1、第2課 原始農耕生活一、教學目標1.通過本課學習，使學生了解我國原始農耕生活的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民的農耕生活，以及原始農業(yè)的發(fā)展。培養(yǎng)學生觀察歷史文物圖片或模型的基本技能和陳述歷史問題的口頭表達能力。2.初步掌握用表格進行歸納與分析的學習方法，提高作簡單的或主要的歷史結論的能力。通過展示文物圖片及提出問題，積累對原始農耕生活的認識；在學習中，使學生學會應用觀察法、比較法，并感知人類在文明演進中的艱辛歷程。3.通過本課學習，使學生認同創(chuàng)造出我國原始農耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，進而促發(fā)或增強學生對祖國歷史和文化的認同之心 ，對中華民族祖先的尊敬之

2、情。體會人類適應自然的漫長和艱辛，增強承受挫折的意志，珍惜生命。二、教學重難點重點：河姆渡、半坡原始居民的農耕生活難點：原始農業(yè)的發(fā)展三、教學過程【講授新課】原始農業(yè)的發(fā)展提出問題：讓學生閱讀課本第9頁至第10頁的內容，回答“原始農業(yè)興起的時間、興起地區(qū)、發(fā)展變化、興起和發(fā)展的重要標志、興起和發(fā)展的意義”等問題。教師通過多媒體出示答案。過渡：距今10 000年左右，在中國的長江、黃河和淮河等流域興起了原始農業(yè)，為古代文明社會的形成奠定了物質基礎。古代原始農耕文化的遺址可謂星羅棋布，而最為典型的代表一個在黃河流域，另一個在長江流域。教師：黃河流域的典型代表是半坡原始居民，長江流域的典型代表是河姆

3、渡原始居民，他們的生產生活有相似之處，也有很大差異。讓我們先走進半坡原始居民的生活，了解一下他們的生產生活狀況。學生回答后，老師出示答案：1.半坡人主要使用磨制石器、骨器、角器，另外也使用弓箭、長矛、石球，以及魚叉、漁鉤、漁網等工具。2.食物有粟、豬肉、狗肉、獵取的動物肉、采集的野果。食物來源主要是種植的農作物和飼養(yǎng)的家畜，其次為獵取的動物和采集的野果。3.居住在半地穴式房屋內。4.會制作彩陶、樂器、骨針、骨錐、紡輪。教師：讓我們一起走進半坡博物館的展廳，欣賞一下半坡博物館中的6類展品，了解一下半坡人真實的生活場景。教師：我們學習完了半坡居民的社會生活，現(xiàn)在讓我們一起總結一下，請同學們完成表格內容。出示多媒體圖片，展示問題，學生完成，教師展示答案。學生回答后，老師出示答案：1.他們的飯桌上會有米飯、豬肉、狗肉、牛肉。2.他們使用的工具是骨耜和磨制石器。3.他們居住干欄式房屋。4.他們的手工制品有陶器、玉器、樂器骨哨、象牙雕刻、骨制品和漆制品。學生完成后，讓學生交流展示答案，老師再出示正確答案并加以強調。【課堂小結】原始農耕的出現(xiàn)，使我們的先人從食物的“采集”者變?yōu)槭澄锏摹吧a”者，人類第一次通過自己的活動來豐富生活，從而改變了整個社會的經濟面貌，對人類的發(fā)展產生了深遠的影響。半坡居民和河姆渡居民作為黃河流域