1、讓大家認(rèn)識我教學(xué)目標(biāo)： 通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。教學(xué)重難點：重點：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作。難點：剪或撕“名字樹葉”的方法。課業(yè)類型：工藝制作教、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙教學(xué)過程：教 師 活 動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、導(dǎo)入新課教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1.提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中? 2.結(jié)論：制作樹葉寫上名字貼在大樹上。 3.教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的

2、樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。 三、講授新課1.教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。 2.教師展示其中一片對稱形樹葉 提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？3.教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折從開口處剪或撕樹葉的一半展開成為完整的葉子(教師輔助演示)4.提出問題：葉子是什么形狀的？出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色 5.教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。 6.學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己

3、創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。7.師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。 8.教師總結(jié)： 同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。學(xué)生發(fā)言，討論問題。學(xué)生辨認(rèn)其制作方法：是剪或撕出來的。學(xué)

4、生思考，回答問題學(xué)生分組，派代表來說一說自己喜歡的樹葉形狀。觀察課件中的樹葉，體會創(chuàng)新。學(xué)生設(shè)計制作自己的“名字樹葉”。學(xué)生自我評價，互相評價,觀察一下，有多少同學(xué)的愛好是一樣的，找到愛好相同的同學(xué)，做對好朋友。學(xué)生體會對集體的熱愛。引入情境，創(chuàng)設(shè)想象空間。以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的能力 ，鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生相互交流共同發(fā)展。引起學(xué)生興趣，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨立思考保護學(xué)生的探索精神。發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。尊重學(xué)生個體差異，依據(jù)學(xué)生基本能力分層次輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生審美評價及語言表達能力，體驗成功后的快樂。引導(dǎo)學(xué)生要熱愛集體。教學(xué)反思：通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦能力。但同時要