1、復(fù)習(xí)第三節(jié)課教育內(nèi)容復(fù)習(xí)一課一練習(xí)第79頁第1-3題，拼圖沖浪。一共有幾個(gè)小時(shí)的課3課型復(fù)習(xí)第幾節(jié)課3教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生們能夠進(jìn)一步理解和把握差異關(guān)系應(yīng)用問題的數(shù)量關(guān)系和各種應(yīng)用問題的解題方法，從而提高分析、推理能力和解題能力。2、通過創(chuàng)設(shè)情況，培養(yǎng)學(xué)生們提問題的意識和能力。3、通過創(chuàng)設(shè)情況激發(fā)同學(xué)們的練習(xí)興趣，提高自主探索和解決問題的能力。教學(xué)沉重的難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和把握差異關(guān)系的應(yīng)用問題的數(shù)量關(guān)系和各種應(yīng)用問題的解題方法，進(jìn)行正確的解答，提高分析、推論能力和解題能力。難點(diǎn)：通過修正算法尋找“數(shù)塔”中的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)則的能力。教育資源學(xué)生已經(jīng)掌握了相位差關(guān)系應(yīng)用問題的數(shù)量

2、關(guān)系和各種應(yīng)用問題的解題方法。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)書中的第9395頁課程預(yù)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略一、揭露標(biāo)題，舉例整理。 默認(rèn)的3分鐘1 .復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。70-3 49 4 32 952-6 43-8 37 5學(xué)生首先按自己喜歡的方法獨(dú)立核算。集體交流數(shù)不清。2 .學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、多層練習(xí)、內(nèi)化提高。 默認(rèn)28分鐘1、基礎(chǔ)練習(xí)、復(fù)習(xí)(3)完成第一題。學(xué)生獨(dú)立解答。集體校對。2 .基礎(chǔ)練習(xí)，復(fù)習(xí)(3)完成第二題。學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立解答。集體校對。3 .基礎(chǔ)練習(xí)，復(fù)習(xí)(3)完成第三題。學(xué)生理解題意。 學(xué)生獨(dú)立解答。集體校對。4 .進(jìn)行專業(yè)練習(xí)，完成補(bǔ)充問題。在中填寫、或=577566432733772186

3、911715271535-10451026595629獨(dú)立解答，在同一張桌子上相互討論是怎么想的？集體校對。5 .綜合練習(xí)、復(fù)習(xí)(3)完成拼圖沖浪。指導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立解答。集體校對。【版本1】老師：今天練習(xí)，看看大家如何學(xué)習(xí)前兩天的知識?！景姹?】1 .復(fù)習(xí)(3)完成第一題。老師：仔細(xì)閱讀主題要求，現(xiàn)在要訂正嗎？師：你認(rèn)為在縱向修正算法中有什么應(yīng)該注意的地方嗎？2 .復(fù)習(xí)(3)完成第二題。教師讀問題。老師：這個(gè)問題告訴我們什么？問：您要什么？ 你會嗎？師：看是誰干的老師：誰說你是怎么想的？3 .復(fù)習(xí)(3)完成第三題。教師讀問題。老師：這個(gè)問題告訴我們什么？問：您要什么？ 你會嗎？師：看

4、是誰干的老師：誰說你是怎么想的？老師：我可以問什么問題？你是怎么考慮這些問題的？ 你是怎么回答的？ 你為什么這樣回答？4 .完成補(bǔ)充問題。老師：主題是要我們做什么？師：怎么比較了兩個(gè)修正公式的大??？在同一張桌子上相互討論。5 .復(fù)習(xí)(3)完成拼圖沖浪。老師：誰說你是怎么想的？ 你能把你的想法告訴大家嗎？【版本3】老師：今天有什么收獲嗎？1 .學(xué)生獨(dú)立完成課程。2 .全班完成后，集體校對，有錯誤訂正。作業(yè)設(shè)計(jì)三、評價(jià)本堂檢查、反省。 默認(rèn)9分鐘成為問題：1 .連續(xù)5 29 28 14 27 33 18 42 79 7 18 16 18 3986 57 60 34 422 .小螞蟻說：“這已經(jīng)是我搬家的第36袋了，還有27袋