1、,歡迎各位領導老師,漫談中學物理教學,一、吃透教材 二、上好三種課 三、注意培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),一、吃透教材,不管用什么教學法，題海式、講授式、啟發(fā)式、探究式、自學式，首要的是教師要把知識、規(guī)律講透，否則都是在搞花架子或不負責任。 我們要求每個教師都要有教研意識，鉆研教材、會選習題、會組編試卷。一般不用現(xiàn)成的習題集和試卷。,一、吃透教材,（一）、明確物理概念 （二）、從整體上把握教材意圖 （三）、善于對教材進行處理歸納,（一）、明確物理概念,教師要對物理概念清晰明了，否則學生就更糊涂了。 1、支持力、拉力與重力無關 2、速率與速度、平均速率與平均速度 3、加速度含義 4、物理正負號的含義：矢量

2、 標量：功、電勢（電勢能、重力勢能）、電勢差UAB、電壓、電荷,（二）、從整體上把握教材意圖,1、功與能知識體系 2、坐標系的建立使物理規(guī)律的數(shù)學表達更嚴密,第十五章功和機械能 一、功 二、機械效率 三、功率 四、動能和勢能 五、機械能及其轉(zhuǎn)化,功與能知識體系,第七章機械能守恒定律 1.追尋守恒量能量 2.功 3.功率 4.重力勢能 5.探究彈性勢能的表達式 6.實驗：探究功與速度變化的關系 7.動能和動能定理 8.機械能守恒定律 9.實驗：驗證機械能守恒定律 10.能量守恒定律與能源 課題研究 課外讀物,2、坐標系的建立使物理規(guī)律的數(shù)學表達更嚴密（高中必修（一）,一足球以12m/s的速度水平

3、向前飛去，碰到球門框后以10m/s的速度大小返回，球與門框作用時間為0.1s，則此過程中足球的加速度為 ，方向 。 豎直上拋運動,（三）、善于對教材進行處理歸納,高中四個電學實驗:伏安法測電阻、測金屬電阻率、測繪小燈泡伏安特性曲線、測電源電動勢和內(nèi)阻,二、上好三種課,（一）、習題課 （二）、試卷講評課 （三）、一輪復習課,（一）、習題課,習題課是在新授課之后，為了鞏固知識、靈活運用知識專門安排的。 習題幾乎都是備課組內(nèi)分工負責，精心篩選的。 習題要具有典型性、全面性、開放性,（二）、試卷講評課,延伸拓展放開，歸納總結提升，不能就題論題。,（三）、一輪復習課,一輪復習最重要，要求學生通過一輪復習

4、對基本知識、基本規(guī)律有牢固的記憶、深入的理解，會靈活的應用。 一輪復習要側(cè)重基礎性、全面性、系統(tǒng)性，兼顧綜合性，少講難題，不講偏題、怪題。 在這里主要講知識點的復習，我們采取“以小題帶知識點”的方法進行. 學生在一輪復習前，已經(jīng)過單元、期中、期末三次復習。如果再按先知識后例題的方法，既重復枯燥，又不利調(diào)動學生積極思考。 我們先讓學生做題，通過做題積極回憶知識，然后師生共同把知識系統(tǒng)再現(xiàn)，充分調(diào)動學生學習積極性。,以庫侖定律、電場強度、電場線復習為例,注意： 1、選題要簡單，不要太難，一般以選擇題的形式出現(xiàn)。 2、題目所包含知識點要盡量全面，至少要包含主要知識點，實在不行，教師可以自己添加新選項

5、。 3、師生再現(xiàn)知識，通常以填空題形式出現(xiàn)，學生做、老師提問。 4、填空的知識點一定要全面，有的是小題中沒有包含的。 5、對易錯的知識點老師要講透。對易錯的知識點老師要心中有數(shù)，再結合學生回答情況有選擇的講，不要面面俱到。（講不要面面俱到，但知識點一定要全）,三、注意培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，對學生后續(xù)學習能力的提升和解題速度的提高具有重要的作用，尤其對優(yōu)秀學生更是如此。,4.一內(nèi)壁光滑的半徑為R的圓筒固定在豎直平面內(nèi)，圓筒內(nèi)最低點有一小球?，F(xiàn)給小球2.2mgR的初動能，使小球從最低點開始沿桶壁運動，則小球沿筒壁運動過程中 A.小球可以到達軌道的最高點 B.小球不能到達軌道的最高點 C.小球的最小速度大于(0.4gR)1/2 D.小球的最小速度等于(0.4gR)1/2,假設法:h=2R,（4）均勻電阻絲電阻 (填“大于”、“等于”、“小于”)材料、質(zhì)量均相同但粗細不均勻的電阻絲的電阻 定性：1、聯(lián)系實際 2、從對稱、均勻等美學角度看，美的東西總是宜人的。 定量：,R1=2L/2s,R2=L/s+L/3s,引導學生從哲學高度理解物理規(guī)律,以楞次定律為例. 感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化