1、初中學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，主題班會(huì)：近期班級(jí)整體情況，第一，在學(xué)習(xí)上：整體學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)，對(duì)工作沒有貢獻(xiàn)。晚自習(xí)的紀(jì)律有所提高，但在晚自習(xí)之前，人們還是不能很快進(jìn)入狀態(tài)。有些人說話(或討論問題)，總會(huì)有人被驚呆。仍然有人在課堂上吵鬧；老師很懶。作業(yè)不能按時(shí)大量完成，有些學(xué)生還存在抄襲現(xiàn)象。在紀(jì)律方面，當(dāng)老師不在的時(shí)候，有人會(huì)說話。這時(shí)，紀(jì)律是由每個(gè)人管理的，每個(gè)學(xué)生都有管理的權(quán)利，主要是由值日班長、支部代表和班組長來管理。辦理登機(jī)手續(xù)時(shí)有些混亂，這主要是為了把時(shí)間提前。有幾個(gè)學(xué)生遲到了，不管他們是早學(xué)習(xí)還是晚學(xué)習(xí)。第三，值日生的衛(wèi)生，值日生早上都在值日，但是在中午和晚上讀書之前，一些值日生都不到位，大家

2、的清潔工作都不夠好，還有就是亂扔垃圾，尤其是垃圾桶旁邊，亂扔垃圾的現(xiàn)象經(jīng)?？梢?。值班女生宿舍一般比較好。差：男生宿舍105。問題(1)學(xué)習(xí)困難的合理歸因及對(duì)策；(1)影響學(xué)業(yè)成績的主要因素：(1)智力因素對(duì)學(xué)業(yè)成績的影響。2.非智力因素對(duì)學(xué)業(yè)成績的影響。(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；(2)學(xué)習(xí)興趣；(3)情緒狀態(tài)；(4)意志品質(zhì)；(5)學(xué)習(xí)信心；(2)學(xué)習(xí)技能障礙的診斷與對(duì)策：學(xué)習(xí)技能障礙現(xiàn)象在學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生中普遍存在，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)課堂聽說能力差；(2)缺乏語言表達(dá)能力；(3)閱讀技能障礙；(4)書面語言表達(dá)能力差。提高記憶策略的方法：(1)加深對(duì)記憶內(nèi)容的理解；(2)多感官合作記憶；(

3、3)努力回憶；(4)過度學(xué)習(xí)；(5)運(yùn)用記憶策略。第三，學(xué)習(xí)環(huán)境差的診斷及對(duì)策：(1)家庭環(huán)境差的表現(xiàn)；(2)學(xué)校環(huán)境差的表現(xiàn)：師生關(guān)系緊張；同學(xué)之間的緊張關(guān)系；班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍差，缺乏組織紀(jì)律性；(3)社會(huì)環(huán)境差：社區(qū)環(huán)境差，缺乏文化氛圍；錯(cuò)誤或消極的社會(huì)觀念；交壞朋友，有性格問題。4.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)脑\斷及對(duì)策：1 .常見的不良學(xué)習(xí)方法有：(1)學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性；(2)一心二用的壞習(xí)慣；(3)學(xué)習(xí)方法馬虎；(4)忽視基礎(chǔ)，重視難題；(2)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)闹饕颍?1)缺乏正確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；(2)意志力薄弱，缺乏進(jìn)取精神；(3)學(xué)習(xí)壓力過大；(4)學(xué)生受到“學(xué)習(xí)無用”和“享受時(shí)間”等錯(cuò)

4、誤觀念的影響。學(xué)習(xí)適應(yīng)性的診斷與對(duì)策：學(xué)習(xí)適應(yīng)性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)主要方面：(1)學(xué)習(xí)態(tài)度是否正確；(2)是否有積極的學(xué)習(xí)熱情；(3)學(xué)習(xí)計(jì)劃；(4)課堂聽力方法；(5)閱讀和記筆記的方法；(6)記憶和思維策略；(7)考試方法和策略；(8)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響；(2)科學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)成績；(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定策略；(1)理解目標(biāo)的意義；(2)正確估計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性；(3)設(shè)定目標(biāo)要長短結(jié)合，形成系統(tǒng)；(4)學(xué)會(huì)將當(dāng)前目標(biāo)具體化；(5)不斷為自己提出新的目標(biāo)；(2)學(xué)習(xí)計(jì)劃策略，(1)優(yōu)先預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；(2)文理科學(xué)習(xí)內(nèi)容的交叉匹配；(3)合理安排集中時(shí)間和分散時(shí)間；(4)選擇合適的學(xué)習(xí)環(huán)境；(5)注意作息結(jié)合；(3)運(yùn)用時(shí)間策略；(1)根據(jù)任務(wù)的輕重緩急，安排學(xué)習(xí)和工作的先后順序；(2)確定適合你的有效學(xué)習(xí)方法；(3)有效利用“黃金時(shí)間”。預(yù)覽方法：(1)預(yù)覽內(nèi)容不要太雜；(2)合理控制預(yù)習(xí)時(shí)間；(3)不同學(xué)科的預(yù)習(xí)應(yīng)分別對(duì)待；(4)選擇預(yù)習(xí)方式：瀏覽、評(píng)論、討論、技能訓(xùn)練、復(fù)習(xí)和輔助；(5)聽課；(1)掌握有效的預(yù)習(xí)方法；(2)積極聽課(3)培養(yǎng)良好的注意力品質(zhì)(4)養(yǎng)成課堂記筆記的習(xí)慣(5)注意、積極、衛(wèi)生，(6)復(fù)習(xí)方法，(1)努力回憶，(2)學(xué)習(xí)課本，(3)整理筆記，(4)閱讀參考書，(7)閱讀方法， (1)制定計(jì)劃方法(1) (1)考前做好復(fù)習(xí)工作(2)