時代特色的優(yōu)秀作品。當然最好是名人的名篇，或最新出現(xiàn)的作品。要力避那些低級趣味、陳舊的文段。要力避一些觀點還存爭議的文段。,選文的標準,選文注意, 選文的語言特別是科技和論說類

8、作品要力避大量專業(yè)術語的出現(xiàn)。, 字數(shù)難度要求適中。 科技類與論說類作品一般控制在800字1000字， 文學類作品一般控制在900字1100字,2、命題的流程, 選好文本，讀透文本 找準文本命題點 字詞點、句段點、文意點、 情感點、探究點、發(fā)散點 根據(jù)考試目標，結(jié)合命題點進行命 題，題型以主觀題為主。,【注】用詞準確生動的，體現(xiàn)文意情感的詞語 6閱讀(6) - (7)兩段，說說哪句話最能概括。“尷尬”一詞的含義。(4分) （2008溫州中考古典之殤） 11結(jié)合語境品析第(7)段中。“眉色飛舞”一詞的妙處。(4分) （2008溫州中考惟有少年心,字詞點,【注】語言生動優(yōu)美的，蘊涵韻味情感一類句子

9、 12、文中描寫細膩感人。參考示例，從第（7）段描寫父親的【A】【B】兩個畫線句中選擇一句加以品析。（4分） 【示例】句子：夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進來輕撫著我的臉。 品析：“輕撫”一詞運用擬人手法，借月亮生動地寫出了奶奶對“我”的疼愛及給予“我”的心靈撫慰。,句段點,【注】跟文本主題密切相關或飽含作者情感的句段 11、細讀第（2）段，說說對老屋的描寫蘊含作者怎樣的感情。（3分）（ 2009溫州中考老屋） 13、第（9）段中畫波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解“奶奶的歌聲”落在“我的夢里”？（3分）(2009溫州中考老屋 12為什么“我”在“最最簡陋的功夫戲”中，卻能演

10、繹“最最快活的童年”?(4分)（2008溫州中考惟有少年心,文意點、情感點,【注】由文本的思想內(nèi)容發(fā)散到對現(xiàn)實生活的探究 思考。 9、閱讀下面兩則鏈接材料，并結(jié)合選文，請你就“溫州森林旅游產(chǎn)生的影響”這個問題進行探究，用簡潔的語言寫出一條發(fā)現(xiàn)。（3分）（2009溫州中考綠色產(chǎn)業(yè)完美轉(zhuǎn)身） 【鏈接材料】 材料一：2009中國（溫州）森林旅游節(jié)暨第五屆浙江山水旅游節(jié)舉行前夕，38位溫州市民遠離都市喧囂來到銅鈴山森林公園，并在“游客紀念林”種下了22棵金錢松，為景區(qū)增添新綠。 材料二：雁山云影，甌水波光。五月中旬，溫州市百名畫家來到玉蒼山、龍灣潭等森林公園采風、潑墨，將森林公園的美景盡情揮灑于紙上。

11、 14、你對結(jié)尾處作者不拆老屋的決定如何評價？結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實生活談談。（5分）（2009溫州中考老屋）,探究點、發(fā)散點,3、命題注意事項 語言積累與運用的內(nèi)容不能重復考查 力避脫離學生生活實際，刻意拔高要求，,1、面對人類對土地資源的破壞性開發(fā)，你認為該怎樣做才能使土地依然神奇多彩？ 2、全球氣溫升高對物種生存產(chǎn)生了很大的影響，請結(jié)合我國的具體實例，談談你對這一問題的認識。 3、假如你是2005年珠峰地區(qū)綜合性科學考察隊的一名隊 員，科考回來后，針對喜馬拉雅冰川消融現(xiàn)象，你打 算向世人提出哪些忠告？, 力避思想情感有問題的命題,有人說：“現(xiàn)在的青少年不懂感恩”。對此，你的看法如何？請接著閱

12、讀下面的鏈接材料，就這一話題，說說你的真心話，50字左右。 材料一：在前不久舉行的“楚才杯”作文競賽中， 4200多名考生有近3000名講述了自己被媽媽逼著參加奧賽、練琴、學畫，做著永遠也做不完的練習題的“悲慘遭遇”。在這些孩子的筆下，媽媽是“如來佛”，是“變色龍”，是“母老虎” （摘自中國青年報） 材料二：一位農(nóng)村孩子羅某在離家出走前給父母留言：“爸爸，您雖然對我很好，但我絲毫未察覺，因為您限制了我的自由。我在家里，什么都不敢做，仿佛這不是我的家一樣，我沒有感受到家的溫暖，反而覺得有些陌生了 （摘自南國早報） 材料三：有的家長指出：“放過母親們，與其譴責媽媽，不如更多地引導孩子們學會感激，學

13、會體諒，學會承擔責任。”更多的媽媽則寄希望于將來孩子長大懂事后明白媽媽是為了他們 （摘自中國青年報）, 力避脫離文本，無問而答，缺乏深度,2、讀罷本文，聯(lián)系到你的父母，你一定會有與皮鞋人同 樣的感受，請你寫幾句出自內(nèi)心的話，感謝父母的養(yǎng) 育之恩。 4、右圖是著名畫家羅中立的油畫父親，創(chuàng)作于20世 紀80年代初。欣賞這幅油畫，說說它的感人之處。 2005山西黃土 考測探究能力，要求學生結(jié)合文章內(nèi)容進行探究，是命題的一個指向。也就是在命題者眼中，閱讀探究不能離開文本，如果只是依據(jù)生活進行探究，那么文本就沒有存在的必要，閱讀的意義也隨之消失。閱讀探究是動態(tài)的探究，真正考測學生根據(jù)現(xiàn)階段情況作出分析判

14、斷并深入研究的能力。, 避考查說明方法、論證方法等概念性知識,1、文章第段畫線句子運用了什么說明方法?簡要分 析它的作用。 2、文章第段運用了多種論證方法，請指出一種并簡要分析它的作用。,新課程背景下的學業(yè)考試的現(xiàn)代文閱讀強調(diào)淡化文體差異，強調(diào)閱讀技巧，將重心放在信息篩選、理解分析、概括提煉、體驗探究等能力考查方面，真正體現(xiàn)閱讀的特質(zhì)。避免以寫作手法、表達方式、說明方法、說明順序、論證方法、論證結(jié)構(gòu)等概念來區(qū)別不同的文體閱讀。避免對這些文體術語進行直接考查，, 力避題干指向不明，引起學生疑義,1、母親節(jié)，我想送一枝康乃馨給母親，這對我來說意味著什么？ 母親節(jié)，我對自己要送一枝康乃馨給母親的看法

15、發(fā)生了怎樣的變化？ 2、結(jié)合你讀過的文學名著，說說這些名著與文中所列 舉的青春寫手的作品有什么區(qū)別。(哪一方面有所不同） 注意題量限制，合理安排試題梯度 要設置正確的參考答案和合理的評分標準,1、參考答案要明確清晰，避免出現(xiàn)歧義； 2、開放題答案設置要提供示例，并且應從 多角度擬出答案示例，盡量做到全面， 不要簡單以“略”字應付； 3、評分標準必須詳細清楚，便于操作，評 分標準不得與題目要求相違背； 4、評價標準過高或界定不清會導致試題難 度上升，命題時要力避。,文言文閱讀的評價檢測,一、文言文閱讀評價檢測的依據(jù),語文課程標準 學業(yè)考試說明,（一）課標中的要求和規(guī)定,總目標： 1.提高文化品位

16、和審美情趣。 2.認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。 7.能借助工具書閱讀淺易文言文。,（一）課標中的要求和規(guī)定,階段目標（第四學段）： 閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇 評價建議： 評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在于考查學生記誦積累的過程，考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不考查對詞法、句法等知識的掌握程度。,（二）考試說明的要求,.理解常用文言詞語的意義。 .理解重要句、段的意思。 .理解文章的基本內(nèi)容并評析其思想內(nèi)容。,二、文言文評價檢測的重點,考查學生能否依靠自己的文言詞語的積累，理解常用文言詞語在句子中的意思。 考查學生能否

17、利用注釋、工具書和自己的語言積累，理解文言句子的意思，進而理解整個文段的內(nèi)容。 考查學生能否理解文言文閱讀材料的主要內(nèi)容和思想意義，能否從中獲得有益的啟示和文化熏陶。,三、課內(nèi)文言文閱讀試題的命制,語段的選擇 考點的確定 題目的設計 參考答案和評分標準的擬定,（一）語段的選擇,篇幅較短的文章或內(nèi)容相對完整的片段。文字量在150字至300字之間為宜。 有比較豐富的出題點。有比較典型的常用文言詞語，有比較典型的長短適中的文言句子，有比較完整的或事件或人物或情感表達或觀點論述，有一定的啟迪意義或文化內(nèi)涵。,（二）考點的確定,根據(jù)全卷的結(jié)構(gòu)確定題量和分值。 根據(jù)課程標準和考試說明確定各題的考查目標。

18、逐題選擇考查內(nèi)容。,（三）題目的設計,題干表述清晰簡潔，指令明確，沒有歧義。 字詞理解題以主觀釋義為主，也可以采用辨析錯誤、聯(lián)系運用、比較同異等方法來設計，要盡量避免從詞法、語法角度來出題。 語句理解題以主觀翻譯為主，也可以采用斷句、辨析錯誤、理解運用等方法來設計。 內(nèi)容理解題要簡要直接，不人為設置理解障礙和陷阱。 聯(lián)系拓展題要指向明確，有限開放，避免超出學生的知識能力水平和生活經(jīng)驗來拔高要求。,（四）參考答案和評分標準的擬定,參考答案要明確，有多種答案的盡量全面羅列；開放性試題的答案要給出答題要點或示例。 評分標準要清楚，采點給分的題目要按點賦分，采意給分的要說明哪些情況要扣分，扣多少。,1

19、7、解釋下列句中加點的詞。（4分） （1）名之者誰 （2）野芳發(fā)而幽香 （3）朝而往，暮而歸 （4）弈者勝 18、下列加點詞理解錯誤的一項是（ ） A、作亭者誰（的人） B、山間之四時也（的） C、行者休于樹（從） D、頹然乎其間者（他們，他們的） 19、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分） 山水之樂，得之心而寓之酒也。 20、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，醉翁之意僅在于山水之間嗎？結(jié)合全文說說你的理解。（3分）,四、課外文言文閱讀試題的命制,閱讀材料的選擇 文言詞句的考查 內(nèi)容理解和閱讀感悟的考查,（一）閱讀材料的選擇,篇幅短小，語言淺近，內(nèi)容淺易。 以敘事作品為主，具有一定的故事性

20、、情節(jié)性。 與課文（文言文、現(xiàn)代文）有一定的聯(lián)系。 有比較豐富的出題點。 認真核實原文，選擇權(quán)威的版本。 根據(jù)需要給予一定的注釋，但不宜過多過雜。,（二）文言詞句的考查,注重考查學生對文言實詞的理解，力求在具體的語言環(huán)境中考查學生對文言實詞的積累和遷移理解能力。 詞語的考查應和讀懂文段的意思結(jié)合起來，適合學生的整體感知和全面理解、分析。 重視考查學生的文言語感，用翻譯或說出原文意思的方式考查對句子的理解。,（三）內(nèi)容理解和閱讀感悟的考查,概括大意，評價人物或事件，聯(lián)系現(xiàn)實談感悟，聯(lián)系舊知作鑒賞，等等 不超過學生的知識能力水平，不因為詞句理解的障礙影響學生對問題的理解，不把學生對課內(nèi)文章的理解作

21、為答題的前提。 不出無限開放的和不著邊際的題目。,肅王與沈元用 （宋）陸游 肅王與沈元用同使虜，館于燕山愍忠寺。暇日無聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辭甚偶儷，凡三千余言。元用素強記，即朗誦一再；肅王且聽且行，若不經(jīng)意。元用歸館，欲矜其敏，取紙追書之，不能記者闕之，凡闕十四字。書畢，肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語，略無矜色。元用駭服。 （選自陸游的老學庵筆記） 【注釋】虜：指北方的金國。矜：自夸。 他語：說別的事情。駭服：吃驚佩服。 21、解釋下列句中加點的詞。（4分） （1）肅王與沈元用同使虜 （2）暇日無聊 （3）元用素強記 （4）取紙追書之 22、用現(xiàn)代漢語

22、寫出下面句子的意思。（3分） 肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。 23、細讀選文，說說肅王哪些方面讓沈元用“駭服”。（3分）,東坡食湯餅 陸游 呂周輔言：東坡先生與黃門公南遷相遇于梧、藤間。道旁有鬻湯餅者，共買食之。惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎，爾尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生飲酒但飲濕而已?！?【注釋】共八條 19解釋下列句中加點的詞。(3分) (1)惡不可食 (2)徐謂黃門曰 (3)秦少游聞之 20找出與例句中加點詞用法相同的一項( )(3分 例句：道旁有鬻湯餅者，共買食之 A錄畢，走送之 B緣溪行，忘路之遠近 C吾妻之美我者，私我也 D輟

23、耕之壟上 21用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分) 黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。 22從蘇東坡的言行中你可以看出他是個 的人。(3分),五、文言文閱讀試題的創(chuàng)新,從方法和過程上考查。 從古今漢語的聯(lián)系上進行考查。 從文化傳承上進行考查。 ,創(chuàng)新題例,下面是古漢語常用字字典中對“白”字的解釋。 文中“皆不得白”中的“白”字，應解釋為： 。 白 bi 白色。 清楚，明了。 下對上的告訴，陳述。 文言詞語的意思，有時可用組詞的辦法解釋，如“必細（仔細）察（觀察）其紋理”。試用這種方法解釋下面句中加點的字。 貓蔽身林間 人且惡之,創(chuàng)新題例,下列成語中的“亡”與“今亡亦死”的“亡”意思相同的一項是： A.

24、家破人亡 B.亡命之徒 C.唇亡齒寒 D.生死存亡 解釋下面句子中加點的詞語，并舉出三個類似用法的詞語。 莊周忿然作色曰（ ） 然， 然， 然,六、幾個值得注意的問題,試題的考查內(nèi)容不能超出語文課程標準要求。 主觀題的設計不能超出學生的已有經(jīng)驗。 不能出現(xiàn)知識性的錯誤或表述的錯誤。 避免存在爭議的或含有不確切因素的問題。,超出學生已有經(jīng)驗的試題,曹劌認為決定戰(zhàn)爭勝利的先決條件是什么？你認為現(xiàn)代戰(zhàn)爭取勝的基本因素有哪些？,關于綜合性學習,考查要求 根據(jù)情境準確、得體地進行語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，形成自己的假設或觀點。,命題建議,可以采用分步活動法，將一個題目分為2至3個小題。 整個大題要有一個完整的情境。 要突出語文味，從語言運用和語文活動的角度設題，避免其他學科知識喧賓奪主或?qū)W生的活動能力作為主要考查內(nèi)容。 可以在題目中適當滲透一定的地域文化。,5、家庭、家鄉(xiāng)、國家，都是我們割舍不去的眷戀。請你參加與“家”相關的綜合