1、三國兩晉南北朝時期 政權(quán)分立與民族融合課題第四單元 三國兩晉南北朝時期 政權(quán)分立與民族融合第2課時課型復(fù)習(xí)課授課時間12月教案號32三維目標(biāo)知識與能力（1）概述北魏孝文帝促進民族融合交融的措施。（2）講述祖沖之推算圓周率的史實，了解中國古代的數(shù)學(xué)成就。 水經(jīng)注齊民要術(shù)等重要著作。（3）了解書法繪畫和雕塑過程與方法運用比較、歸納、演示等方法，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力；通過觀察圖片的等方法學(xué)習(xí)歷史；情感態(tài)度與價值觀通過復(fù)習(xí)，進一步認(rèn)識到民族團結(jié)、民族間經(jīng)濟、文化交流是我國歷史上民族關(guān)系的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)民族交融的前提條件。孝文帝改革促進了北方民族大交融，符合歷史發(fā)展的潮流，是我國古代杰出的少數(shù)

2、民族政治家。中華民族的歷史是由各民族共同締造的。初步樹立維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一的歷史價值觀。南北朝時期的科學(xué)成就承上啟下，在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富。教學(xué)重點講述祖沖之推算圓周率的史實，了解中國古代的數(shù)學(xué)成就。 水經(jīng)注齊民要術(shù)等重要著作北魏孝文帝促進民族融合交融的措施教學(xué)難點正確認(rèn)識民族大交融含義。北魏孝文帝改革如何促進了北方民族大交融？課時安排1課時教具多媒體預(yù)設(shè)教學(xué)方法對比法、討論法、表格法、演示法,材料解析教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動課堂生成直接進入復(fù)習(xí)組織學(xué)生分別復(fù)習(xí)課件展示、演示、交流互動附課件（幻燈片）材料解析少數(shù)民族內(nèi)遷圖片通過多媒體演示，培養(yǎng)學(xué)生初步分析歷史材料的能力會從史料中找到關(guān)鍵詞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從圖片中提煉歷史信息的能力教師出示幻燈片幫助學(xué)生讀史料分析史料引導(dǎo)學(xué)生讀圖識圖學(xué)生讀題學(xué)會分析學(xué)生讀圖識圖析圖學(xué)會了初步分析史料的能力學(xué)會找關(guān)鍵詞初步具備了讀圖識圖的能力板書設(shè)計第四單元 三國兩晉南北朝時期 政權(quán)分立與民族交融一、北方民族大交融二、承上啟下的魏晉南北朝文化教學(xué)反思通過多媒體輔助教學(xué)，有效的節(jié)省了時間，提高了課堂教學(xué)效率。對秦漢時期的民族關(guān)系，適當(dāng)?shù)囊?，使得學(xué)生對江南地區(qū)的開發(fā)和北方民族的大融合的理解更加系統(tǒng)，可以增加進來。在復(fù)習(xí)的過程中要充分