1、課題：1.祖國境內(nèi)的遠古居民 課型設(shè)置【自研互動45分鐘+展示45分鐘】 【學(xué)習(xí)目標】1、了解：元謀人、北京人的歷史基礎(chǔ)知識。 2、認識：比較古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別？山頂洞人比北京人有哪些進步？二、【定向?qū)W(xué)互動展示當堂反饋】自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升、質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自 學(xué) 指 導(dǎo)（ 內(nèi)容學(xué)法時間 ）24分鐘互 動 策 略 （內(nèi)容形式時間）展 示 方 案（內(nèi)容方式時間）30分鐘隨堂筆記（成果記錄知識生成同步演練 ）【導(dǎo)學(xué)1】我國最早的人類閱讀：閱讀課本中第2頁，從課本中了解我國最早的人類名稱。 勾劃：在課本上勾畫劃出的相關(guān)知識點。探究：人和動物的根本區(qū)別是什么？

2、生活在距今約 年的 省 縣，是我國境內(nèi)已知的 。 他們已經(jīng)會制造 和知道用 了。 ，是人和動物的根本區(qū)別。對學(xué)：相互檢查自研成果。群學(xué)：小組長統(tǒng)計小組內(nèi)在第一次互動后仍存在的疑難問題，組織組員針對疑難問題展開討論，并就北京人和山頂洞人的異同發(fā)表一下自己的看法。（5分鐘）預(yù)展：組長主持，確定展示方案，參照展示議題，分派好任務(wù)，同時進行組內(nèi)預(yù)演，準備精彩展示！（12分鐘）展示單元一 情景表演：模擬演出由古猿演化為現(xiàn)代人的過程。 組長分配好任務(wù)，進行精彩預(yù)演。一、自我自研成果呈現(xiàn)：二、自我自研成果呈現(xiàn)： 三、自我自研成果呈現(xiàn)：等級評定 【導(dǎo)學(xué)2】北京人 閱讀：認真瀏覽教材第第34頁內(nèi)容，了解北京人的

3、特征。勾劃：在課本上勾畫劃出的相關(guān)知識點。 北京人生活在距今約 萬年至 萬年。還保留了 特征，能夠制造和使用工具。我們把打制石器時代又稱為舊石器時代，北京人往往幾十人在一起，共同勞動，共同分享勞動果實，過著 生活。這就形成了早期的 社會。北京人已經(jīng)會使用 ，還會保留 。 展示單元二 情景表演：想象一下，北京人的一天是怎樣生活的？組長分配好任務(wù)，進行精彩預(yù)演。【導(dǎo)學(xué)3】山頂洞人 閱讀：認真瀏覽教材第46頁內(nèi)容，了解山頂洞人的特征。勾劃：在課本上勾畫劃出的相關(guān)知識點。 在北京周口店龍骨山頂部的洞穴里，發(fā)現(xiàn)了 人。他們生活在距今約 萬年。山頂洞人還是打制石器時代，但已掌握 和 技術(shù)，他們已會取火.還

4、會捕魚,狩獵，已用骨針縫制衣服，懂得愛美。氏族公社是由有 關(guān)系結(jié)合起來的集體，他們由共同的祖先繁衍下來。使用 的工具,共同勞動,共同分配食物,沒有貴賤的差別。展示單元三討論山頂洞人的生活比北京人有那些進步？ 拓展性運用（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識框架）當堂反饋基礎(chǔ)題一、選擇題1.某同學(xué)想利用暑假時間，坐長途汽車去考察我國境內(nèi)已知最早人類遺址，他該買的車票是去()A. 云南元謀 B. 陜西西安 C. 北京周口店 2.在北京人的遺址中，發(fā)現(xiàn)了大量的木炭和灰燼堆，并且，它們都被限定在一定地區(qū)。由此，考古工作者完全合理的判斷是()A. 北京人會使用人工取火B(yǎng). 北京人會制造和使用工具 C. 北

5、京人既會使用火，還會保存火種3.假如你在影片中看見中國原始人類戴上石珠飾品，可以推測他們可能是()A. 元謀人 B. 北京人 C. 山頂洞人 4出現(xiàn)原始社會“天下為公”局面的最根本原因是()A. 人們按血緣關(guān)系組成氏族 B. 沒有戰(zhàn)爭，和睦共處 C. 生產(chǎn)力水平極端低下提高題： 材料一 北京人生活環(huán)境惡劣，工具簡單粗陋，只靠個人力量無法生存下去。他們就幾十個人在一起，共同勞動，風(fēng)向勞動果實，過著群居的生活。材料二 山頂洞人生活的集體，是按血緣關(guān)系結(jié)合起來的，由共同的祖先繁衍下來。他們使用公有的工具，共同分配食物，居住在一起。根據(jù)材料歸納北京人與山頂洞人在生活或方面和生產(chǎn)方面的異同。根據(jù)材料所學(xué)的知識，說明山頂洞人比北京人進步的主要原因。北京人和山頂洞人不同點：代表文化距今時間體質(zhì)形態(tài)工具制造生產(chǎn)活動觀念社會組織北京人約70萬20萬年前保留猿的