1、第16課 存取圖形教學(xué)目的與要求(1)掌握保存和讀取圖形的方法。(2)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)磁盤、光盤等存儲(chǔ)介質(zhì)。課時(shí)安排建議1課時(shí)。教材分析與教法建議本課課文重點(diǎn)是要掌握?qǐng)D形的保存和讀取，由于是第一次接觸到保存和讀取，因此有必要向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)磁盤、光盤等存儲(chǔ)介質(zhì)，以便讓學(xué)生知其所以然。課文首先介紹了計(jì)算機(jī)磁盤、光盤等存儲(chǔ)介質(zhì)。這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)可以作簡(jiǎn)單介紹，建議以實(shí)物、錄像等形式來教學(xué)。關(guān)于圖形的保存，主要要掌握“文件”菜單中的“保存”命令，由于在前一課已經(jīng)掌握了“查看”菜單中的“文字工具欄”命令，因此學(xué)生可以很快地掌握“文件”菜單中的“保存”命令，教師只要演示一下，學(xué)生就能掌握。關(guān)于保存在什么文件夾

2、下，只要求學(xué)生知道保存在“我的文檔”下，至于保存在其它文件夾，教材不作要求。關(guān)于圖形的讀取，方法和圖形保存的方法是一樣的，所不同的是使用“文件”菜單中的“打開”命令，教學(xué)中教師可以將兩種方法進(jìn)行比較。參考資料(1)計(jì)算機(jī)處理的信息是通過外存儲(chǔ)器長(zhǎng)期保存的。磁盤驅(qū)動(dòng)器就是外存儲(chǔ)器，磁盤是存儲(chǔ)介質(zhì)。(2)軟盤是帶有護(hù)套的圓形薄膜。移動(dòng)3.5英寸軟盤上寫保護(hù)孔的滑塊，露出小孔，磁盤處于寫保護(hù)狀態(tài)，計(jì)算機(jī)只能讀出軟盤上的信息，卻不能向磁盤寫入新的信息。常用的軟盤存儲(chǔ)容量小。(3)硬盤的磁性圓盤是用硬質(zhì)的材料制成的，封閉在硬盤驅(qū)動(dòng)器內(nèi)，不能拆開。計(jì)算機(jī)讀寫硬盤的速度快，硬盤的存儲(chǔ)量也大。(4)光盤的使用

3、已經(jīng)普及，光盤是因?yàn)椴捎眉す饧夹g(shù)來存儲(chǔ)和讀取信息而得名的。常見的CD-ROM是只讀光盤，用戶只能在普通光驅(qū)上讀取光盤上的信息，不能存儲(chǔ)信息。如果需要將信息保存在光盤上，需要購買可刻寫的光盤，在光盤刻錄機(jī)上刻寫信息。(5)使用磁盤時(shí)要注意：防熱、防潮、防灰、防磁；硬盤還要防震動(dòng)；不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。參考教案課 題 第16課 存取圖形教學(xué)目的與要求(1)掌握保存和讀取方法。(2)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)磁盤、光盤等存儲(chǔ)介質(zhì)。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)圖形的保存和讀取。教學(xué)準(zhǔn)備(1)軟盤、軟盤驅(qū)動(dòng)器、硬盤驅(qū)動(dòng)器、光盤、光盤驅(qū)動(dòng)器、光盤刻錄機(jī)。(2)存儲(chǔ)在“我的文檔”中的幾幅圖畫。教學(xué)過程一、

4、導(dǎo)入小明想把畫好的房子保存起來，該怎么辦呢？教師介紹：需要長(zhǎng)期保存的信息通常保存在磁盤和光盤中。磁盤包括軟盤和硬盤(展示軟盤和硬盤)，它們都是通過磁盤驅(qū)動(dòng)器存儲(chǔ)或讀取信息的(展示軟盤驅(qū)動(dòng)器和硬盤驅(qū)動(dòng)器)。我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB(兆字節(jié))，大約可以存儲(chǔ)七十多萬個(gè)漢字。硬盤通常都密封在硬盤驅(qū)動(dòng)器中，它的容量比軟盤大得多，存儲(chǔ)和讀取信息的速度也較快。大量的信息還可以保存在光盤中(展示光盤)。一張光盤的容量是普通軟盤的四百多倍。普通的光盤驅(qū)動(dòng)器只能讀取光盤上的信息(展示光盤驅(qū)動(dòng)器)，光盤刻錄機(jī)則既能讀取光盤上的信息，又能將信息“刻錄”到光盤上(展示光盤刻錄機(jī))。注意：使用磁盤時(shí)要

5、注意防熱、防潮、防磁，硬盤還要放震動(dòng)，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。教師：現(xiàn)在小明知道了“房子”這個(gè)圖形可以保存在哪些地方了。那究竟該怎么來做呢？1圖形的保存操作步驟： (教師演示、講解)單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令，彈出“另存為”對(duì)話框。選擇“全拼輸入法 版本4.0”，在“文件名(N)”框中輸入漢字“房子”。這一步可讓學(xué)生來完成。單擊“保存(S)”按鈕。當(dāng)然我們也可以把圖畫存在其它文件夾中，只需在“另存為”對(duì)話框的“保存在(I)”框中選擇其它保存位置即可。圖形保存后，還可以繼續(xù)畫圖或修改，畫圖完成后，再次單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令。練一練學(xué)生練習(xí)圖形

6、保存?，F(xiàn)在小明修改好了第一幅畫，又要修改第二幅畫了，那怎樣把第二幅畫給調(diào)用出來呢？2圖形的讀取(教師演示、講解)單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出“打開”對(duì)話框。在列表框中單擊圖形文件名“房子”。單擊“打開(O)”按鈕。練一練學(xué)生練習(xí)讀取圖形教師：大家現(xiàn)在可以比較一下讀取文件和保存文件的相同與不同之處：兩個(gè)命令都在“文件(F)”菜單中；讀取文件和保存文件一樣，一般情況下，Windows 98會(huì)首先打開硬盤驅(qū)動(dòng)器C盤的“我的文檔”文件夾；在操作中都需要選定文件存放的位置、文件名和文件類型，再分別單擊“打開(O)” 按鈕或“保存(S)”按鈕。(可讓學(xué)生通過幾次練習(xí)自己得出結(jié)論)三、鞏