1、下雨了學(xué)看鐘表教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材 數(shù)學(xué)（一年級下冊）第1113頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合現(xiàn)實情景初步認(rèn)識鐘表，能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”，會辨認(rèn)“幾時”剛過和“快到幾時”。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。 3建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：認(rèn)識“整時”、“半時”是教學(xué)重點，認(rèn)識“幾時剛過”、“快到幾時”是教學(xué)難點。教具準(zhǔn)備：主題課件、實物鐘、鐘面模型。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ，提出問題。 師：老師給大家講個故事。一天，下著大雨，下午放學(xué)，老師把同學(xué)們送到學(xué)校門口，看著同學(xué)們遠(yuǎn)去的背影，還是放心不下，于是

2、發(fā)生了下面的故事（課件出示主題畫面，教師給學(xué)生打電話的場面）。仔細(xì)觀察畫面，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？先自己想一想，然后在組內(nèi)說一說。生：老師什么時間給小朋友打電話的？小力是什么時間到家的？小云是什么時間到家的？小青、小林是什么時間到家的？誰到家最早呢？師：同學(xué)們真了不起，知道的真多。要想知道小力他們是什么時間到家的，我們就要學(xué)會看鐘表。 （板書課題：學(xué)看鐘表）。 （根據(jù)“下雨了，老師給學(xué)生打電話，詢問他們到家的時間”這一情景，激發(fā)學(xué)生自己提出問題使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，有機滲透了自然的師生情老師對學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)。）二、探索新知。（一）認(rèn)識鐘面：1. 師：

3、“瞧，老師這里也有個鐘表，現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察，并和同桌的小朋友說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？”（教師巡視指導(dǎo)）2. 誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？（有兩、三根針，12個數(shù)，12個大格子，三根針總是朝同一個方向不停地轉(zhuǎn)動）3. 教師小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，在日常生活中有很多種不同的鐘，有的鐘面上有3根針，有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時間主要是認(rèn)時針和分針。又長又細(xì)的是分針，又粗又短的是時針。（板書：時針、分針）課件分別閃動分針和時針教師：現(xiàn)在你們能認(rèn)識時針、分針嗎？a.學(xué)生在鐘面模型上認(rèn)一認(rèn)。b.學(xué)生在實物鐘上指一指，認(rèn)一認(rèn)。（二）認(rèn)識整時：師：咱們現(xiàn)在回過頭來看一看小力和王老師打電話的圖片，觀察一下，你知

4、道小力到家的時刻是幾時嗎？（5時）你是怎么知道是5時的呢？師：看一看，5時的時候，分針指向哪？時針指向哪？（分針指向12，時針指向5）師：對了，我們說：當(dāng)長針指著12，短針指著幾就是幾時。分針指向12，時針指向5，就是5時。師：你能說出小云是幾點到家的么？先自己想一想，再小組交流。師：誰來告訴老師：小云是幾點到家的？你是怎么想的？生：5點半 （5時半），因為分針指著6，時針在5和6之間，就是5點半。生：時針轉(zhuǎn)過5，分針指著6，就是5點半。生：是6點半。（6時半）師：剛才有的同學(xué)說是5時半，有的說6時半，到底誰說的對呢？請你們利用手中的學(xué)具去撥一撥，研究一下到底是幾時半。（指導(dǎo)學(xué)生按鐘表正常的轉(zhuǎn)

5、動方向撥）學(xué)生分小組討論、研究。（生1：是5時半，因為時針還沒到6呢，生2：時針剛過5，不到6，分針不到12，是5時半。.）師：通過剛才的研究，大家都認(rèn)為是5點半。對是5點半，日常生活中我們習(xí)慣叫5點半，數(shù)學(xué)上，讀做5時半。分針指著6，時針轉(zhuǎn)過幾就是幾時半。師：我們弄清了小力和小云是什么時間到家的。那么小青和小林又分別是什么時間到家的呢？（老師利用學(xué)具撥時間，大家觀察，注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生說出：快到6時，6時剛過.此處較難，個別學(xué)生有困難，教師要多加引導(dǎo)，反復(fù)舉例強調(diào)。）那么誰最先到家的呢？課件展示12頁問題口袋上面的內(nèi)容。教師板書：5時半 、快6時、6時剛過。（小云最先到家）（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、

6、和諧的環(huán)境，鼓勵他們大膽探索、合作交流。發(fā)揮教師“導(dǎo)“的作用。） 三、強化練習(xí)。1. 請同學(xué)們看書本13頁的第1題，按要求把小動物的身體涂成不同的顏色。2. 請看老師手中的鐘面，你能不能說說現(xiàn)在是幾時？那么我把時針和分針調(diào)一下（時針指向12，時針指向5），現(xiàn)在你能說出是幾時了嗎？（5時）請小組同學(xué)一人撥另外一些人說。3. 現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯次覀兊牧硪晃恍屡笥研←愂窃鯓舆^快樂的一天的：（出示13頁圖片）（1）小組間說說：小明是怎樣過快樂的一天的？（2）指幾名學(xué)生說一說小明是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時候？（如7時，是什么時候的7時。）（3）這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？請同組的學(xué)生說說，然后指名說說。并教育學(xué)