1、第14課 繁盛的經(jīng)濟 教學目標1通過學習“大運河”一目內(nèi)容，了解大運河的開通及其作用等基本史實；通過識圖，懂得歷史地圖在歷史認知中的作用，并運用地圖形成重大歷史事件的空間概念；通過思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大運河”“隋朝開通大運河對歷史發(fā)展起了怎樣的作用？隋朝滅亡與大運河是否有聯(lián)系？”等一系列問題，培養(yǎng)以特定的歷史背景觀察問題和全面分析問題的能力。2通過學習“長安城”一目內(nèi)容，能了解唐代長安城的城市規(guī)模和生活狀況，形成對長安城重要地位的認識；學會從靜態(tài)圖片中提取有效歷史信息的方法，加深對唐朝是中國古代社會繁榮昌盛時期的理解和認識。重點難點重點：隋朝大運河的評價。難點：長安城的繁榮

2、與經(jīng)濟發(fā)展的關系。說明：1大運河的開通，成為南北交通的大動脈，促進南北經(jīng)濟的交流，鞏固國家統(tǒng)一的局面，對隋以后的整體經(jīng)濟發(fā)展有著深遠影響；關于大運河的作用和評價歷來有爭議，涉及對隋暴亡原因的思考、對中國整體經(jīng)濟發(fā)展的影響、對隋煬帝的評價等，故為本課重點。2教材有關隋唐經(jīng)濟繁榮的內(nèi)容較為概括，難以使學生感受和理解社會經(jīng)濟的發(fā)展是社會生活等方面發(fā)展的物質(zhì)基礎，故為本課難點。教學設計教 學 內(nèi) 容學 生 活 動教 師 活 動設 計 意 圖導入：隋煬帝到揚州賞瓊花的故事，參見隋唐演義有關內(nèi)容。1結(jié)合課外讀物講故事。2思考教師提出的問題。配合展示隋煬帝從運河南下游揚州想象畫，提問：隋煬帝專為看瓊花開通大

3、運河的說法對不對？大運河對中國歷史發(fā)展有什么重要作用？隋朝為什么能完成這樣大的工程？引出課文。采用故事場景，有效激發(fā)學生的學習興趣。注重課內(nèi)與課外學習內(nèi)容的有機結(jié)合。大運河自制的動態(tài)隋朝大運河的示意圖。教材P84：隋運河示意圖。練習冊第1題。結(jié)合示意圖完成練習冊第1題。利用電腦制作成動態(tài)的隋朝大運河走勢示意圖，概括介紹隋朝開鑿大運河的目的及三點、四段、五河、六省等內(nèi)容。采用較為直觀的手段，使學生一目了然，掌握最基礎的歷史知識，有助于加深印象。使學生懂得歷史地圖在歷史認知中的作用，并運用地圖形成重大歷史事件的空間概念。大運河材料一：胡曾汴水。材料二：皮日休汴河懷古。錄像資料：運河風光。結(jié)合教材及

4、提供的史料，尋找論據(jù)，思考問題：隋朝開鑿大運河帶給百姓負擔，但也造福人民，直至今天，大運河仍在發(fā)揮作用。大運河 的開鑿，促進了南北經(jīng)濟的交流，并帶動運河沿岸城市的發(fā)展，有利于統(tǒng)一的中央集權制國家的鞏固。感受大運河給以后的社會生活帶來的影響。投影關于大運河不同評價的詩句，引發(fā)學生思維碰撞：這兩首詩對大運河的評價不同，哪一首較為正確？為什么？隋朝大運河對歷史的發(fā)展有何作用？隋朝的滅亡與大運河是否有聯(lián)系？如何評價大運河的開鑿？鼓勵學生獨立思考，并發(fā)表不同見解，但要提示學生：1提出看法要說明理由。2看問題要全面、要看主流。播放大運河沿岸城市風光的錄像資料。把史學爭論引入課堂，讓學生以此為基礎分析辯駁，

5、不但有助于學生掌握歷史知識，還能在爭論中提高學生分析問題的能力。用事實說明大運河澤被后世。長安城教材P86-87：唐代長安城平面圖、長安城的下水道鐵濾網(wǎng)。材料三：白居易登觀音臺望城。材料四：長安志有關片段。材料五：韓愈出門。仔細觀察圖片，結(jié)合材料描述唐代長安城的布局特點：1規(guī)模宏偉。2布局規(guī)整。3功能較全。4人口眾多。5商業(yè)繁榮。幫助學生讀懂材料，歸納唐長安城的布局特點，引導學生認識長安是當時世界上最大的城市之一。指導學生觀察、閱讀、理解和運用歷史材料，掌握依據(jù)材料分析問題的方法。了解唐朝長安城的宏偉富麗和繁華，認識其重要地位，從而形成對長安城比較完整的概念。長安城教材P87-88：禮賓圖、西

6、域人騎駝陶俑、唐卷發(fā)人俑。一些異域風情的背景音樂.思考：你能從圖片中發(fā)現(xiàn)哪些歷史信息？教師可做適當提示，如：禮賓圖中的人物穿著如何？唐朝的陶俑中為什么會有外國人的形象？幫助學生形成長安是一座國際性大城市的概念。有效合理地使用教學資源，拓展學生視野，從靜態(tài)的圖片背后發(fā)現(xiàn)有效的歷史信息。教材P88-89：打馬球壁畫、敦煌壁畫：胡旋舞、彩繪騎馬狩獵俑學生暢所欲言，達成共識：文化和生活方式的變化，反映了唐朝開放、大氣和兼容并蓄的時代風氣。唐都長安的繁榮，反映了唐朝城市和商業(yè)的發(fā)展，是唐朝社會經(jīng)濟發(fā)展的標志之一。上述圖片說明了什么？理由何在？教師注意引導學生從生產(chǎn)力發(fā)展的角度去思考問題。使學生初步了解社

7、會經(jīng)濟的發(fā)展是社會生活等方面發(fā)展的物質(zhì)基礎，培養(yǎng)綜合歸納問題、分析歷史現(xiàn)象的能力。課堂小結(jié)學生課后運用已有的歷史知識，進行合理的想象，撰寫相關作文。布置作業(yè)：假如你生活在當時的長安城，你會看到什么情況？在現(xiàn)象歸納活動中培養(yǎng)學生以特定的歷史背景、文化氛圍、人們的價值觀等方面再現(xiàn)歷史的能力。資料附錄材料一：“千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回?！焙晁牧隙骸氨M道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”皮日休汴河懷古材料三：“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦?！卑拙右椎怯^音臺望城材料四：長安城內(nèi)兩個市，各有“二百二十行，四面立邸，四方珍奇，皆所積集”。摘自長安志材料五：“長安百萬家，出門無所之?！表n愈出門板書設計加強對南方的控制開鑿大運河的原因及目的保證北方物資供給；一條大運河全長2000多公里大運河 大運河的概況 三個點：中心洛陽，北端涿郡，南端余杭四大段：永濟渠，通濟渠，邗溝，江南河五大流域：海河，黃河，淮河，長江，錢塘江開挖影響：成為隋唐兩朝經(jīng)濟繁盛的重要原因，溝通中國的南方與北方，加速了經(jīng)濟重心的南移