1、鄒忌諷齊王納諫,之勸說的藝術及拓展,山西省忻州市忻府區(qū)新路初級中學 王愛琴,（第2課時）,比干：挖心商紂王：暴君 屈原：投江楚懷王：昏君 魏征：死諫唐太宗：明君,導課,“以銅為鏡,可以正衣冠; 以史為鏡,可以知興亡; 以人為鏡,可以明得失.” -舊唐書魏徵傳,導課,鄒忌諷齊王納諫,戰(zhàn)國策,學習目標 1、欣賞鄒忌的諷諫藝術。 2、體會古代志士為了國家利益勇于諷諫的思想，理解古代明君勇于納諫的大度胸懷。 3、認識除弊納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義。,應知 已知,大家回答 理論鞏固,鄒忌諷齊王納諫,戰(zhàn)國策,用含蓄的話暗示或勸告。,規(guī)勸君主、尊長或朋友，使改正錯誤。,解題,鄒忌比美（開端）：三

2、問 三答 三思,鄒忌諷諫（發(fā)展）：三比,齊王納諫（高潮）：三賞 三變,四國朝齊（結(jié)局）,課文結(jié)構(gòu),思考一：鄒忌在什么前提下“諷”齊王的？,三問,三答,三思,三比,三賞,三變,面對妻、妾與客的贊美，鄒忌態(tài)度如何？,鄒忌“入朝”是如何“諷”齊王的？,納諫的結(jié)果如何？,整齊美 三疊式結(jié)構(gòu)：前后呼應，上下關照，層層推進，句式整散錯落有致，讀來瑯瑯上口。,思考二：比較“三問”、“三答”有何不同？,“我孰與城北徐公美？” “吾孰與徐公美？” “吾與徐公孰美？”,“君美甚，徐公何能及君也？” “徐公何能及君也？” “徐公不若君之美也?！?對象不同,身份不同,語氣不同,不著一字，盡顯風流。,有自知之明，不受蒙

3、蔽，細致求實，精于思考，能言善辯，巧于諷諫，遠見卓識，盡忠盡職，關心國家大事，是個賢臣。,人物形象分析,鄒忌：,齊王:,英明果斷，胸懷寬廣，明辨是非，知錯能改，言而有信，廣開言路，善于納諫，是個明君。,齊王有什么特殊的喜好呢？,應會 再練,互相提問 組長評價,典型疑難 共性問題,師生交流 共同解決,皆以美于徐公,妻私臣,妾畏臣,客求臣,宮婦左右，莫不私王,朝廷之臣，莫不畏王,四境之內(nèi)，莫不求王,王之蔽甚矣,（生活小事） （閨房小事）,（國家大事）,以小見大,類比,說理,鄒忌諷諫（三比的藝術性）,諷諫藝術,1、為對方打算 (不暴露游說目的） 2、用婉言相勸（忠言順耳利于聽） 3、巧施攻心術（先對

4、方之憂而憂）,也可以這樣說,1、明對象：到什么山唱什么歌 2、講策略：以己之悟，施之于人 3、重技巧：有理走遍天下,思考三：對于某一個事件或者史實，我們可以從各種角度進行思考，引發(fā)不同的看法。請你從文中選一個角度進行思考，發(fā)表看法。,角度,啟示,1、齊王納諫除蔽 廣開言路才能富國安民,2、鄒忌自知不如 3、妻妾客皆美鄒忌 4、鄒忌規(guī)勸齊王,人貴要有自知之明,對討好恭維話要警惕,談話要講究方法技巧, ,委婉含蓄 點到為止,3、鄒忌的諫言和諸葛亮出師表中的進言有相似之處,鄒忌的建議是什么?請用出師表中的四字詞語來回答。,開張圣聽（“咨諏善道”或“察納雅言”）,“門可羅雀”或“門庭冷落”,出師表,1

5、、威王一“善”，政局迥異，初時“門庭若市”，后來“無可進者”，請根據(jù)“無可進者”寫出“門庭若市”的反義成語。,2、“門庭若市”體現(xiàn)了威王的“廣開言路”，在我們學過的古文中，還有哪一篇文章也提到了“廣開言路”的問題?,思考四：,思考五：,俗話說 “良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！睆恼Z言運用的角度，鄒忌的進諫在當今這個需要情商的社會里，對我們的人際交往有什么啟示呢？,忠言不一定逆耳。我們在與同學、父母、師長等的交往過程中，向?qū)Ψ教岢鲆庖娀蚪ㄗh時，如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受。 在現(xiàn)實生活中我們總要與別人交流，使自己的見解被別人接受

6、，從而達到交流目的之關鍵在于充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)、明白道理，從而樂于接受。在生活中我們要提出自己的見解主張，如果都能像鄒忌那樣生動形象地說理，由小到大，由淺入深，含蓄委婉地表達自己的見解，那么定能達到預期的效果。,你能舉幾個歷史上敢于直諫的賢臣和從諫如流的明君的例子嗎？,魏征唐太宗 曹劌魯莊公,你能舉幾個歷史上進諫難，納諫尤難的反面事例嗎？,比干商紂王 屈原楚懷王 春秋時：伍子胥吳王 西周時：召公厲王,思考六：,應拓展 深拓展,頭腦風暴 知識拓展,燭鄒亡鳥 景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之，公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱伞！庇谑钦俣鴶?shù)之公前。曰：“

7、燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使我君以鳥之故而殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪畢，請殺之?！惫唬骸拔饸ⅲ讶寺劽?。” （晏子春秋晏子諫殺燭鄒）,閱讀拓展,思考：1、鄒忌諷齊王納諫與燭鄒亡鳥都表現(xiàn)了進諫者的機智善辯，但又各有不同。 請作簡要分析。（提示：可從勸諫目的和方法分析） 2、試著概括晏子的勸諫藝術。,兩段選文都表現(xiàn)了進諫者的機智善辯，但又各有不同。 鄒忌諷齊王納諫勸諫的目的是為了使齊威王廣開言路（納諫），以富國強民；燭鄒亡鳥晏子勸諫的目的是為了讓景公不殺燭鄒 ，以免景公落下“愛鳥輕人”的罪名。 鄒忌諷齊王納諫鄒忌進諫時采用了借事說理（以事喻理、類

8、比法、推己及人）的方法說服齊王。燭鄒亡鳥晏子進諫時采用 正話反說（以退為進、歸謬法）的方法，使景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴重。,晏子勸諫藝術,1、從維護景公的根本利益出發(fā)，順著他的話進行勸諫，列出燭鄒的三條罪狀，指出枉殺無罪之人的荒唐行徑將會帶來嚴重后果，從而達到勸諫的目的。2、這個典故告訴我們做事情不一定非要直取目標，可以采用迂回的方式達到目的。而委婉機智的語言比生硬刻板的教條更容易讓人接受。 3、人與人交流需掌握適當技巧,在勸誡指正別人時也應做到趨利避害。,勸諫是一門藝術，魏徵以“載舟覆舟”勸諫唐太宗，實現(xiàn)了“貞觀之治”；曹劌用“取信于民”勸諫魯莊公，打贏了“長勺之戰(zhàn)”。因為要迎接中考

9、班主任取消了本班的音樂、體育、美術等課程，為了讓班主任恢復你們的這些課程，你準備和他（她）這樣說：,交際拓展, 之對聯(lián)賞析 1、鄒忌敢諫乃忠臣，齊王納言是明主。 2、鄒忌諷喻進諫以小見大；齊王懸賞納言戰(zhàn)勝于朝。 3、鄒忌巧言善辯進言委婉。威王懸賞納諫從諫如流。 4、思君主治亂，鄒忌推已及人，勇諷諫；謀社稷安危，威王虛懷若谷，勤納言。,文化拓展,鄒忌諷齊王納諫對話精彩，結(jié)構(gòu)精巧，鄒忌的睿智，齊威王的英明等等，給我們留下了深刻的印象。特別是鄒忌的諷諫藝術，對于當代人際交往有著極其重要的意義。愿同學們在日常生活中，正確評價自己，積極接受他人建議，善于向他人推銷自己。,小結(jié),作業(yè)設計,1、晏嬰、唐雎、諸葛亮面對他們的勸說對象，他們也都取得了成功。請結(jié)合原文