1、第十五課能站立的折紙動物教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動物立體造型的一般規(guī)律，提高動手能力。 2.對動物的造型表現(xiàn)進行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。 3.通過對動物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實踐動物站立的方法。 教學(xué)難點： 啟發(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進行設(shè)計和制作。 課時安排：2課時 第一課時課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報紙以及剪刀、膠水等 （教師）課件、各種動物圖片資料、紙折動物實物若干、剪刀

2、、膠水等 教學(xué)過程： 1.動畫引入。 聽一聽：聽課件播放的各種動物的聲音。 猜一猜：這是什么聲音？是誰發(fā)出的？ 談一談：你最喜歡哪種動物發(fā)出的聲音？為什么？ 學(xué)一學(xué)：最喜歡的動物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵）。 小結(jié)：這些動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选?2.展開。 繼續(xù)欣賞動畫和圖片，逐漸地導(dǎo)出動物雕塑圖片。 說一說：看了雕塑家雕塑的動物，你有什么感受？（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的神情。） 比一比：這些雕塑的制作材料是不同的，你能說說它們各自用什么材料制作的嗎？ 找一找：這些雕塑有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。） 想一想：用你手中的紙來制作站立的動物行嗎？ 試一試：一張紙

3、怎樣才能立起來？（提示：折、卷、揉等。） 折一折：有哪幾種折法？（提示：對折、二折、三折等。） 想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構(gòu)圖要大、滿。） 剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動畫反復(fù)播放剪的過程，讓學(xué)生找出失敗的原因。（提示：剪時要注意留好連接處。） 貼一貼：給剪好形狀的動物形象貼上花紋圖案，進行美化。 學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動物是/bbs老師課前制作的，是怎么制作出來的？ 3.作業(yè)與輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動物。 學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。 4.評價與小結(jié)。 玩一玩：讓學(xué)生模仿動物的叫聲、走路動作，上臺表演，作自我介紹。 評一評：誰做的

4、作品大、美，站得牢。（提示：可采用實物投影方式。） 第二課時課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）各類紙張、剪刀、膠水 （教師）組織學(xué)生參觀動物園、海洋館或觀看溫馨“動物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關(guān)工具 教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)。 （1）檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。 （2）欣賞評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。 2.講授新課。 （1）欣賞動物園、海洋館、花鳥市場等相關(guān)的動物圖片或錄像資料。 討論：你最喜歡哪種動物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來？ （2）用最快的速度折好卡紙并設(shè)計出最喜歡的動物外形。全班同學(xué)舉起來，比一比誰設(shè)計的動物最大方、最美；合作小組的同學(xué)之間相互賞析，指出修改意見。 （3）討論：準(zhǔn)備添加什么樣的花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？ 3.自主表現(xiàn)。 學(xué)生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導(dǎo)，幫助解決制作中的問題。 4.分組合作。 分小組合作完成“動物樂園”，巧妙添加背景，如山、水、樹木、花草等。 5.展示講評。 （1）參觀各組合作完成的“動物樂園”。 （2）