1、三角形，了解圓講課內(nèi)容：教版數(shù)學一年級下冊33頁知道三角形，圓形。培訓目標：知識目標：1.使學生經(jīng)驗直觀地認識三角形、圓形、名字。2.在探索過程中感受球、圓柱、圓的關系，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。能力目標：可以識別三角形、圓形，提高手巧，培養(yǎng)初步分析、推理能力。情感目標：培養(yǎng)學生探究學習習慣，充分展示自己，增加自信，與日常生活數(shù)量密切相關。教育焦點：探討三角形、圓的特點。教育媒體：矩形、正方形、三角形、幾個圓形照片、球、圓柱體。課程體系教師活動學生活動設計說明第一，創(chuàng)造情況美術老師剪紙的時候，還剩下很多漂亮的紙片。牙齒紙的形狀很多種，能拼幾個茄子圖案嗎？下面把牙齒的紙片分割成你喜歡的標準1分。團

2、隊活動，拆分圖鞏固現(xiàn)有知識，引出新內(nèi)容，使學生直觀地認識三角形和圓形，識別三角形和圓形。二、探索、經(jīng)驗、領悟1.概括學生分法2.顯示按外觀劃分的圖形。3.請說出每個圖表的名字。矩形、正方形以外的圖形也用名字來識別三角形和圓。4.體驗你知道什么東西的面形狀是三角形，什么東西的面形狀是圓的嗎？5.研究球和圓柱體(1)展示球，摸球有什么感覺？而且，我們喜歡西瓜。猜猜西瓜切成兩半是什么樣的。(近似形狀)(3)想想如果把球切成兩半，那個切面的形狀會怎么樣。首先進行學生猜測，然后顯示球切割的面的形狀，確認學生猜測。4)摸圓柱上和圓柱下的什么形狀？(？小組設法驗證了上下的大小關系。6.請用其他方法畫一個圓。

3、1.報告自己分數(shù)的標準2.討論形狀的標準星形圖形各叫什么？嘗試學生圖形名稱。數(shù)幾個茄子圖形，有幾個？4.男學生和女學生鼓掌，一對一地說?？梢耘c教室、周邊物品結合，頁面可以與房子或自己看到的東西結合。學生觀察，用手觸摸，發(fā)表自己的感情。學生體驗球沒有平面。小組討論、交流可以給學生充分的時間，盡情發(fā)揮想象力，簡單說明自己推測的原因。集團活動(可以畫畫，可以用紙打印印章，比較等學生方法可能很奇怪)。有理就行。)，以獲取詳細信息基于學生直觀的認識，矩形和正方形之間形成了認知沖突，出現(xiàn)了三角形、圓的名字。學生感官數(shù)和日常生活之間密切的相關。親眼看到，觸摸，充分聯(lián)想到學生，培養(yǎng)學生空間觀念。(約翰肯尼迪，

4、美國電視電視劇)通過猜測和驗證，學生體會到公與元的關系。為學生提供開放的思維空間，自行思考和解決。設法學生自行，培養(yǎng)學生探究學習習慣。讓學生充分展示自己，培養(yǎng)自信。三、實踐與應用1.在正方形中繪制矩形、正方形和三角形。2.請涂上喜歡的顏色。3.擺姿勢(1)用|，|，|，|放置三角形。(2)試一試試一試。請擺兩個三角形。至少擺幾根小木棍，三根吧。(3)擴充：4個、5個.至少用幾根小木棍？其中有什么規(guī)律？(可以進入課堂探索)4.游戲：七巧板拼圖游戲在準備好的格子紙上畫畫，同桌大小比較。學生油漆交流評價先用三根小棍子擺一個三角形討論：最低限度的意義。我們嘗試學生探索、同桌、組合比較、交流，看看誰符合要求，以及棍子用得最少。鞏固學過的知識，培養(yǎng)實戰(zhàn)能力。刺激學生探究意識，培養(yǎng)初步分析和