1、學(xué)校體育科研的選題、設(shè)計(jì)與寫(xiě)作,李建軍 廣東第二師范學(xué)院體育系,體育創(chuàng)新是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的一個(gè)組成部分，而體育創(chuàng)新必須以體育科研為先導(dǎo)。在體育科研中，選題、設(shè)計(jì)與寫(xiě)作都是重要的環(huán)節(jié)。而且，無(wú)論是學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告，或是體育專利等各種成果形式，都涉及到這三個(gè)重要環(huán)節(jié)。,一、 關(guān)于體育科研的選題,（一）研究問(wèn)題明確化 i （二）選題的標(biāo)準(zhǔn)和原則 i （三）研究問(wèn)題及研究選題的來(lái)源 i,體育科研中的“研究問(wèn)題”指的是在一項(xiàng)研究中所要問(wèn)答或解決的具體問(wèn)題。與“研究問(wèn)題”相關(guān)的概念是“研究主題”，體育科研中的“研究主題”一般指體育現(xiàn)象領(lǐng)域或問(wèn)題領(lǐng)域。研究問(wèn)題比較具體，研究主題較為寬泛。,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)

2、練與教學(xué)、青少年體質(zhì)與健康等等就是研究領(lǐng)域；而“瓦爾德內(nèi)爾保持技術(shù)常青的心理特征”、“強(qiáng)手同場(chǎng)競(jìng)技對(duì)劉翔技術(shù)發(fā)揮的正、負(fù)面影響”、“深圳新移民子女體育消費(fèi)的項(xiàng)目取向”等等則是不同的研究問(wèn)題； 一個(gè)研究主題可以包括許多的研究問(wèn)題。有了明晰的研究問(wèn)題出現(xiàn)，才可能確立一個(gè)研究選題。,重要性 指某研究問(wèn)題所具有的意義或價(jià)值。一般而言，研究一個(gè)具體問(wèn)題或多或少會(huì)有一些價(jià)值，但重要性則指明了要與這項(xiàng)研究的具體地位相稱。一般性學(xué)術(shù)論文有自己的價(jià)值要求，碩士論文、博士論文、國(guó)家級(jí)課題等對(duì)價(jià)值有不同要求。,2. 創(chuàng)新性 任何體育科學(xué)研究都必須有一定的創(chuàng)造性和自己的獨(dú)特性，否則不能稱為研究。創(chuàng)新性可體現(xiàn)為理論的創(chuàng)

3、新，方法的創(chuàng)新，研究領(lǐng)域的創(chuàng)新等等。體育領(lǐng)域最具創(chuàng)造性的問(wèn)題可能是那種全新的、前人從未涉及的問(wèn)題，但找到這種問(wèn)題相當(dāng)困難。大多是在研究思路、研究視角、依據(jù)的理論、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容等某一方面或幾方面，與前人的研究相比，有一定獨(dú)到和新穎之處。,3. 可行性 指研究者的主、客觀條件符合這項(xiàng)研究的要求。比如，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)較多訓(xùn)練的人如果按國(guó)家社科基金的課題招標(biāo)指南選課題，則可能力不從心，這就不具有可行性。又如一年內(nèi)指定要完成的課題如果涉及實(shí)驗(yàn)、調(diào)查人員太多，則拖延時(shí)日也是不允許的，也即沒(méi)有可行性。,4. 適宜性 指所選課題適合研究者的各項(xiàng)條件，包括興趣、對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的熟悉程度、各種研究資源是否具備等，

4、也包含與研究所規(guī)定達(dá)到的高度是否適合。,現(xiàn)實(shí)的體育和社會(huì)實(shí)踐 社會(huì)實(shí)踐蘊(yùn)有豐富的內(nèi)容，包括研究問(wèn)題，需要我們用心觀察，勤于思考。體育是一項(xiàng)涉及面廣、參與者眾的活動(dòng)，研究問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，我們要多參與其中才能不斷有所體悟。這種實(shí)踐包括體育訓(xùn)練競(jìng)賽、體育管理、體育產(chǎn)業(yè)、體育休閑娛樂(lè)、體育文化等等方面的活動(dòng)，也包括各種體育學(xué)術(shù)活動(dòng)乃至體育研究活動(dòng)本身。,2. 個(gè)人經(jīng)歷 每個(gè)人的經(jīng)歷都不同于他人。要多從自己日常經(jīng)歷的人和事方面尋求問(wèn)題，也要有意識(shí)加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)和人際交往，豐富閱歷、加強(qiáng)歷練，就有更多機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，從而開(kāi)展研究。,3. 相關(guān)文獻(xiàn) 別人的研究不僅可能給自己思想啟迪，同時(shí)也有可能直接從中找到

5、選題。體育領(lǐng)域每年都有大量學(xué)術(shù)著作發(fā)表，也有大量的學(xué)術(shù)期刊的論文可提供參考。 文獻(xiàn)資料也包括一些相關(guān)研究基金委或研究規(guī)劃辦提供的課題指南。 利用互聯(lián)網(wǎng)上的有關(guān)網(wǎng)站閱讀文獻(xiàn)。,此外，從事體育科研不能局限于只閱讀體育文獻(xiàn)，而應(yīng)該向生物學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)等等方面拓展。,二、 關(guān)于體育研究設(shè)計(jì),研究設(shè)計(jì) i （一）研究取向 i （二）研究設(shè)計(jì)論證的重要方面i （三）概念的操作化i,研究設(shè)計(jì)是指對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行規(guī)劃，制定出探索特定現(xiàn)象或事物的具體策略，確定研究的最佳途徑，選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?。同時(shí)，它還包括著制定詳細(xì)的操作步驟及研究方案等方面的內(nèi)容。研究設(shè)計(jì)在整個(gè)研究過(guò)程中扮演著十分重要

6、的角色。因?yàn)檠芯空n題的確立，實(shí)際上只是對(duì)整個(gè)研究工作提出了所要達(dá)到的目標(biāo)。然而，如何去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，則是研究設(shè)計(jì)階段所要完成的任務(wù)。,1. 探索性研究、描述性研究、解釋性研究,探索性研究主要在于初步了解事物的現(xiàn)象和問(wèn)題，規(guī)律和深層內(nèi)容則留待以后深入研究。 描述性研究主要進(jìn)行現(xiàn)象的描述，回答“是怎樣”，不必回答“為什么”，也不重在回答“應(yīng)該怎樣”，即這種研究重在事實(shí)判斷而不是價(jià)值判斷。 解釋性研究重在對(duì)“為什么”和“應(yīng)該怎樣”進(jìn)行闡釋，說(shuō)明關(guān)系，理論性更強(qiáng)。,2. 定性研究、定量研究,定性研究采用自然主義的態(tài)度，以實(shí)際觀察資料作為研究起點(diǎn)，具有描述性、探索性、情景性和主體性的特征，重在揭示事物的

7、本質(zhì)和屬性。 定量研究方法是一種事實(shí)和資料具有客觀現(xiàn)實(shí)性，各種變量可被測(cè)量和確認(rèn)的研究，重在描述事物的數(shù)量特征及定量地揭示不同事物間的相關(guān)性。,3.小樣本取向與大樣本取向,一般而言，調(diào)查研究采用大樣本較多，其結(jié)果、結(jié)論更多依靠描述性與推論性統(tǒng)計(jì)。實(shí)驗(yàn)研究多采用小樣本，主要依靠直接性觀察。 個(gè)案研究是小樣本的極端例子。,4.現(xiàn)場(chǎng)取向與實(shí)驗(yàn)室取向,本課題國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀述評(píng) 選題意義和研究、應(yīng)用價(jià)值 研究的框架、主要內(nèi)容及研究假設(shè) 基本思路及方法、對(duì)象、步驟 研究的重點(diǎn)難點(diǎn) 主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新之處、假想性結(jié)論 本課題研究基礎(chǔ)（研究者前期研究成 果，主要參考文獻(xiàn)）,I,一、概念、變量與指標(biāo),概念 概念

8、是對(duì)現(xiàn)象的抽象，它是一類事物的屬性在人們主觀上的反映。 變量 變量就是指具有一個(gè)以上取值的概念，或者說(shuō)，就是包括一個(gè)以上的范疇的概念。 指標(biāo) 我們把表示一個(gè)概念或變量含義的一組可觀察到的事物，稱做這一概念或變量的一組指標(biāo)。,舉例 題目：第27屆奧運(yùn)會(huì)男子籃球比賽八強(qiáng)及中國(guó)隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)的比 較研究 核心概念： 防守戰(zhàn)術(shù) 操作化指標(biāo)： 造成進(jìn)攻方犯規(guī)而獲得球權(quán) 直接搶、斷球 造成進(jìn)攻方違例、失誤而獲得球權(quán) 造成爭(zhēng)球，爭(zhēng)球后防守方獲得球權(quán) 干擾對(duì)方投籃，對(duì)方投籃不中而獲得后場(chǎng)籃板球 未干擾進(jìn)攻方投籃，但其投籃不中而獲得后場(chǎng)籃板球 進(jìn)攻方獲得前場(chǎng)籃板球 進(jìn)攻方投籃得分 防守方犯規(guī) 進(jìn)攻方投籃得分并造成防

9、守方犯規(guī)。前6項(xiàng)為防守成功,題目：第13屆亞洲杯中國(guó)隊(duì)前場(chǎng)任意球、角球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)分析 核心概念：任意球、角球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù) 一級(jí)指標(biāo)：發(fā)動(dòng)進(jìn)攻 二級(jí)指標(biāo)：發(fā)動(dòng)區(qū)域、發(fā)動(dòng)人數(shù)、發(fā)動(dòng)方式 發(fā)動(dòng)區(qū)域：左右邊路、左右外圍、左右肋部、 左右中路 發(fā)動(dòng)人數(shù)： 發(fā)動(dòng)方式：直接發(fā)動(dòng)、間接發(fā)動(dòng) 一級(jí)指標(biāo)：組織進(jìn)攻 二級(jí)指標(biāo)：傳球和跑位 傳球軌跡、傳球落點(diǎn)、傳球次數(shù)、結(jié)束場(chǎng)區(qū)；啟動(dòng)區(qū)域、跑位人數(shù)、跑位方向、跑位路線、跑位類型、跑位時(shí)機(jī)、接應(yīng)形式 一級(jí)指標(biāo)：進(jìn)攻結(jié)束 二級(jí)指標(biāo)：射門(mén)、非射門(mén) 直接射門(mén)、間接射門(mén)；守門(mén)員破壞、防守解圍、本方犯規(guī)、罰球出界、越位,核心概念：溺愛(ài)孩子 四個(gè)維度 1 不注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力 是

10、否自己洗頭、洗澡、穿衣、收拾書(shū)包、整理床鋪、自己上下學(xué) 2 不注意培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣 在家是否抹桌、掃地、洗碗、洗手絹、上街 買(mǎi)東西 3 對(duì)孩子過(guò)分遷就 4 對(duì)孩子物質(zhì)上盡量滿足,三、關(guān)于體育研究報(bào)告和體育 科研論文的寫(xiě)作,（一）體育研究報(bào)告和體育科研論文的 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) i （二）課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告、學(xué)位論文開(kāi) 題報(bào)告的寫(xiě)作 i （三）體育科研論文的寫(xiě)作 i,質(zhì)量是一切學(xué)術(shù)成果的生命線，科學(xué)研究必須重視質(zhì)量。體育研究成果直接涉及對(duì)象是人，質(zhì)量顯得更為重要。,1創(chuàng)新性 任何成果都須具有創(chuàng)新性，或理論創(chuàng)新或應(yīng)用創(chuàng)新，或成功證偽也是創(chuàng)新。如果說(shuō)質(zhì)量是學(xué)術(shù)成果的生命線，則創(chuàng)新是學(xué)術(shù)成果的靈魂。,2科學(xué)性

11、即成果必須反映科學(xué)的思維、論證或?qū)嶒?yàn)，得出科學(xué)的而不是沒(méi)有可靠依據(jù)的結(jié)論；研究方法也要具有科學(xué)性，因而涉及的事實(shí)必須客觀、真實(shí)，從而通過(guò)事實(shí)得出的規(guī)律也才具有客觀性和科學(xué)性。,3先進(jìn)性 指學(xué)術(shù)研究本身的前沿性，或作為成果的產(chǎn)品、學(xué)術(shù)結(jié)論或方案等在理論性或應(yīng)用性上超過(guò)以前，在某一領(lǐng)域處于領(lǐng)先。,4實(shí)用性 主要針對(duì)應(yīng)用性研究成果而言，對(duì)于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展具有實(shí)際的功用；即或針對(duì)基礎(chǔ)性理論成果，也可以具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，但不能用急功近利的觀點(diǎn)來(lái)衡量。,5學(xué)術(shù)價(jià)值 只要具備上述的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該都有一定學(xué)術(shù)價(jià)值。但學(xué)術(shù)價(jià)值畢竟有大小，這也就決定了成果的質(zhì)量高低。學(xué)術(shù)價(jià)值的衡量主要是上述標(biāo)準(zhǔn)的綜合。,6規(guī)

12、范性 如前所述的道德規(guī)范和學(xué)術(shù)規(guī)范，也是成果重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之一。近年曾有博士學(xué)位論文初步入圍“全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文”，僅因某幾篇參考文獻(xiàn)不規(guī)范而痛失最后的資格，說(shuō)明規(guī)范性對(duì)于成果質(zhì)量而言，其重要性不可忽視。,7技術(shù)文件完整性 科研成果包括若干紙質(zhì)性技術(shù)文件，也包括電子文檔或某些特殊實(shí)物，尤其在申請(qǐng)?jiān)u定或鑒定時(shí)，許多文件必不可少。比如研究生學(xué)位論文申請(qǐng)，就有許多相關(guān)文件，這些文件或?yàn)橹黧w（比如論文文本和電子文檔），或?yàn)楦奔驗(yàn)橛∽C件（比如學(xué)位論文相關(guān)的已發(fā)表論文的材料等），都影響到質(zhì)量。技術(shù)文件的完善性，也包含論文的寫(xiě)作水平。,國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀述評(píng) 主要是針對(duì)相關(guān)主題或問(wèn)題，前人做過(guò)哪些重

13、要研究，就其主要觀點(diǎn)和結(jié)論進(jìn)行概述和簡(jiǎn)評(píng)。不能述而不評(píng)，也不能偏述妄評(píng)。述評(píng)可按領(lǐng)域、流派、時(shí)間等維度進(jìn)行。所引文獻(xiàn)宜注重經(jīng)典性、前沿性、多元化、即時(shí)性及大家名作等方面。,選題意義和研究、應(yīng)用價(jià)值 宜結(jié)合課題所涉核心問(wèn)題闡述其選題意義和研究?jī)r(jià)值，而且結(jié)合具體內(nèi)容深入闡述，不要只就主題泛泛而論。選題意義主要指擬研究這一問(wèn)題的重要性、創(chuàng)造性何在，研究、應(yīng)用價(jià)值主要指本成果的實(shí)際作用何在，解決什么理論、實(shí)際問(wèn)題。,對(duì)本課題的選題意義應(yīng)盡量給予比較詳盡的介紹和說(shuō)明，可從理論和實(shí)踐意義兩個(gè)方面展開(kāi)論述，而且必須寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)具體，不能簡(jiǎn)單籠統(tǒng)的一筆帶過(guò)。關(guān)于研究?jī)r(jià)值，可以有理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，應(yīng)說(shuō)明在哪些方面

14、具有重要的理論價(jià)值或者說(shuō)課題的研究成果能幫助解決哪些具體的實(shí)際問(wèn)題，產(chǎn)生哪些具體的實(shí)際效果。,研究的主要內(nèi)容及研究假設(shè) 研究的主要內(nèi)容應(yīng)是解決“研究問(wèn)題”所必需的，一般是問(wèn)題所涉的幾個(gè)維度或方面，對(duì)內(nèi)容一般是“研究面”的描述。 研究假設(shè)是順應(yīng)研究?jī)?nèi)容而設(shè)的，一般而言，它是有關(guān)變量間關(guān)系的嘗試性陳述，或是對(duì)某些事實(shí)的推論，在課題研究中要對(duì)其進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)事實(shí)檢驗(yàn)。假設(shè)一般以命題形式出現(xiàn)，其基本元素是相對(duì)具體的變量。假設(shè)是抽象的理論和經(jīng)驗(yàn)研究間重要的橋梁。,基本思路及方法 有了基本研究?jī)?nèi)容和假設(shè)之后，欲對(duì)其論證或驗(yàn)證就必須循一定思維路徑和實(shí)際操作程序展開(kāi)，這便是思路。而對(duì)各方面內(nèi)容進(jìn)行研究，必須有相應(yīng)的

15、方法。思路和方法的表達(dá)要清晰、明了；尤其方法，要達(dá)到讓人據(jù)此可以重復(fù)的程度。對(duì)象既可是人，也可是物，還可是現(xiàn)象、規(guī)律?？刹蛔鹘Y(jié)構(gòu)要件寫(xiě)出，可放在“方法”中具體表達(dá)，如調(diào)查對(duì)象、訪談對(duì)象、實(shí)驗(yàn)對(duì)象等等。步驟則寫(xiě)出研究的先后程序安排。,研究的重點(diǎn)難點(diǎn) 任何研究都有若干內(nèi)容，其中有的是重點(diǎn)內(nèi)容；而重點(diǎn)內(nèi)容涉及若干方面，其中某一或某些方面為重點(diǎn)。一般而言，“研究?jī)?nèi)容”是對(duì)“面”的描述，而“重點(diǎn)”則是對(duì)“面”中“點(diǎn)”的描述。,難點(diǎn)主要指的是研究課題中某些“內(nèi)容”或某些“點(diǎn)”，要論證它、驗(yàn)證它或描述它較為困難，一般不是指從事這項(xiàng)研究有何困難。而且，難點(diǎn)又往往是關(guān)鍵點(diǎn)、癥結(jié)點(diǎn)、瓶頸點(diǎn)，解決它后其他問(wèn)題迎刃而

16、解。,主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新之處 主要觀點(diǎn)系指該課題的新觀點(diǎn)，不是重復(fù)別人的。研究完成后，這些觀點(diǎn)應(yīng)是論點(diǎn)。在課題設(shè)計(jì)論證階段，它可能是與假設(shè)相互依存的命題，或是對(duì)某些現(xiàn)象的直覺(jué)性、推理性描述。觀點(diǎn)與結(jié)論間有直接因應(yīng)關(guān)系。創(chuàng)新之處則指選題領(lǐng)域的創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、研究視角創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、應(yīng)用性創(chuàng)新、批判性創(chuàng)新等等。假想性結(jié)論根據(jù)論點(diǎn)得出。研究?jī)?nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)論間一脈相承。,研究者前期相關(guān)成果與主要參考文獻(xiàn) 前期成果必須是相關(guān)的，這才直接為從事這項(xiàng)研究打下基礎(chǔ)，才能保證其能夠深入、拓展。主要參考文獻(xiàn)亦如前述，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、前沿性、多元化、即時(shí)性及大家名作等等。,學(xué)位論文一般都具有不可或缺的結(jié)構(gòu)要件，一般學(xué)術(shù)論文

17、或調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告沒(méi)有太多嚴(yán)格的要求，但核心內(nèi)容基本與之相符。而寫(xiě)作則服從結(jié)構(gòu)的要求，重在體現(xiàn)各結(jié)構(gòu)的功能，傳達(dá)作者的研究理念、邏輯思辨，闡釋論證觀點(diǎn)及提出創(chuàng)新結(jié)論。以下以學(xué)位論文為例，具體進(jìn)行闡釋。,結(jié)構(gòu)要件 前置部分 主體部分：緒論、正文、結(jié)論、致謝或后記、參考文獻(xiàn)、附錄等,2. 寫(xiě)作中應(yīng)注意的若干問(wèn)題 在學(xué)位論文寫(xiě)作中，“前言”或“緒論”、“導(dǎo)論”等主要包括問(wèn)題的提出、研究目的和選題意義、研究背景、文獻(xiàn)綜述等各方面。這些內(nèi)容的寫(xiě)作規(guī)范和要求基本如前述。只是學(xué)位論文層次越高，對(duì)其要求也越嚴(yán)格、越寬深。,正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體部分，占據(jù)論文的最大篇幅。其中一般包括研究思路與方

18、法（有的將之放入“緒論”或“導(dǎo)論”之中），研究結(jié)果與討論。 頗具爭(zhēng)議的是“研究對(duì)象”。,一般將被調(diào)查的對(duì)象、訪談對(duì)象、實(shí)驗(yàn)對(duì)象或心理測(cè)驗(yàn)中的被試等描述為“研究對(duì)象”，這之中可能出現(xiàn)歧義。因?yàn)閲?yán)格說(shuō)，一篇論文的研究對(duì)象可以是人，也可以是動(dòng)物，也可能是事物或者現(xiàn)象。因而現(xiàn)在結(jié)構(gòu)要件中一般不要求“研究對(duì)象”，而在研究方法的寫(xiě)作中涉及問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、訪談時(shí)，具體稱之為問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象、實(shí)驗(yàn)對(duì)象、訪談對(duì)象等等。,對(duì)于人文社科類的理論性、思辨性論文，一般很難用“結(jié)果與討論”的結(jié)構(gòu)，這時(shí)往往根據(jù)研究的邏輯主線分別構(gòu)建反映其各個(gè)研究?jī)?nèi)容的標(biāo)題和條目。,關(guān)于“結(jié)論”或“結(jié)語(yǔ)” 做結(jié)論時(shí)，要注意“分析單位” “結(jié)論”與“結(jié)果”有本質(zhì)的差別,分析單位指研究中被分析和描述的對(duì)象（人或事物）。在競(jìng)技體育的研究中，分析單位往往是個(gè)人或運(yùn)動(dòng)隊(duì)，但分析單位可以更廣，在社會(huì)體育研究中，家庭、社區(qū)、乃至某個(gè)城鎮(zhèn)都可以成為分析單位。,常見(jiàn)錯(cuò)誤： 用集群的分析單位收集材料，而用非集群的分析單位做結(jié)論 例如 用非集群的分析單位收集資料或作測(cè)量，而做出的結(jié)論卻針對(duì)集群的分析單位 例如,當(dāng)研究發(fā)現(xiàn)黑人多的“城市”比“黑人”少的城市籃球整體水平高時(shí)，并不能作出“黑人”籃球競(jìng)技水平高于