1、上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言 下聯(lián)：愁綱愁情愁眉苦臉 橫批：寫(xiě)不出來(lái),1,圍繞中心選材-作文指導(dǎo)課,陳新燕,2,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、圍繞中心如何選材； 二、審清題目，能圍繞中心選材。,3,1.這篇文章的中心是什么？ 父親對(duì)兒子的愛(ài)，父子情深。 2.課文選取了哪些材料來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題的？ 分析：回家奔喪，父親安慰我； 我在南京勾留，父親照顧我； 送我上車，找座位； 給我買橘子的背影。,溫故知新：,4,由此，我們可以看出： 中心思想是一篇文章的靈魂，是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文中的體現(xiàn)。 材料：就是作者為了某一寫(xiě)作目的從生活中收集，攝取并寫(xiě)入文章的一系列事實(shí)或依據(jù)。 中心和材料的關(guān)系：中心思想是文章的靈魂，材料

2、是文章的血肉；中心思想從材料中提煉，還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。 中心思想確立，就通過(guò)材料來(lái)表現(xiàn)。有人說(shuō)，作文寫(xiě)得好，七分在材料。這話很有道理，精心選材是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。選材要能充分說(shuō)明文章的中心，材料是體現(xiàn)文章中心的基礎(chǔ)。所以選擇材料必須緊緊的圍繞中心，為中心服務(wù)。,5,作文題目： 請(qǐng)以“我在 中得到快樂(lè)” 寫(xiě)一篇650字左右的記敘文。,6,構(gòu)思引導(dǎo)： 這是一道具有很強(qiáng)生活味的半開(kāi)放性的作文題目，其導(dǎo)向在于引導(dǎo)考生積極的觀察和思考身邊的生活，深切的品味社會(huì)。探究人生，寬廣的選材范圍為我們張揚(yáng)個(gè)性與才情提供了自由的舞臺(tái)，我們完全可以憑著自己的生活經(jīng)歷，生活體驗(yàn)。選擇自己最有體驗(yàn)或最感興趣的內(nèi)容，將題目補(bǔ)

3、充完整。行文中要重點(diǎn)展現(xiàn)所填內(nèi)容是如何讓“我”從中“得到快樂(lè)的”文章的基調(diào)很陽(yáng)光，給人美好的感覺(jué)。比如，可以選用助人為樂(lè)，為人解難的生活小事做行文素材，來(lái)贊美人間的真善美。,7,主題： 濃濃的母愛(ài)，母親真摯的愛(ài)女之情。 材料： 母親村頭等我回家； 連夜趕制新衣。,分析：,8,請(qǐng)大家在看下面這篇中考作文我在幫助別人中得到快樂(lè) 問(wèn)：這篇作文如果你是閱卷老師你會(huì)打多少分？為什么？,9,分析：這是一篇中考30分的作文，稍加工就可以得到40多分。 中心:我?guī)椭私鉀Q困難，別人快樂(lè)，我感到快樂(lè)。 材料：公交車上讓座在；馬路幫扶老人過(guò)馬路；校園內(nèi)為汶川災(zāi)難同胞捐款。 失誤原因：快樂(lè)的體驗(yàn)應(yīng)該簡(jiǎn)單寫(xiě)一兩句。

4、告訴閱卷老師我是緊扣問(wèn)題行文的。如：汶川災(zāi)區(qū)捐款，自己捐款后，可以總結(jié)一句:我從這次捐款中的到了助人的快樂(lè)。這樣就比較切合題意了。,10,分析： 因?yàn)橹挥羞@一幅畫(huà)真正表現(xiàn)了“踏花歸去馬蹄香”的含義。在這句詩(shī)題里，“踏花”、“歸去”、“馬蹄”都是比較具體的事物，容易體現(xiàn)出來(lái)；而“香”字則是一個(gè)抽象的事物，用鼻子聞得到可用眼睛卻看不見(jiàn)，而繪畫(huà)是用眼睛看的，所以難于表現(xiàn)。沒(méi)有選中的那些幅畫(huà)，恰恰都沒(méi)有體現(xiàn)出這個(gè)“香”字來(lái)：而被選中的這一幅，蝴蝶追逐馬蹄，使人一下子就想到那是因?yàn)轳R蹄踏花泛起一股香味的緣故，所以是成功的。選材又何嘗不是如此呢？,11,圍繞中心如何選材？ 1.選擇能突出中心的材料-緊扣題目，把握重點(diǎn).,2.選擇有真情實(shí)感，貼近生活的材料-調(diào)動(dòng)積 累，巧于加工。,3.選擇有新意的材料-力求新穎，感受獨(dú)特。,12,溫馨提示： 素