1、復習教學內(nèi)容：課本第4243頁的內(nèi)容教學目標：1知識與技能：(1)通過復習，加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。(2)熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，熟練地口算整十數(shù)加、減整十數(shù)，整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。2過程與方法：經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)的問題，培養(yǎng)同學們能獨立地對所學過的知識進行系統(tǒng)的回顧，更好地掌握有關的知識。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同學們的觀察能力及計算能力；使同學們在學習的過程中獲得積極的情感體驗，活用知識于生活實際中。教學過程：一、復習舊知，揭示課題1口算：50+4 50+20= 20+72+80 6+80 54-5039-3 90-30 89-977-70 60+6 7

2、0-50獨立完成，集體訂正指名說說是怎么想的?2在填上“”或“”：5056 5474 9098020 10090 2728獨立完成，集體訂正。3揭示課題：今天我們要把這個單元學過的知識進行整理和復習，看看哪個小朋友的表現(xiàn)最出色!二、利用知識，解決問題1寫一寫，讀一讀。(課本第44頁第1題)師引導小朋友先獨立填一填，然后全班交流。師：第1個計數(shù)器上表示的數(shù)是多少?你是怎么想的?第2個計數(shù)器，第3個計數(shù)器呢?加深學生對數(shù)位的理解，十位上的幾表示幾個十，個位上的幾表示幾個一，百位上的1表示1個百。2說一說。(課本第44頁第2題)(1)46里面有幾個十和幾個一?師引導學生說出有幾個十看十位上的數(shù)；幾個

3、一看個位上的數(shù)。所以，46里面有4個十和6個一。(2)46接近50，還是接近40?44呢?小朋友獨立思考后，說一說你是怎樣想的?3數(shù)數(shù)填填。(課本第44頁第3題)教師出示鐘面，引導學生觀察。師：鐘面上有多少大格?生：12大格。師：每一大格里有多少個小格?生：每一大格里有5個小格。師：想一想：一圈共有多少個小格?怎樣數(shù)，才能又快又對呢?學生討論后匯報方法。學生根據(jù)自己選擇的方法數(shù)，并填在書中，交流結(jié)果。(15、20、25、30、35、40、45、50、55、60) 老師小結(jié)：鐘面上一共有12個大格，每個大格有5個小格，5個5個地數(shù)，一共有60個小格。4比一比。(課本第44頁第4題)(1)同桌同學

4、互相口答。(2)集體交流時，要說一說計算整十數(shù)加、減整十數(shù)，整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的方法，進一步鞏固計算方法。5想一想，選一選。(課本第44頁第5題)(1)出示第5題圖。(2)引導學生看圖，師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些信息?生：一共有38人去春游。有3輛公共汽車。師：每輛公共汽車分別有多少個座位?生：分別有50座、40座和30座。師：那么這38人，坐哪輛公共汽車比較合適呢?為什么選“40座”?讓學生明白38最接近40，又比40小。6估一估。(課本第45頁第6題)(1)學生觀察圖，說說你看到了什么?(2)學生明確要解決的問題后，獨立思考。(3)組織學生在小組中交流與討論，說說各自的想法。(4)全班交流。(教師可以引導學生說出選擇哪個答案最合適)7猜一猜。(課本第45頁第7題)這是一道開放式練習，答案不唯一，只要比65大，比70小均可，所以爺爺可能是66、67、68、69歲。8猜數(shù)游戲。(課本第45頁第8題) 猜數(shù)游戲，同桌兩學生間開展合作活動，老師先與一個學生合