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對小學數(shù)學應(yīng)用題 教學策略的幾點思考,三墩中心小學 馮艷榮,“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上有不同的發(fā)展”,新課標對數(shù)學課程目標的詮釋-,解答應(yīng)用題：,分析方法是關(guān)鍵。,數(shù)量關(guān)系是的基礎(chǔ)。,復述講解是鞏固和反饋。,學會編題是提高 。,一、引導學生認真分析題目，抓住關(guān)鍵的數(shù)學信息點,找準數(shù)量關(guān)系，就等于拿到了解決問題的鑰匙。,解答應(yīng)用題常用的分析方法,語言是思維的反映，語言也促進思維的發(fā)展。,鼓勵學生學生說解題思路：如“根據(jù)可以知道”或“從得出”“先再”等，讓學生學會表達，學會交流。,自編應(yīng)用題， 提升學生綜合能力。,1、補足問題或條件的練習,2、根據(jù)實物演示或圖解的方法來自編題目,3、根據(jù)算式或指定的數(shù)字、條件等進行編題,4、調(diào)換某一條件與問題，或只改變問題，或 只改變某 一條件， 改編應(yīng)用題,謝謝大家！,

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